Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Deutsch
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Lesen: Kultur und Kompetenz
Ist Lesen in einer Zeit der Bilderstorys und Sprachnachrichten immer noch so zentral, wie es Bildungsforschende nahelegen? Kein Zweifel, ohne ausreichende Lesekompetenz können Kinder in der Schule ihr Potenzial nicht ausschöpfen: Informationen und Lerninhalte werden als Texte angeboten, die gelesen, entschlüsselt und reproduziert werden müssen, egal in welchem Fach. Leseförderung bleibt demnach eine große Aufgabe der Grundschule. Wie Kinder auf dem Weg zum eigenständigen Lesen begleitet werden können, zeigen die Beiträge in dieser Ausgabe der GRUNDSCHULZEITSCHRIFT. Dabei steht die Freude am Lesen stets im Vordergrund: Kinder, die ihre Lektüre aus einem breiten Angebot selbst auswählen können, lassen sich leichter auf ein Leseabenteuer ein. Wie wäre es mit Lese-Oasen an der Schule? Sie bieten eine gemütliche Atmosphäre, um in Geschichten einzutauchen. Auch digitale Tools können Anreize zur Beschäftigung mit Büchern schaffen. Die Zugänge zum Lesen sind vielfältig! Aus dem Inhalt: Lesen: Kultur und Kompetenz – Literale Eigenständigkeit entwickeln; Das Projekt LeseOasen: Förderung von Lesemotivation, Leseflüssigkeit und lesekulturellen Fähigkeiten; Ein Weg zur Leseautonomie: Wie aus kleinen Serienjunkies autonome Leserinnen und Leser werden (können); Digitale Lesehelfer: Produktive Zugänge zu Kinderliteratur mit der Book-Creator-App; „Gut in der Geschichte drin“: Formate und Rezeptionsweisen des digitalen Vorlesens; Mit Videos zum Lesen: Wie Videocasts oder Podcasts lesekulturelle Fähigkeiten aufbauen; „Und ganz am Ende, da ist auch was Witziges“: Was Kinder zu Büchern sagen; Die Buchauswahl begleiten: Ein didaktischer Wegweiser durch den Kinderliteraturdschungel; Mit Comics lesen lernen: Comic-Serien für den Aufbau von Lesestrategien nutzen; Wandel durch Kooperation? Schulische Lesekultur gemeinsam entwickeln; „Und dann flog aus Zeus‘ Hand ein Blitz“: Erfahrungen aus einem Praxissemester; Der Prinz mit der Trompete: Ideen für den Unterricht; Schulentwicklung per Wettbewerb? Ein Preis für alle Grundschulen; „Krieg ist wie Gewalt“: Wie in der Grundschule umgehen mit dem Thema Krieg?
Gesamtwerk
Basiswissen Aphasie
Wenn Sprache verloren geht: Was ist Aphasie, wie entsteht sie und welche Diagnose- und Therapiemöglichkeiten gibt es aktuell? Dieses zukunftsweisende Grundlagenbuch bietet eine komprimierte Zusammenfassung neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse für die Diagnostik und evidenzbasierte Therapie bei aphasischen Sprachstörungen. Dabei liegt ein thematischer Schwerpunkt auf dem Einsatz von Digitalisierung, Teletherapie und nicht-invasiver Hirnstimulation. Onlinematerial zu Fallbeispielen und praxisnahen Wissensfragen zur Aphasie vervollständigen das Buch. Bitte verwenden Sie zum Öffnen das Passwort im Buch auf S. 111: https://testfragen.reinhardt-verlag.de/bilda-basiswissen-aphasie/.
Gesamtwerk
Forschen in der Linguistik
Von den Grundlagen der Datenerhebung über rechtliche und ethische Aspekte bis zum konkreten Anwendungsfall: Dieses Handbuch stellt Forschungsmethoden sowie digitale Ressourcen und Werkzeuge der Sprachwissenschaft vor. Fallstudien aus verschiedenen linguistischen Forschungsfeldern zeigen, wie Theorie in konkrete Forschungspraxis überführt wird. Praxisorientierte Methodenkapitel sowie Hinweise auf weiterführende Literatur bilden Ausgangspunkte für eigene Studienarbeiten.
