Arbeitsblätter für Deutsch: Empfindsamkeit

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Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Literatur, Lesen, Schreiben, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Lyrik, Epische Langformen, Drama, Pragmatisches Schreiben, Grundlagen zur Analyse und Interpretation lyrischer Texte, Empfindsamkeit, Romantik, Zwischen Klassik und Romantik, Realismus, Literatur der Weimarer Republik/ Neue Sachlichkeit, Literatur der ehem. DDR (1950-1990), Analyse und Interpretation literarischer Texte, Baumgedichte, Wald, Bäume, Hölderlin, Friedrich von Matthisson, Der Wald (1779), Die Eichbäume (1797), Die Empfindsamkeit, Aufklärung, Gefühle, Rationalität, Naturnähe, Naturlyrik nach 1945, Lutz Rathenow, 2084 (1982), Sarah Kirsch, Bäume (1984), Zusatzaufgaben, Gestaltete Natur, Parkanlagen, Gärten, Parkgedichte, Verhältnis Mensch Natur, Rilke, Papageien-Park, Brecht, Der Blumengarten, Symbolismus, Wildnis, Eingriffe in die Natur, Zeitgenössische Naturlyrik, DDR, DDR-Autoren, Volker Braun, Björn Kuhligk, Verständnis, Unverständnis, Parodie, Heinrich Heine, Romantik, Realismus, Sonnenuntergang, Neue Sachlichkeit

Themen und Motive der Naturlyrik: Gedichte aus vier Jahrhunderten

Die SuS untersuchen vergleichend Naturgedichte zu den Themenkreisen „Baum“, „Park“, „Moderne Naturlyrik“, „Distanzierung und Parodie“. Zudem wiederholen sie ihre Epochenkenntnisse im Zusammenhang mit der Gedichtinterpretation und präsentieren am Ende ihre Ergebnisse. Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Literatur, Lesen, Schreiben, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Lyrik, Epische Langformen, Drama, Pragmatisches Schreiben, Grundlagen zur Analyse und Interpretation lyrischer Texte, Empfindsamkeit, Romantik, Zwischen Klassik und Romantik, Realismus, Literatur der Weimarer Republik/ Neue Sachlichkeit, Literatur der ehem. DDR (1950-1990), Analyse und Interpretation literarischer Texte, Baumgedichte, Wald, Bäume, Hölderlin, Friedrich von Matthisson, Der Wald (1779), Die Eichbäume (1797), Die Empfindsamkeit, Aufklärung, Gefühle, Rationalität, Naturnähe, Naturlyrik nach 1945, Lutz Rathenow, 2084 (1982), Sarah Kirsch, Bäume (1984), Zusatzaufgaben, Gestaltete Natur, Parkanlagen, Gärten, Parkgedichte, Verhältnis Mensch Natur, Rilke, Papageien-Park, Brecht, Der Blumengarten, Symbolismus, Wildnis, Eingriffe in die Natur, Zeitgenössische Naturlyrik, DDR, DDR-Autoren, Volker Braun, Björn Kuhligk, Verständnis, Unverständnis, Parodie, Heinrich Heine, Romantik, Realismus, Sonnenuntergang, Neue Sachlichkeit

Deutsch Gymnasium Gesamtschule Sekundarstufe 2 11-13 . Klasse 17 Seiten Raabe