Einheit • Friedrich • von Markus Pfeifer

Argumentieren lernen mit Among us

Einführungsartikel zur Unterrichtssequenz "Argumentieren lernen mit Among us", der das Spiel vorstellt und dessen Einsatz im Philosophie- und Ethikunterricht zur Vermittlung von Argumentationskompetenz begründet. Der Beitrag erläutert die Spielmechanik, die pädagogischen Chancen und die methodische Struktur des Unterrichtsvorhabens.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitale Spielwelten

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Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Spiele kritisch reflektieren und analysieren
Schüler können ethische Fragen und moralische Dilemmata in Spielsituationen identifizieren und diskutieren
Schüler entwickeln Argumentationskompetenzen durch Spielerfahrungen
Schüler können philosophische Konzepte auf Spielhandlungen anwenden und transferieren