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Gesamtwerk
Abschreibtraining
Das kleine Monster Kurt ist wieder da! Diesmal erzählt es lustige Episoden aus seinem Leben und verhilft den Kindern zu mehr Sicherheit beim richtigen Abschreiben. Mithilfe eines vorgegebenen «Geheimcodes» bilden die Kinder Sätze. Sie schreiben diese in kleinen Portionen ab. Wenn am Ende ein sinnvoller Text entsteht, haben sie ihre Aufgabe richtig gelöst. So macht Abschreiben Spass! Der Ordner enthält 16 Geschichten in je drei Schwierigkeitsstufen, mit Lösungen. Neben der Kompetenz des Schreibens schult er auch die visuelle Wahrnehmung. Themen des Ordners: Abschreiben mit Geheimcode Einen Satz abschreiben (Regeln) Satzzeichen (. ! ?) Die Lineatur Lustige Geschichten mit offenem Ausgang «Bildtafeln Schreiben» als ideale Ergänzung Die farbigen und liebevoll gestalteten Bildtafeln (Bestellnr. 3258) unterstützen mit hilfreichen Tipps Ihre Kinder bei deren ersten Schreibversuchen. Inhalte: Wortarten, Grossschreibung von Satzanfängen, Wortabstände, Satzzeichen, Schreiblineatur, Links und Rechts.
Gesamtwerk
Handbuch Deutschunterricht
Einblicke in die aktuelle Deutschdidaktik mit Auswirkungen auf die Unterrichtspraxis; Deutschunterricht und Deutschdidaktik haben in den letzten Jahren einen erheblichen Wandel erfahren. Das gilt insbesondere für das Schreiben (einschließlich des Rechtschreibens) sowie für den Umgang mit Texten und Medien. Vor allem der mediale Wandel hat Konsequenzen für die Beschäftigung mit Sprache und Literatur. Das vorliegende Handbuch berücksichtigt die neuesten Ergebnisse aus den verschiedenen deutschdidaktischen Teildisziplinen, ihren Themen und Fragestellungen. Es umfasst 88 Beiträge zu allen Lernbereichen des Deutschunterrichts und zu ausgewählten lernbereichsübergreifenden Themen. Die von ausgewiesenen Expertinnen und Experten verfassten Beiträge geben in übersichtlicher und kompakter Form Einblicke in aktuelle deutschdidaktische Fragestellungen und verdeutlichen die entsprechenden Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. Sie erhalten: einen schnellen Überblick über die Gegenstände des Lernens im Deutschunterricht, die damit verknüpften didaktisch-methodischen Konzeptionen und die Konsequenzen für die Gestaltung von sprachlichen und literarischen Lehr-Lern-Prozessen. Das Handbuch richtet sich an Lehrpersonen, Referendarinnen und Referendare sowie an Studierende des Faches Deutsch aller Schulformen, die Anregungen zur Planung und Reflexion des Deutschunterrichts suchen und über den aktuellen deutschdidaktischen Fachdiskurs informiert sein möchten.
