Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 6
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Einheit
Stundeneinstiege Sprache untersuchen, verwenden und gestaltenSpiegelschrift; Verschlüsselte Botschaft; Silbenquiz; Buchstaben und Zahlen; Wortkette; Buchstaben-Spiel; Textdetektive; Doppeldeutige Rechtschreibsätze; Was bin ich? (Homonyme-/ Homophonerätsel); Grammatik-Tennis; Bingo; Sprachexperimente; Fremdwort-Spiel; Sprichwörter/Redensarten
Homonyme
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
14 SeitenHomonyme5-10. KlasseSekundarstufe 114 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Einfache Grammatikblätter - 6. Klasse - Teil 3Wortfelder; Synonyme – Wörter mit ähnlicher Bedeutung; Antonyme – Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung; Homonyme – Wörter mit mehreren Bedeutungen; Sprichwörter; Redewendungen mit Herz und Hand; Redewendungen mit Pflanzen und Tieren; Fremdwörter; Neue und altbekannte Wörter aus dem Englischen
Deutsch6. KlasseHaupt- und Realschule11 SeitenDeutsch6. KlasseHaupt- und Realschule11 Seiten
Einheit
Homofone erkennen und definierenLiebesseufzer eines Walfischfräuleins – Homonyme in einem Gedicht
Homonyme6. KlasseGesamtschule1 SeiteHomonyme6. KlasseGesamtschule1 Seite
Einheit
Bedeutung und Schreibung unbekannter HomofoneMillionenspiel mit Homonymen – Wortschatz erweitern
Homonyme6. KlasseGesamtschule2 SeitenHomonyme6. KlasseGesamtschule2 SeitenVerwandte Themen
Homonyme1-13. KlasseGrundschule34 Seiten
Einheit
Metaphern im DeutschunterrichtMetaphern im Deutschunterricht - Anne Franks Romanfragment Das Hinterhaus und das kulturelle Gedächtnis
Metaphern5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenMetaphern5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
InformationGraphic Novels sind nicht nur wegen der vorherrschenden Bildsprache bei Schüler:innen beliebt, sondern auch, weil sie hier die Themen ihrer Lebenswelt wiederfinden wie z.B. Identitätsbildung und Zugehörigkeit, Umweltschutz oder die Bedeutung von Freundschaften. An diese positiven Leseerfahrungen kann der Deutschunterricht produktiv anknüpfen. Mit Graphic Novels lassen sich hervorragend literarische Lernprozesse fördern: durch eine differenzierte Bildbetrachtung lernen die Schüler:innen, dass Bild und Text sowohl eigenständig erzählen, als auch sich gegenseitig bedingen. Sie erleben, dass so ein Zusammenspiel entsteht, dass es lohnt zu analysieren und zu reflektieren. Gleichzeitig schärfen sie ihren Blick für ästhetische und inhaltliche Details, der ihnen einen lebendigen und differenzierten Zugang zu literarischen Fragestellungen ermöglicht. In diesem Sinne verbinden Graphic Novels ästhetische Bildung mit literarischem Lernen. Diese Aspekte lösen die Unterrichtsmodelle ein und eröffnen den Schüler:innen Zugänge zu Graphic Novels, die deutlich über die bloße Bildbetrachtung hinausgehen: poetische Strukturen verstehen und Erzähldetails entdecken; Identitätsbildung anhand eines Comics thematisieren und reflektieren; eine Panellesung mit Geräuschen gestalten; Unzuverlässigkeit von Bild und Schrift erkennen; sich in Peer-Gesprächen mit Freundschaft auseinandersetzen; Metaphern zur Darstellung von Geschlechtsidentität analysieren. Die Ausgabe beinhaltet: über 30 Arbeitsblätter; 4 Bild- und Textkarten zur Perspektivgestaltung bei graphischer Literatur
Metaphern5-10. KlasseSekundarstufe 11 SeiteMetaphern5-10. KlasseSekundarstufe 11 Seite
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