Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 13
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Schauspieltheorien und -stileDas Paradox; Der Spieler erlebt die Rolle; Der Spieler zeigt die Rolle; Der Körper als Material des Spielers; Wandel der Fachbegriffe; Die Doppelung des Schauspielers; Das Als-ob; Der Wechsel zwischen Selbst-/Re-/Präsentation; Qualitative Unterschiede
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Einheit
Der Einfluss fremder Sprachen auf das Deutsche / Fremdwörter verstehen und richtig nutzenFriseur, Portemonnaie, Rouge – Fremdwörter aus dem Französischen; Do you speak English? – Fremdwörter aus dem Englischen; Kaffee mit Zucker gefällig? – Fremdwörter aus weiteren Sprachen; Im Fußballstadion – Fremdwörter verstehen und richtig einsetzen; Wie zufrieden sind Sie mit Ihrem Chef? – Fremdwörter finden und erklären; Was souveräne Menschen kennzeichnet – Fremdwörter finden und erklären; Bummel durch die Onlineboutique – Fremdwörter finden und erklären
Einheit
Jeannette Walls "Schloss aus Glas": InhaltssicherungDie SuS fassen ihre Eindrücke nach dem ersten Lesen zusammen. Anschließend beantworten sie in einem Lektüretest Fragen zu dem Roman und spielen ein Spiel. Zuletzt arbeiten die SuS mit dem Wortschatz des Romans und finden zu verschiedenen Begriffen Synonyme.
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Einheit
Sachtexte kritisch analysieren – Hilfsmittel und TechnikenIn diesem Abschnitt werden folgende Themen bearbeitet: „Dreckschleuder” oder „Traumwagen“ – Synonyme finden; In vier Schritten zum kritischen Textverständnis;
Einheit
Dimensionen der SprachlehrforschungKapitel 4: Historische und politische Dimensionen des Fremdsprachenunterrichts; Kapitel 5: Linguistische Grundlagen der Sprachlehrforschung; Kapitel 6: Lernen/Fremdsprachenlernen: Psychologische,
psychosoziale und neurologische Perspektiven; Kapitel 7: Fremdsprachenlehrmethoden
Einheit
„… und dann kachelten wir mit Ballade pour Adeline über die Autobahn“Im Beitrag wird die Filmmusik von Tschick, die primär aus Popsongs besteht, mit dem Stellenwert der Musik in der Romanvorlage verglichen. Aus didaktischer Sicht wird eine Einführung in eine literaturbasierte Filmmusikanalyse anhand zentraler Verfahren und Techniken gegeben. Diese Überlegungen stehen im Kontext des Literaturunterrichts und eignen sich für die fächerübergreifende Zusammenarbeit mit dem Musikunterricht.
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