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Lesespurgeschichten: Die Monster sind los
[SCHWEIZER VERSION] Die Marsmonster sind auf der Erde gelandet und besuchen Oma Erna! Die neugierigen Monster entdecken die Schule, den Zoo oder den Markt und essen furchtbare Sachen. In acht dreifach differenzierten Geschichten werden die Kinder in eine fantastische Welt entführt, wo sie die Marsmonster und ihre Vorlieben kennenlernen. Zu jeder Lesespur gibt es mindestens ein weiterführendes Arbeitsblatt mit Schreibaufträgen, Kreuzworträtseln, Bastelvorschlägen, Suchseln, Malaufträgen und Spielen. Diese entspannten Lese- und Rätselmomente im Lerntandem oder alleine machen Spass und stärken die Lesemotivation! Die einzelnen Geschichten bauen aufeinander auf und eignen sich für Erstleser*innen ab Mitte erste Klasse bis Mitte dritte Klasse. Der Fokus liegt auf dem Wortschatztraining und der Förderung des sinnentnehmenden Lesens. Die Lesespurgeschichten im Ordner: Familie Marsmonster Der Besuch der Familie Marsmonster In Oma Ernas Haus Mursel auf dem Markt Mock macht eine Modenschau Melfo besucht die Schule Familie Marsmonster im Zoo Das Abschiedsfest der Marsmonster Anhang: Malen – Die Familie Marsmonster Eine Geschichte schreiben – Die Rückkehr zum Mars Schnipseljagd – Wer findet das Monster? Gestalten – Die Monstermaske Monster-Urkunde für monstermässig gutes Lesen Lösungen
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Lesespurgeschichten zum Anfassen
Im vorliegenden Band finden Sie acht handlungsunterstützte Lesespurgeschichten zu motivierenden Themen für Kinder mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Zum Beispiel suchen die Kinder im Zoo nach einem Fahrradschlüssel, am Strand nach einem verschwundenen Hund und im Zeltlager nach einem Dieb. Zu jeder Geschichte gibt es für Sie als Lehrkraft Hinweise zum einfachen, szenischen Aufbau der Geschichte. Während des Lesens werden die Hauptfiguren in der aufgebauten Szene bewegt und die richtig gelesene Geschichte ergibt am Ende ein Lösungswort. Der szenische Aufbau erleichtert es den Schülerinnen und Schülern, die Geschichte nachzuvollziehen. Sie setzen sich handelnd mit der Geschichte auseinander und werden zu Lese-Detektiven! Inhaltliche Schwerpunkte: Lesespurgeschichte "Schatzsuche auf dem Schulhof"; Lesespurgeschichte "Verfolgungsjagd in der Stadt"; Lesespurgeschichte "Die große Suche am Strand"; Lesespurgeschichte "Ein Dieb im Zeltlager"; Lesespurgeschichte "Das verschwundene Pony".
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Material für geflüchtete Kinder und Jugendliche
Corona ist noch nicht vorbei und schon schlittern wir mit dem Krieg in der Ukraine in eine völlig andere Krise. Er hat eine große Flüchtlingsbewegung ausgelöst. Viele Geflüchtete sind bereits in Deutschland angekommen, insbesondere Frauen mit ihren Kindern. Diese jungen Menschen werden nach und nach in die Schulen gehen. Sie haben nicht nur schlimme Erfahrungen während des Krieges und der Flucht im Gepäck, sondern bangen vielfach um das Leben ihrer Väter, ihrer Freunde und Angehörigen. Lehrkräfte im ganzen Land brauchen dringend Unterstützung, um sich dieser großen Aufgabe stellen zu können.
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Differenzierte Lesetexte im Anfangsunterricht
In dieser Einheit erweitern die Leseanfängerinnen und -anfänger ihre Lesefähigkeiten mithilfe von differenzierten Lesetexten. Innerhalb eines gemeinsamen Themas aus der Lebenswelt der Kinder wird jeder Lesetext auf drei verschiedenen Niveaustufen angeboten. Die Kinder erhalten zu ihrer jeweiligen Lesestufe passende und abwechslungsreiche Aufgaben. Dazu gehören Leseblätter, Zuordnungs- und Malaufgaben sowie Angebote zum freien Schreiben und kreativen Gestalten. Schließlich verfolgen die Kinder auch eine Lesespur innerhalb eines Wimmelbilds. Durch den hohen Grad an Differenzierung ist der Beitrag besonders für heterogene und inklusive Klassen geeignet.
