Unterrichtsmaterialien Motivations- und Konzentrationstechniken: Ganze Werke Seite 1/1
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Didaktik & Methodik
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Friedrich Verlag
Gesamtwerk
Keine Angst vor Eltern
Eltern und Schule sind ein Begriffspaar, das oft mit Spannungen und Konflikten verbunden wird. Damit dies nicht so bleibt, ist der Titel „Keine Angst vor Eltern“ als hoffnungsvolle Aufforderung zu verstehen, dieses Spannungsverhältnis in ein konstruktives Beziehungsverhältnis aufzulösen. Gelingt es, die Zusammenarbeit mit Eltern als Gewinn zu gestalten, profitieren alle: Lehrkräfte, Eltern und vor allem die Kinder und Jugendlichen. Wo allerdings Haltungen und Meinungen aufeinandertreffen, sind Konflikte nie ganz vermeidbar. Diese lassen sich leichter aushalten, wenn eine gemeinsame Vertrauensbasis besteht, die Kommunikation auf Augenhöhe möglich macht sowie auf gegenseitiger Wertschätzung fußt.
Gesamtwerk
Digitalkompetent in die Zukunft
Schon seit Langem sind wir alle auf der Reise von der Digitalisierung in die Digitalität. Und auch wenn wir uns inzwischen auf einem Level befinden, aus dem digitale Tools nicht wegzudenken sind, ist das Ende der Reise noch nicht in Sicht. Auf diesem Weg müssen Schüler:innen begleitet werden, denn medienaffin bedeutet nicht medienkompetent. Gerade für die digitale Welt müssen Kinder und Jugendliche befähigt werden, selbstständig zu denken und ihre Problemlösefähigkeit weiterzuentwickeln. Das Lernen wird sie lebenslang begleiten, darum müssen sie neugierig, kreativ und kritisch sein, mit der Fähigkeit zu Kooperation und Kommunikation in einer Zukunft außerhalb der Schule.
Gesamtwerk
Lernstrategien fördern
Bildung ist entscheidend für die persönliche Entwicklung und berufliche Chancen. Dabei spielen kognitive Lernstrategien eine entscheidende Rolle, da sie dabei helfen, effektiver zu lernen, Informationen besser zu verstehen und langfristig zu behalten. Wie Schüler:innen Strategien erlernen und nutzen können, um in der Schule erfolgreich zu sein, lesen Sie in dieser Ausgabe. Lernen will gelernt sein! Die Vermittlung von Lernstrategien in der Grundschule trägt in allen Fächern anerkanntermaßen zum Lernerfolg bei. Sie helfen beim Wortschatzlernen im Englischunterricht ebenso wie bei Rechtschreibgesprächen. Am Beispiel des Wasserkreislaufs lernen die Kinder die Modellbildung im Sachunterricht kennen und auch im Mathematikunterricht unterstützt das Modellieren Kinder von Anfang an, erfolgreich zu sein. Ebenso finden Sie einen Beitrag zur Lernunterstützung von Schüler:innen mit ADHS. In unseren Rubriken können Sie sich über den diagnostischen Viererschritt und das Würzburger eBook-Programm winBooks informieren. Ganz praktisch geht es in der Schule für Spionage zu. Probieren Sie direkt die Anregungen für ein Wahrnehmungstraining mit KIM-Spielen aus. Aus dem Inhalt: Kognitive Lernstrategien – Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen von Anfang an; What’s „Drache“ in English? – Merkstrategien zum Wortschatzlernen im Englischunterricht; Fällt dir an dem Wort etwas auf? – Gespräche mit Grundschulkindern über ihre Schreibungen; Modellieren im Sachunterricht – Modelle sowie Modellbildung und ihr Lernpotenzial; Mathematisches Modellieren – Eine Kompetenz mit weitreichenden Folgen; Schulische Lernförderung von Kindern mit ADHS – Wie Lehrkräfte Schüler:innen mit ADHS beim Lernen unterstützen können.
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Digitale Medien im Unterricht
Digitale Medien sind vielerorts fest im Unterricht verankert. Sie ermöglichen Veranschaulichung, Individualisierung, adaptives und kooperatives Lernen. In dieser Ausgabe finden Sie inspirierende Zugänge, wie Sie digitale Medien niedrigschwellig in verschiedenen Fächern und Themenbereichen einsetzen können. Wie kann man mit einem Stop-Motion-Film sprachliche Fähigkeiten fördern? Was haben Ozobots mit Coding zu tun? Welche digitalen Möglichkeiten unterstützen beim Classroom Management? In dieser Ausgabe des FÖRDERMAGAZINS GRUNDSCHULE finden Sie viele praktische Anregungen, wie Sie digitale Medien unkompliziert und praxisnah in Ihrem Unterricht nutzen können. Sie erfahren, wie vorteilhaft der Einsatz digitaler Medien für die Teilhabe am Unterricht sein kann. In unseren Rubriken können Sie sich über die diagnosebegleitete Förderung bei Lese-Rechtschreibproblemen, die Selbstregulation als Bestandteil sonderpädagogischer Förderung sowie ausgewählte digitale Möglichkeiten der Differenzierung im Mathematikunterricht informieren. Aus dem Inhalt: Digital & inklusiv – Heterogenitätssensible Gestaltung digitaler Lernumgebungen; Kreative Filmproduktion – Wie ein Stop-Motion-Film sprachliche Fähigkeiten fördern kann; Ozobots in der Grundschule – Verkehrserziehung trifft auf Coding; Digital lesen und erzählen – Eine Projektwoche für den inklusiven Anfangsunterricht; Classroom Management – Mit digitalen Medien eine strukturierte Lernumgebung gestalten; Unsere Wohlfühlregeln – Klassenregeln gemeinsam und für alle verständlich erarbeiten; „Ich hab dir was zu sagen!“ – Gebärden lernen mit der EiS-App.
