Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 1
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Einheit
Theoretische Grundlagen zum Verstehen und Verwenden multipler Texte/DokumenteStatt diverser Grundlagen: eine bewusste Auswahl; Zwei relevante Vorläufermodelle: das Dokumentenmodell und das MD-TRACE-Modell; Ein aktuelles Modell für das zielbezogene, problemlösende Verwenden multipler Texte / Dokumente: RESOLV; Zusammenfassung
Deutsch
1-13. Klasse
Grundschule
74 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule74 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Schriftliche VerständigungMerkmale schriftlicher Kommunikation; Absender: Adressatenorientierung; Adressat: Ressourceneinsatz; Probleme der Verständlichkeit; Texte verständlich machen; Zusammenfassung
Deutsch1-13. KlasseGrundschule26 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule26 Seiten
Einheit
digital unterrichten – Deutsch –5Hierbei handelt es sich um eine prägnante Zusammenstellung von Möglichkeiten zur digitalen Unterrichtsgestaltung. In Texten und ergänzenden Videomaterialien werden unter anderem Konzepte wie der Flipped Classroom vorgestellt und durch Unterrichtsbeispiele ergänzt. Auch die Klassiker wie die Personenbeschreibung oder eine Brieffreundschaft werden durch die modernen Möglichkeiten der Medien erweitert.
Deutsch1-13. KlasseGrundschule12 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Einführung: Balladen im DeutschunterrichtEinführung: Balladen im Deutschunterricht
Balladen1-13. KlasseGrundschule10 SeitenBalladen1-13. KlasseGrundschule10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Balladen in der Grundschule: Fachwissenschaft und -didaktikDieser Beitrag beleuchtet das Thema "Balladen" aus fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive. Dabei werden die Merkmale von Balladen aufgezeigt, die darin enthaltenen Elemente verdeutlicht sowie Einsatzmöglichkeiten dieser im Unterricht erläutert.
Balladen1-6. KlasseGrundschule3 SeitenBalladen1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Die Erarbeitung von Balladen unter didaktischen AspektenDieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Thema "Balladen" im Grundschulunterricht und der Erarbeitung dieser. Dabei werden Hinweise auf die literarische Auswahl gegeben, wichtige vorbereitende Übungen aufgezeigt sowie die methodische Arbeit näher erläutert. Abschließend wird erklärt, wie handlungsorientierte Ansätze im Umgang mit Balladen den Bewegungsdrang der SuS befriedigen können.
Balladen1-6. KlasseGrundschule3 SeitenBalladen1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Balladen in einem kompetenzorientierten DeutschunterrichtDieser Beitrag beleuchtet die Erarbeitung von Balladen in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht der Primarstufe. Dabei werden die für den Umgang mit Balladen relevanten Kompetenzbereiche benannt und konkret beschrieben.
Balladen1-6. KlasseGrundschule3 SeitenBalladen1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
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