Einheit • Friedrich • von CHRISTINA NOACK

„Aber Wie-Wörter schreibt man doch klein!“

Didaktischer Hinweis zur Vermittlung von Groß- und Kleinschreibung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Der Artikel analysiert häufige Schülerfehler und schlägt eine syntaxbezogene Regelkonzeption vor, die auf Nominalphrasen statt auf Wortarten basiert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Orthographische Zweifelsfälle

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Richtig Schreiben, Groß- und Kleinschreibung, Grundlagen, Rechtschreibschwierigkeiten, Rechtschreibunterricht, Orthographie, Rechtschreibung, Rechtschreibphänomen, Sprachforscher

5.-7. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

8 Seiten

Lernziele

Schüler können orthographische Zweifelsfälle systematisch analysieren und verstehen
Schüler entwickeln Strategien zur Lösung von Rechtschreibproblemen
Schüler erkennen die Prinzipien der deutschen Orthographie und wenden sie an
Schüler reflektieren über Sprachstrukturen und grammatische Zusammenhänge