Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Gesamtwerk
Sprache reflektieren
Warum gibt es im Deutschen ein Wort für satt, aber nicht für "undurstig"? Sprach-Irritationen oder Mehrdeutigkeiten im Alltag bieten günstige Gelegenheiten, um auf Sprache aufmerksam zu werden. Je öfter sie im Unterricht aufgegriffen werden, desto wachsamer werden Schülerinnen und Schüler gegenüber Sprache.
Diese Ausgabe zum Thema "Sprache reflektieren" hat zwei Schwerpunkte: Die Unterrichtsideen im Bereich "Besondere Wörter" konzentrieren sich auf das Wortmaterial unserer Sprache, das nicht so eindeutig ist, wie es in der alltäglichen Sprachverwendung zunächst erscheint. Witzige Stolpersteine oder kleine Hinweise führen Schülerinnen und Schüler an das Nachdenken über Sprache heran. Die Unterrichtsideen zum Schwerpunkt "Sprachliche Strukturen" weisen auf größere sprachliche Fragen hin, die die Lust an der Auseinandersetzung mit Sprachlichem fördern. Überlegungen, wie Sprache und Denken zusammenhängen oder wie Ironie entsteht, führen hier weit über den Grammatikunterricht hinaus. Das Material:
Arbeitsblätterheft mit Kopiervorlagen aller Arbeitsblätter der Niveaustufe 1
Plakat zum Thema Gebärdensprache
CD-ROM mit allen Arbeitsblättern der Niveaustufen 1 und 2, den Lösungen und ein Videoclip "Schlossführung in
Gesamtwerk
Max Frisch
Was interessiert Deutschlehrende und Schüler an Max Frisch? Die Aktualität Frischs – vor allem seines Hauptthemas, der Frage nach der eigenen Identität – ist ungebrochen. Dieses Heft bieten Ihnen innovative Anregungen für die Beschäftigung mit dem facettenreichen Werk des schweizerischen Autors. Obwohl einige seiner Texte nach wie vor zum schulischen Gebrauchskanon gehören, ist Max Frisch randständig geworden. Der Autor ist zwar sicher nicht in Gefahr aus dem Deutschunterricht zu verschwinden; wohl aber droht ihm eine einseitige Wahrnehmung als Verfasser parabelhafter Dramen. Deshalb nimmt diese Ausgabe von Praxis Deutsch auch, aber nicht nur, Texte in den Blick, die gegenwärtig nicht oder kaum im Unterricht vorkommen dürften – von frühen Erzählungen für die Orientierungsstufe über die Textsorten "Skizze" und "Fragebogen" aus den Tagebüchern in der Sek. I bis zu Teilen des Spätwerks für die Sek. II. Aus dem Inhalt "Ein Mensch erwacht zu sich selbst" – Max Frischs Hörspiel Rip van Winkle Max Frischs "Fragebogen" als Reflexions- und Kommunikationsimpuls Du sollst dir kein Bildnis machen von ... Max Frisch Mit der Autor-Biografie umgehen Erzählerische Selbstinszenierung und Selbstoffenbarung in Max Frischs Homo faber Szenen aus Max Frischs Die Chinesische Mauer im Unterricht
Gesamtwerk
Juli Zeh: „Corpus Delicti. Ein Prozess“ – ein Roman zur Verteidigung der Freiheit?
Juli Zehs Roman von 2009 entwirft eine beunruhigende Zukunftsvision, eine negative Utopie: Gesundheit ist Mitte des 21. Jahrhunderts zum höchsten gesellschaftlichen Wert aufgestiegen. Ein allmächtiger Staat überwacht die gesundheitsbewusste Lebensführung seiner Bürger. Und einer jungen Frau wird der Prozess gemacht, weil sie es wagt, Zweifel anzumelden. – Wie weit darf der Staat individuelle Freiheiten einschränken? Gibt es ein Recht des Einzelnen auf Widerstand? In dieser Unterrichtsreihe erschließen Ihre Schüler den inhaltlichen Aufbau, die Personenkonstellation und die Erzählstruktur des Romans. Sie diskutieren die brisanten gesellschaftlichen Fragen, die die Lektüre aufwirft, und halten ihre Ergebnisse in Standbildern, auf Plakaten und in Rezensionen fest.
