Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 6
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Einheit
Inklusion im Grammatikunterricht?Der Beitrag beschäftigt sich mit Grammatikunterricht vor dem Hintergrund des aktuellen Inklusionsdiskurses. Auf der Grundlage eines erweiterten Inklusionsbegriffs wird kritisch diskutiert, welche Konsequenzen die Etablierung des Inklusionskonzepts für grammatikunterrichtliche Überlegungen hat und welche Spannungsfelder sich im Rahmen eines inklusiven Grammatikunterrichts ergeben. Zentral dabei ist der Begriff der sprachlichen Vielfalt, der aus sprachwissenschaftlicher, sprachdidaktischer und bildungspolitischer Perspektive beleuchtet wird.
Grammatikdidaktische Konzepte
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenGrammatikdidaktische Konzepte5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Gibt es eine Grammatikkompetenz?Der Begriff der Kompetenz ist nicht einfach als ein anderer Terminus für ‚Können‘ zu verstehen. Der Beitrag argumentiert, dass die Fähigkeiten, die dem Zugang zu in der Schule vermittelten grammatischen Wissen zugrunde liegen, nicht in ihrer Ganzheit als Kompetenzen beschrieben werden können. Er gelangt damit zu einem zurückhaltenden Fazit im Blick auf den didaktischen und analytischen Nutzen des Begriffs ‚Grammatikkompetenz‘. Jedoch weist er auch auf Herausforderungen der kompetenzorientierten Ansätze hin
Grammatikdidaktische Konzepte5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenGrammatikdidaktische Konzepte5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Didaktische Perspektiven auf Szenen aus der SchuleZum Potenzial von Szenen aus der Schule; Didaktische Kerne: Szenen zur Sprachbetrachtung; Von der Wirklichkeit zur Szene; Didaktische Kerne: Szenen zum Schreiben zum Bilderbuch
Grammatikdidaktische Konzepte1-6. KlasseGrundschule44 SeitenGrammatikdidaktische Konzepte1-6. KlasseGrundschule44 Seiten
Einheit
Sprach- und LiteraturbetrachtungWissen und Können; Die Verknüpfung von Sprach- und Literaturbetrachtung; Zusammenfassung
Grammatikdidaktische Konzepte1-13. KlasseGrundschule34 SeitenGrammatikdidaktische Konzepte1-13. KlasseGrundschule34 SeitenVerwandte Themen
Einheit
WortartenVerben (Tempora; Aktiv/Passiv; Modus; Indirekte Rede I; Indirekte Rede II); Nomen und Adjektive; Adverbien; Pronomen; Präpositionen und Konjunktionen
Adverbien5-10. KlasseHauptschule20 SeitenAdverbien5-10. KlasseHauptschule20 Seiten
Einheit
ÜbungsblätterWortarten, Satzglieder, indirekte Rede; Satzgefüge, Nebensatzarten; Tempus, Genera Verbi, Modus, indirekte Rede
Indirekte Rede5-10. KlasseHauptschule6 SeitenIndirekte Rede5-10. KlasseHauptschule6 Seiten
Einheit
Wie formuliert man ein Protokoll? – Sprachliche ÜbungenM8 Etwas, ziemlich, sehr – Wertungen erkennen und vermeiden; M9 Papa, Charly hat gesagt … – indirekte Rede üben; M10 Sagen, fragen, erläutern – die indirekte Rede einleiten; M11 Sachlich und objektiv schreiben – Nominalisierungen verwenden; M12 Gesundheit am Arbeitsplatz – ein Protokoll verfassen
Indirekte Rede5-7. KlasseBerufliche Schule9 SeitenIndirekte Rede5-7. KlasseBerufliche Schule9 Seiten
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