Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gymnasium
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Von „Rassenschande“ und „S wie Siegfried“: Sprache im Nationalsozialismus und sprachliche Relikte der NS-Zeit als Themen der SprachkritikDie Schüler*innen beschäftigen sich in diesem Material mit Fremdwortkritik und anderen Streitfällen rund um die Sprache und ihre Verwendung. Außerdem betrachten sie die Sprache im Nationalsozialismus.
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Von „Welt-Meistern“ und „Konjunktiv-Vermeidern“: Texte und Formulierungen in leichter Sprache als Thema der SprachkritikDie Schüler*innen beschäftigen sich in diesem Material mit Fremdwortkritik und anderen Streitfällen rund um die Sprache und ihre Verwendung. Außerdem betrachten sie Texte und Formulierungen in leichter Sprache.
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Von „Frauenmannschaften“ und „Mitglieder*innen“: Texte und Formulierungen in geschlechtergerechter Sprache als Thema der SprachkritikDie Schüler*innen beschäftigen sich in diesem Material mit Fremdwortkritik und anderen Streitfällen rund um die Sprache und ihre Verwendung. Außerdem betrachten sie geschlechtergerechte Sprache.
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Journalistische SachtexteDie SuS erfahren, welche Grundregeln beim Verfassen von Nachrichtentexten zu beachten sind. Weiterhin beschäftigen sie sich mit den Textsorten Leserbrief und Kommentar und ihren jeweiligen Merkmalen. Die SuS erwerben zunächst theoretisches Wissen, welches sie anschließend in zahlreichen Aufgaben einüben.
Verwandte Themen
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Autoren und ihre Gedichte - Teil 7Else Lasker-Schüler: Ein alter Tibetteppich (1911); August Stramm: Untreu (1915); Gottfried Benn: Liebe (entst. 1927/28)
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Ein prächtiger Knabe!? - Kindesbezeichnungen im Wandel der ZeitEinen Jungen als Knaben zu bezeichnen, wird uns heute nicht mehr einfallen. Das Mädel hingegen gilt zurzeit wieder als salonfähig. Wie haben sich die Bezeichnungen und ihre Bedeutungen verändert? Der Artikel befasst sich mit dem Thema Sprachwandel.
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Textgebundene Erörterung: Schreiben einer ArgumentationDie SuS schauen sich das Thesen-Gegenthesen-Modell an und übertragen dieses auf die Datenbrille. Sie überarbeiten in Gruppen die Argumentationsstruktur. Anschließend erörtern sie anhand eines Textes die Vor- und Nachteile von Augmented Reality und der Datenbrille. Die SuS verfassen eine Stellungnahme.
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