Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 11
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Einheit
Verfassen von GeschäftsbriefenMit Hilfe einer Checkliste für das Verfassen eines Geschäftsbriefes formulieren die SuS Anfragen und erstellen Angebote. Sie erfahren, welche Angaben in einen Auftrag bzw. eine Bestellung gehören und formulieren anhand von Leitfragen selbst Aufträge. Ebenso üben sie mit Hilfe einer Mindmap, Rechnungen und Mahnungen zu schreiben.
Geschäftsbrief
10-12. Klasse
Berufliche Schule
19 SeitenGeschäftsbrief10-12. KlasseBerufliche Schule19 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Von Anfrage bis Mahnung: Geschäftsbriefe allgemeinDie SuS erhalten zunächst einen Überblick über typische Elemente von Geschäftskorrespondenz. Sie befassen sich mit Erklärungen zu den verschiedenen Arten von Geschäftsbriefen und erarbeiten Definitionen zu Fachbegriffen. Ebenso üben sie das Formulieren von Betreffzeilen zu unterschiedlichen Situationen.
Geschäftsbrief10-12. KlasseBerufliche Schule5 SeitenGeschäftsbrief10-12. KlasseBerufliche Schule5 Seiten
Einheit
Unterschiedliche Geschäftsbriefe korrekt verfassenM3 Eine Bestellung aufgeben – unterschiedliche Rechtschreibphänomene erkennen; M4 Wie schreibe ich eine Mahnung? So gelingt kompetente Geschäftskorrespondenz; M5 Die Reklamation eines Smartphones – finden Sie die Fehler?; M6 „Hiermit bewerbe ich mich um …“ – ein erfolgreiches Anschreiben verfassen
Geschäftsbrief11-13. KlasseBerufliche Schule13 SeitenGeschäftsbrief11-13. KlasseBerufliche Schule13 Seiten
Einheit
E-Book oder "echtes" Buch: Inhaltsangaben kontinuierlicher TexteDie SuS bauen ihre Kompetenzen hinsichtlich der Inhaltsanalyse eines kontinuierlichen Textes aus und verfassen eine Inhaltsangabe. Zudem denken sie über die Vor- und Nachteile elektronischer Medien bzw. E-Books nach und sammeln Pro- und Contra-Argumente bezüglich der unterschiedlichen Medien. Mit Lösungen.
Inhaltsangaben10-13. KlasseGymnasium6 SeitenInhaltsangaben10-13. KlasseGymnasium6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Inhaltsangaben diskontinuierlicher TexteM5 Wie „liest“ man Diagramme? – Schaubilder sind diskontinuierliche Sachtexte; M6 Heute schon gelesen? – Diagramme auswerten; M7 E-Books in Deutschland – ein Marktbericht
Inhaltsangaben10-13. KlasseGymnasium7 SeitenInhaltsangaben10-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Inhaltsangaben kontinuierlicher TexteM3 Inhaltsangabe – aber wie?; M4 Warum eigentlich E-Books? – Vor- und Nachteile digitaler Bücher
Inhaltsangaben10-13. KlasseGymnasium6 SeitenInhaltsangaben10-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Interpretationsaufgaben stellen – Interpretationen bewertenLehrkräfte sind dazu verpflichtet, Leistungen ihrer SuS zu bewerten. Das gilt auch für Interpretationen literarischer Texte. Doch diese Interpretationen angemessen zu beurteilen, gestaltet sich oft schwierig. In diesem Beitrag sollen Wege aufgezeigt werden, die bei der Beurteilung hilfreich und entlastend sein können und es versuchen, allen Beteiligten gerecht zu werden.
Interpretationen5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenInterpretationen5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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