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Gesamtwerk
Narziß und Goldmund
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Deutsch üben fürs Studium
Üben hilft! Das gilt auch fürs Schreiben. Mit einiger Übung können Sie lernen, wie Sie Ihre Texte geschickt aufbauen, verständlich formulieren und fehlerfrei fertigstellen. So verbessern Sie Ihre Klausuren und Hausarbeiten, und Sie schaffen eine wichtige Grundlage für den Beruf. Damit Sie effektiv üben können, gibt es jetzt ergänzend zum Lehrbuch Deutsch fürs Studium (UTB 2644) das Übungsbuch Deutsch üben fürs Studium. Hier können Sie sich aus dreißig Modulen Ihr individuelles Übungsprogramm zusammenstellen. Üben Sie sich fit!
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Gesamtwerk
Germanistische Sprachwissenschaft
Das Grundlagenwerk für das Studium der Sprachwissenschaft im Allgemeinen und der deutschen Philologie im Besonderen. Der Band gliedert sich in drei große Kapitel: Grammatik erläutert die sprachlichen Ebenen Phonetik/Phonologie, Morphologie/Wortbildung sowie traditionelle, dependenzielle und generative Syntax; Semantik behandelt das sprachliche Zeichen, das Wort und den Satz als ebenfalls sprachinterne Einheiten; Pragmatik untersucht die sprachexternen Faktoren der Sprache als Kommunikationsform innerhalb eines individuellen, situationellen und gesellschaftlichen Kontextes.
Gesamtwerk
Texte analysieren und verstehen
Texte verstehen ist unser aller Alltag. Texte zu analysieren ist eine zentrale Aufgabe der Linguistik. Wie kann die Analyse dem Verstehen dienen? Das ist die Leitfrage dieser Einführung in die Textlinguistik. Das Buch verbindet praktische Anwendungen, wie sie in den neuen Studiengängen behandelt werden, mit theoretischer Fundierung. Jedes Kapitel beginnt mit Beispieltexten aus alltagsnahen Anwendungsfeldern. Der Analyse folgt die systematische Darstellung der Methoden und einschlägigen linguistischen Theorien. Einige Praxisfelder sind: Medientexte und mediale Stilisierung; Textinterpretation und Traumdeutung; Missverständnisse; Idiome verstehen; Übersetzung und Sprachkritik; Diskurs und Anspielungen; Autorschaftsermittlung; Verbaldelikte vor Gericht; Bewertung von Lernerfehlern und didaktische Nutzung. Mit zahlreichen Erläuterungsbeispielen und Schaubildern.
Gesamtwerk
Die Bibel in der Weltliteratur
Wie hat die Bibel in der Weltliteratur gewirkt? Karin Schöpflin informiert über Inhalt, Form und Botschaft biblischer Schriften und zeigt an ausgewählten literarischen Werken, wie Dichter und Schriftsteller Erzählmuster, Themen, Gestalten und Motive aus dem Alten und Neuen Testament rezipierten.
Gesamtwerk
Lieutenant Gustl
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
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Basics Deutsch Grammatik
Immer wieder dieselbe Leier: Bei jeder Aufsatzkorrektur stellen Sie fest, dass Ihre Schüler die Basics der Grammatik nicht oder nicht mehr beherrschen. Selbst in höheren Klassen fehlt es oft an grundlegenden Grammatikkentnissen. Mit unserer Reihe Basics Deutsch liefern wir Ihnen sehr einfache und sofort einsetzbare Kopiervorlagen zur effektiven Wiederholung des Grundwissens. Die Basics werden so einfach und anschaulich erklärt, dass wirklich jeder Schüler sie versteht und verinnerlicht - und das so sogar selbstständig. Jedes Phänomen wird zunächst in einem Merkkasten anschaulich erklärt und in einfachen, didaktisch unterstützten Aufgaben geübt. Auf der Übungsseite werden dann Aufgaben mit ansteigendem Schwierigkeitsgrad angeboten. Die Progression ist dabei so kleinschrittig und durchdacht, dass der Schüler behutsam und systematisch an immer schwierigere Beispiele herangeführt wird. So einfach war Wiederholen noch nie! Für alle Klassenstufen geeignet und sofort einsetzbar!
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Pragmatik
Pragmatik befasst sich mit der situativen Verwendung von Sprache. Diese Einführung unterstützt exemplarisches Lernen, das für die neuen Studiengänge gefordert ist. Die Leser werden befähigt, pragmatische Themen der Linguistik zu verstehen, Analyseergebnisse zu reflektieren, Forschungsdebatten nachzuvollziehen.
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Vorlesen – Vortragen
Das Vorlesen und Vortragen in der Klasse braucht Vorbereitung – die Gestaltung kann erst dann anfangen, wenn der Vortragende den Text durchdrungen, einen Gestus für den Vortrag gefunden und die Rezitation geprobt hat. Davon gehen die Unterrichtsideen in dieser Ausgabe aus.