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Schreiben in Etappen
Kinder der Eingangsstufe freuen sich meistens aufs Schreiben, haben viele Ideen und sind stolz auf erste Erfolgserlebnisse. Mit diesen kreativen Materialien greifen Sie dieses Interesse auf und bieten Ihren Kindern geeignetes «Schreibfutter». Die Kinder üben das Erfinden und Schreiben mittels sechs spannender Geschichtenanfänge und werden dabei durch zahlreiche Hilfestellungen unterstützt und kleinschrittig angeleitet. Die sechs Schreibanlässe kommen als fantastische Kindergeschichten daher und führen die Kinder auf eine magische Rutschbahn, in eine faszinierende Unterwasserwelt, einen Märchenwald oder ein verzaubertes Kinderzimmer. Jede Geschichte beginnt mit einem kurzen, dreifach differenzierten Einstiegstext. Die Kinder lesen ihn selbstständig oder hören der Lehrperson beim Vorlesen zu. Dann studieren sie eine Landkarte und werden kreativ: Sie erfinden und schreiben die Geschichte jeweils in drei Etappen fertig und denken sich einen Schluss aus. Für jede der drei Etappen stehen zwei Ereigniskarten bereit: Sie schlagen jeweils zwei mögliche Wege vor und leiten dadurch beim Schreiben an. Je nach Bedürfnis ziehen die Kinder weitere Unterstützung bei und lesen die für jede Etappe vorhandenen Impulskarten mit Anregungen, Fragen und Hinweisen. Zum Vorentlasten steht pro Geschichte ein Wortspeicher (Kärtchen mit Schlüsselwörtern) bereit. Damit sich die Kinder aufs Schreiben konzentrieren können und das Lesen der Geschichtenanfänge und der Ereignis- und Impulskarten keine zusätzliche Herausforderung ist, können Sie hier aufs Vorlesen ausweichen. Das Vorwort gibt weitere Impulse zur Mündlichkeit: So können die Kinder beispielsweise zu zweit oder in Gruppen nach Ideen suchen und/oder schreiben oder die Szenen spielerisch darstellen. Weitere Vereinfachungen sind möglich, indem die Kinder ihr Schreiben durch Zeichnen und Malen ergänzen – die Arbeit mit dem Lehrmittel lässt individuelle Schreibresultate zu. Einige übergreifende Arbeitsblätter trainieren die allgemeinen Schreibfertigkeiten Die Kinder geben sich gegenseitig Rückmeldung in Schreibkonferenzen, sie besprechen Schreibtipps und sammeln Schreibjuwelen. Kopiervorlagen zum Schreibweg und Schreibhilfen unterstützen zusätzlich. Zur Verfügung steht ausserdem eine Vorlage zur Selbsteinschätzung und eine Beurteilung durch die Lehrperson. Das sind die sechs Kindergeschichten: Der lebendige Teddy Die magische Rutschbahn Der lustige Lolli Der spannende Tauchgang Das verzweifelte Eichhörnchen Die verzauberte Uhr
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Mit Montessori die Rechtschreibung begreifen Kl. 1
Rechtschreibung, die Sinn macht: Warum ist richtiges Schreiben wichtig? Manchen Schülern erschließt sich einfach nicht der Sinn dahinter. Dieser Band verbindet bereits im Anfangsunterricht kreatives Schreiben mit Rechtschreibübungen, damit jedes Kind merkt: Meine Texte werden verstanden, wenn die Rechtschreibung stimmt. Rechtschreibung nach dem Montessori-Prinzip: Mit diesem Band erhalten Sie zahlreiche praxisorientierte Vorschläge nach dem Montessori-Prinzip. Neben verschiedenen Übungen für Erstklässler bekommen Sie als Lehrkraft eine kurze Einführung in die Arbeit nach Montessori. Passgenaue Materialien: Der vorliegende Band liefert Ihnen zudem verschiedene Praxismaterialien, die Sie sofort in Ihrem Unterricht einsetzen können. Dank einer besonders übersichtlichen Gestaltung können die Schüler die Arbeitsblätter als Kopiervorlagen selbstständig bearbeiten.
