Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 6
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Einheit
Führerschein: Satzzeichen - Klasse ALaufzettel; Selbstcheck: Was kann ich schon?; Satzenden I: der Punkt nach einem Aussagesatz; Satzenden II: Fragen formulieren und das Fragezeichen verwenden; Satzenden III: das Ausrufezeichen sinnvoll einsetzen; Zwischenzeichen I: der Doppelpunkt; Zwischenzeichen II: der Gedankenstrich; Zwischenzeichen III: das Komma; Hauptsätze voneinander trennen; Nebensätze markieren; Direkte Rede: Gänsefüßchen oben, Gänsefüßchen unten; Führerscheinprüfung A
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Einheit
Führerschein: Satzzeichen - Klasse BLaufzettel; Selbstcheck: Was kann ich schon?; Satzenden: Punkte, Frage- und Ausrufezeichen sinnvoll einsetzen; Die Verwendung des Apostrophs; Zwischenzeichen I: der Doppelpunkt und der Gedankenstrich; Zwischenzeichen II: das Semikolon; Zwischenzeichen III: das Komma; Hauptsätze voneinander trennen; Verschiedene Arten von Nebensätzen; „um … zu“-Infinitive; Direkte Rede: Gänsefüßchen oben, Gänsefüßchen unten; Führerscheinprüfung B
Einheit
Führerschein: Satzzeichen - Klasse CLaufzettel; Selbstcheck: Was kann ich schon?; Satzenden: Punkte, Frage- und Ausrufezeichen sinnvoll einsetzen; Zwischenzeichen I: der Doppelpunkt und der Gedankenstrich; Zwischenzeichen II: das Semikolon; Zwischenzeichen III: das Komma; Hauptsätze voneinander trennen; Verschiedene Arten von Nebensätzen; „um … zu“-Infinitive; Partizipialkonstruktionen; Direkte Rede: Gänsefüßchen oben, Gänsefüßchen unten; Genitiv oder Ellipse? – der Apostroph; Führerscheinprüfung C
Einheit
ZeichensetzungPunkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen; Komma bei der Aufzählung; Komma vor einem Nebensatz; Komma nach einem Nebensatz; Komma bei eingeschobenem Nebensatz; Direkte Rede nach Doppelpunkt; Nachgestellte direkte Rede; Eingeschobene direkte Rede;
Verwandte Themen
Einheit
„Ein jäher, ein tollkühner Gedanke“Der Beitrag stellt die Verfilmung von Siegfried Lenz’ Novelle Schweigeminute (2016) in den Mittelpunkt didaktischer Überlegungen. Zwei Aspekte werden exemplarisch analysiert und sollen zu einer Sensibilisierung für die Gestaltungsmechanismen im Film führen: zum einen die Zeit, die sowohl auf der Metaebene thematisiert wird als auch auf narrativ-struktureller Ebene zur Gestaltung des Films beiträgt, zum anderen der Einfluss der Kameraführung auf die Wahrnehmung der Lehrerin–Schüler-Beziehung.
Einheit
Gedanken zur Umwelt, zur Gewohnheit und zum GlückAngeklagt: Der Mensch; Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral
Einheit
Ein paar Gedanken zu Präsentation und LeistungsbewertungEin paar Gedanken zu Präsentation und Leistungsbewertung
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