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Wer kann unterstützen?
Das Leben wird heute von vielen Kindern und Jugendlichen als schwierig und krisenhaft wahrgenommen. In der Schule tun sich einige schwer mit dem Lernen, manche zeigen Auffälligkeiten im Zusammensein mit anderen und nicht wenige erkranken an einer psychischen Störung. Der Unterstützungsbedarf über den Unterricht hinaus ist groß. In diesem Heft zur Frage „Wer kann unterstützen?“ finden Sie nach einer Einführung mit Einblicken in die Praxis und einem Überblick über schulinterne Unterstützungssysteme verschiedene konkrete Formen der Unterstützung in Schule. Beiträge zu Schulsozialarbeit und Schulpsychologie, aber auch zu evangelischer und islamischer Schulseelsorge sowie zu Kunsttherapie lassen deutlich werden, welches Potenzial diese Möglichkeiten für die Menschen an Schulen haben, die der Unterstützung bedürfen. Ein Artikel zur Schulbegleitung und ein Praxisbericht runden den Thementeil ab und zeigen auf, dass Kooperation und Multiperspektivität wichtige Elemente einer adressatenorientierten Schulentwicklung sind. Aus dem Inhalt: „Niemals hat mich jemand gefragt, wie es mir geht“ – Warum ist Unterstützung an der Schule wichtig und wer kann diese leisten? Unterstützung im Schulalltag. Kooperieren und vernetzen im schulinternen Unterstützungssystem; Allrounder im Dienst von Kindern und Jugendlichen. Schulsozialarbeit als breit aufgestelltes Unterstützungsangebot; Nah an Lernenden und Lehrenden. Die Chancen schulpsychologischer Hilfssysteme; (Denk-)Räume öffnen. Schulseelsorge als Anlaufstelle - Geistlicher Beistand für alle Schüler:innen? Zur Notwendigkeit einer muslimischen Schulseelsorge in Theorie und Praxis; „Meine Wut ist heute dunkelgrün!“ Von Gefühlssternen und Wutmonstern in der schulintegrierten Kunsttherapie - Schulassistenz. Schüler:innen mit Beeinträchtigungen im Klassenzimmer unterstützen; Von Diagnostik und runden Tischen. Zwei Beispiele, wie Schule Unterstützungssysteme nutzen kann; Unterricht mit Instagram & Co. Social-Media-Beiträge zum kompetenzorientierten Lernen nutzen; Sichere Apps für digitales Lernen. DSGVO-konforme Software für Unterricht und Schule; Hamstern und Horten. Eine ausführliche Textarbeit zur Vertiefung von verschiedenen Aufgabenformaten; Tiny-Häuser für Obdachlose. Übungsaufgaben zur Flächen- und Volumenberechnung; Sexual Tolerance. Anhand von Filmhelden auf Englisch über ein Tabuthema sprechen; Über Gerechtigkeit sprechen. Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen; Der Vertrag von Versailles. Die Forderungen und Beschlüsse der Siegermächte; Wenn die „Pumpe“ schlapp macht. Drei Kreislauferkrankungen mit Fallbeispielen kennenlernen; Nachhaltig lernen. Ressourcen für die Verwirklichung persönlicher Ziele; Bildungsaufgaben und -fragen. Rezensionen.
Verwandte Themen
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Ressourcen Entdecken, aktivieren, nutzen
Trotz Ressourcenknappheit birgt die Schule viele „Schätze“. Mit Bordmitteln und über neue Quellen können Sie Kräfte und Kompetenzen freisetzen. Gezieltes „Onboarding“, Fortbildungen und Kooperation stärken Lehrkräfte. Zeit- und Dokumentenmanagement helfen, Ihre eigenen Potenziale besser auszuschöpfen. Entdecken, heben und nutzen Sie die Schätze an Ihrer Schule: Beziehungskultur als Ressource der Schulentwicklung nutzen; Professionelle Kooperation mit neuen Zeitmodellen voranbringen; Früchte von Fortbildungen in das Kollegium bringen Mit Coaching einzelne Lehrkräfte unterstützen; Über gutes Onboarding Neulinge ins Kollegium integrieren; Gesundheit als Faktor der Schulqualität managen; Eltern und Fördervereine zu Schulunterstützern machen; Schülerdaten für die Unterrichts- und Schulentwicklung einsetzen; Stiftungsgelder als Finanzierungsmittel besorgen
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Bildung für nachhaltige Entwicklung
Bildung für nachhaltige Entwicklung
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Hilft Nachhilfe?
Nachhilfe ist ein großer Markt. Sie wird meist in Anspruch genommen, um bessere Noten zu erreichen. Eltern bezahlen sie aus Sorge, oft auch aus Ehrgeiz. Doch wie sinnvoll ist Nachhilfe? Welche Formen haben welche Effekte? Und wie sollen sich Lehrkräfte im Umgang mit Nachhilfeunterricht und dessen Anbietern sowie den Fragen der Eltern dazu verhalten? Aus dem Inhalt: Hilft Nachhilfe?; Online-Nachhilfe unter der Lupe; Nachhilfe auf Distanz "Nachhilfe" durch Selbstorganisation; Mit Rap über Umweltverschmitzung lernen; Presenting Coventry; Fermi-Aufgaben; Flipped Classroom im Politikunterricht; Mathematische Begriffe über Kunst erfahren.
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