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Auer Lernkontrollen Deutsch, Klasse 1/2
Den Lernstand der Schülerinnen und Schüler zu überprüfen, ist ein wesentlicher Bestandteil des täglichen Unterrichts. Immer wieder müssen Sie kontrollieren und dokumentieren, ob Ihre Schülerinnen und Schüler die Lernziele erreicht haben und ihr Leistungsniveau den Anforderungen der Bildungsstandards entspricht. Eigene Tests zu konzipieren, ist meist mühselig und kostet viel Zeit. Abhilfe schafft der vorliegende Band, der fundierte und direkt einsetzbare Lernkontrollen zu allen wichtigen Themen und Inhalten des Deutschunterrichtes der 1. und 2. Klasse enthält. Die Ergebnisse können mithilfe der im Band aufgeführten Lösungen schnell und bequem ermittelt werden. Die Lernkontrollen sind vielseitig verwendbar: als Tests, aber auch als Übungs- und Fördermaterial. Mit diesem Band gelingt es Ihnen, einfach und effektiv den Leistungsstand Ihrer Schülerinnen und Schüler festzustellen!
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Mathematik lernen – spielerisch und kooperativ
Es gibt eine Reihe guter Gründe, spielerische Lernformen in den Mathematikunterricht der Grundschule zu integrieren. Kooperation und Kommunikation mit anderen sind für die Ausbildung mathematischen Denkens von fundamentaler Bedeutung. Insbesondere im Spiel können fachliches und soziales Lernen hervorragend miteinander verknüpft und alle Kinder ‒ unabhängig vom Leistungsstand ‒ mitgenommen werden. Hierbei steht nicht das Gegeneinander, sondern das Miteinander im Zentrum. Die Lernumgebungen in diesem Heft illustrieren dies praxisnah und folgen dem Leitsatz „Spielen ist Lernen!" Ein Mathematikunterricht, der Spiel, Spaß, Kooperation und produktives Lernen verbindet? Das klingt vielversprechend und weckt Neugier. Wie das Spiel für den Mathematikunterricht genutzt werden kann und mittels kooperativer Lernsettings Spaß, Begeisterung und Motivation in Ihr Klassenzimmer bringt, zeigen Ihnen die anregenden und lehrreichen Praxisimpulse aus diesem Heft. Kommunizieren und Kooperieren stehen hier an vorderster Stelle, um gemeinsam ans Ziel zu gelangen. Von der Entdeckung des Tangrams über eine Zahlenreise bis hin zur räumlichen Vorstellungskraft in der Stadt der bunten Würfel, zeigt dieses Heft, wie Mathematik gemeinsam Spaß machen kann und nebenbei ein großer Lerneffekt erzielt wird. Aus dem Inhalt: Mathematik kooperativ spielen, üben, begreifen; Haben wir heute Mathematik oder dürfen wir wieder spielen?; So wird es immer gleich viel!; Das Tangram; Ausflug in die Stadt der bunten Würfel; Wer hat sich eingeschlichen - und warum?; Lernumgebungen interaktionistisch gewendet; Lesespurgeschichte: Mephisto und der verschwundene Zauberstab; Erziehung: außerunterrichtlich und außerschulisch; "Ich seh' den Wald vor lauter Tablets nicht". Abonnenten erhalten zu dieser Ausgabe das Sonderheft Kunst mit den Inhalten: Unsere Erde; Von der Erde zum Bild; Erde im Wandel; Ideenkiste: Wetter.
