Einheit • Friedrich • von Otto-Michael Blume

Auf dem Weg zum kompetenten Leser - Lesekompetenz fördern mit Lesegrammatik und Visualisierung

Didaktischer Hinweistext zur Förderung von Lesekompetenz im Französischunterricht durch „Lesegrammatik" und Visualisierung. Der Artikel behandelt die Analyse von Textsignalen und methodische Wege zur Verbesserung der Lesefertigkeit von Schülern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diagnostizieren und Fördern

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5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können ihren eigenen Lerntyp erkennen und lerntypengerechte Techniken anwenden
Schüler entwickeln Strategien zur Verbesserung ihrer Lesekompetenz
Schüler analysieren Stilmittel in literarischen Texten und integrieren diese in ihre Textinterpretation
Schüler reflektieren ihre Lernprozesse und entwickeln Selbstdiagnosefähigkeiten