Gruppiert sind sie um zwei Schwerpunkte: "Leseflüssigkeit trainieren" und "Sinngestaltendes Vortragen". Das Lesecoaching und das Mitlesen beim Hören von Hörbüchern verbessern die Leseflüssigkeit Ihrer Schüler. Das sinngestaltende Vortragen üben Sie bei der Inszenierung von Minidramen, beim Sprechen im Chor und bei der Erstellung akustischer Portfolios, die dokumentieren, wie sich jeder Lerner den Vortrag eines Gedichts erarbeitet. Und dass Sprechtexte eine andere Qualität als schriftsprachliche Texte haben, trainieren die Schüler der unteren Klassenstufen mit Radiobeiträgen zum Märchen Schneeweißchen und Rosenrot. Dabei erfahren die Schüler in allen Unterrichtsideen, wie man sich hineinverwandelt in die Stimme des Textes. Das Material:
Arbeitsblätterheft mit Kopiervorlagen aller Arbeitsblätter der Niveaustufe 1
8 Folien
CD-ROM mit allen Arbeitsblättern der Niveaustufen 1 und 2, den Lösungen, einer PowerPoint-Präsentation sowie 12 Audiotracks
Gesamtwerk
Verben in Sätzen
Viele Lernende haben – besonders wenn sie Deutsch als Zweitsprache sprechen - mit den spezifischen Phänomenen der Verben in der deutschen Sprache ihre Schwierigkeiten. Die Modelle dieser Praxis Deutsch-Ausgabe geben Ihnen Anregungen, wie Sie Verben in ihren Satzzusammenhängen im Unterricht thematisieren können. Verben spielen in Sätzen eine wichtige und interessante Rolle. Sie sind sehr formenreich und können andere Elemente an sich binden. Gleichzeitig sind Verben in Sätzen eine komplexe Angelegenheit: Wir beobachten, dass Schüler von der Vielfalt der Verben in ihren eigenen Texten wenig Gebrauch machen. Spielen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern das Spiel "Ratz Fatz – Wer erkennt den Satz?" und erkennen Sie an der Stellung eines einzigen Wortes im Satz, ob es sich um einen Neben- oder Hauptsatz handelt. Lassen Sie die Lernenden Modalverben im Alltag suchen, damit sie die rhetorischen Möglichkeiten erkennen, die Modalverben bieten. Nicht nur das "korrekte Anwenden" soll im Vordergrund stehen, sondern auch das Erkunden von Ausdrucksmöglichkeiten. Aus dem Inhalt: Problemfall Verbklammer?Der Klammermann als Basismodell der Satzlehre Unterrichtsanregungen zur Perfektbildung Aus zwei Richtungen sprechen – Aktiv- und Passivformen des Verbs "Die können sollen, müssen wollen dürfen" – Modalverben in Sätzen Wo steht das Verb? Hauptsätze und Nebensätze erkennen lernen
Gesamtwerk
Ich bin nicht Ihrer Meinung, Kollege!
Ob im Kundengespräch, in einer Verhandlung mit dem Vorgesetzten oder in einer Diskussion mit Kollegen: Ihre Schüler sind häufig gefordert, ihren Standpunkt mit den richtigen Argumenten zu vertreten, um ihre Ziele erfolgreich durchzusetzen. Aus welchen Bausteinen besteht nun aber eine Argumentation? Welche Mittel kann man einsetzen, um die eigene Meinung sinnvoll zu untermauern? Und welche Formulierungen überzeugen den Gesprächspartner? In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schüler Schritt für Schritt, wie sie erfolgreich ihre Meinung darlegen. In Rollenspielen und einer Fishbowl-Diskussion zum Thema Rauchverbot trainieren sie die erworbenen Argumentationstechniken.
Gesamtwerk
Argumentieren – Formulieren – Mitdiskutieren
Medienkonsum spielt in der Freizeit von Jugendlichen eine wichtige Rolle, das Fernsehen nimmt hier einen großen Raum ein. Oft ist gerade der Fernsehkonsum Jugendlicher eher wahllos und es wird selten auf die Qualität des Gesehenen geachtet. Mit dieser Unterrichtseinheit soll bei den Schülerinnen und Schülern ein Bewusstsein dafür geschaffen werden, was sie im Fernsehen konsumieren. Der Schwerpunkt liegt auf Formaten des sogenannten „Reality-Fernsehens“, da vielen Jugendlichen nicht ausreichend bewusst ist, dass es sich hierbei um eine inszenierte Wirklichkeit handelt, die die Realität keinesfalls glaubwürdig abbildet.
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