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Sachbücher
Sachbücher zeichnen sich durch Themenvielfalt und multimodale Gestaltungsformen aus. Sie bergen großes Potenzial für den Unterricht. Diese Ausgabe möchte das reiche Sachbuch-Angebot vorstellen -und wie es sich zum individuellen Lesen, den Fach- und fächerübergreifenden Unterricht einsetzen lässt. Diese Ausgabe der GRUNDSCHULE DEUTSCH widmet sich der Vielfalt an Sachbüchern und deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Denn viele Kinder interessieren sich sehr für Sachthemen und könnten durch attraktiv gestaltete Bücher zum Lesen angeregt werden. Diese Ausgabe möchte das reiche Angebot an Sachbüchern vorstellen, das sich sowohl zur individuellen Leseanregung als auch für den Fach- bzw. fächerübergreifenden Unterricht nutzen lässt. In den Rubriken lesen Sie u. a., wie sich ein Bilder-Sachbuch im Sachunterricht an Förder- und Grundschulen einsetzen sowie interaktives Theater im digitalen Raum gestalten lässt und ob es einen Unterschied macht, ob Kinder auf Papier oder digital lesen. Aus dem Inhalt: Sachbücher neu entdecken – Ein vielfältiges Medium im Unterricht; Motivation ist Trumpf – Das Sachbuch – ein unterschätztes Medium; Neugier wecken mit Konzept – Der Markt der Kinder- und Jugendsachbücher: Konzepte, Typen, Trends; Ein Buch, viele Möglichkeiten – Ein Sachbuch als Klassenlektüre; Mein Sachbuch unter der Lupe – Eine Materialkartei zur Arbeit mit Sachbüchern im Deutschunterricht; Über den Tellerrand – Interkulturelles Lernen mit einem Sachbilderbuch; Spannende Leben – Biografien für Kinder – lesen, recherchieren, eigene Schreibversuche; Jetzt geht’s rund – Abläufe zerlegen und wieder zusammensetzen; „Was ist die wichtigste Frage der Welt?“ – Mit einem Sachbuch im Deutschunterricht philosophieren; Feuer und Flamme fürs Recherchieren – Aus Sachbüchern eine Videoreihe zur Feuerwehr produzieren; Unter unseren Füßen – Wir gestalten ein Klappbilderbuch. Aus dem Materialpaket: 16 Arbeitsblätter + 8 Tafelkarten (DIN A4): Im Materialpaket finden Sie 16 Arbeitsblätter zur Arbeit mit Sachbüchern für Schülerinnen und Schüler sowie acht Tafelkarten für Lehrkräfte zur Einführung von Arbeitsweisen und -techniken im Unterricht.
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Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten
Zeitgemäß und kompakt: Das Grundlagenwerk zum Deutschunterricht. Deutsch ist ein Leitfach schulischer Bildung, guter Deutschunterricht damit ein zentraler Baustein der Förderung von Schülerinnen und Schülern. Der Band greift die Intention der Reihe „Basiswissen Lehrerbildung“ auf und stellt das fachdidaktische Grundlagenwissen für die Theorie und Praxis des Deutschunterrichts zur Verfügung. Der Band stellt die Grundlagen und Bereiche des Deutschunterrichts auf dem aktuellen Stand der fachdidaktischen Forschung dar. Damit begleitet und unterstützt er (angehende) Lehrkräfte bei der Planung und Durchführung wirksamen Unterrichtens. Beleuchtet werden zentrale Bereiche der Literatur-, Sprach- und Mediendidaktik, historische, psychologische, methodische, strukturelle und integrative Aspekte des Deutschunterrichts sowie gesellschaftliche und kontextuelle Zusammenhänge des Faches, z. B. mit Blick auf Mehrsprachigkeit oder Digitalisierung. Renommierte Expertinnen und Experten, die über langjährige Erfahrungen in der deutschdidaktischen Lehre und Forschung verfügen, stellen die einzelnen Bereiche des Deutschunterrichts kompakt, übersichtlich, wissenschaftsbasiert und mit zukunftsweisenden Impulsen dar. Der Band ist ein unverzichtbarer Leitfaden für Studierende, Referendarinnen und Referendare, Lehrkräfte aller Schularten und -stufen im Fach Deutsch sowie in der Lehrerfortbildung Tätige.
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