Einheit • Friedrich • von Birgit Deppermann

Adiós Vokabeltests und Lückentexte

Methodischer Hinweis zur kompetenzorientierten Spracharbeit in der Oberstufe mit Fokus auf digitale Sprachportfolios. Der Beitrag erläutert die theoretischen Grundlagen und praktische Umsetzung von Portfolioarbeit zum Vokabel- und Strukturenlernen im Spanischunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spanisch in der Oberstufe

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Spanisch

11.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Kommunikation (fachspezifisch)
Textanalyse
Quellenarbeit
Präsentationstechniken
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Digitale Werkzeuge nutzen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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