Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
6768 MaterialienIn über 6768 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Deutsch
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Gutes Design für Leichte Sprache
Leichte Sprache ist ein Werkzeug der barrierefreien Kommunikation. Ausgehend von der Ratifikation der UN-Behindertenrechtskonvention hat ein gesellschaftliches Umdenken begonnen, das barrierefreie Kommunikation in vielen Fällen erfordert. Daher werden in Zukunft zahlreiche Medienprodukte wie Formulare, Informationsdrucksachen, Bücher, Zeitungen, Zeitschriften, Websites und Apps mit oder in Leichter Sprache erscheinen. Dieses Studienbuch erläutert praxisnah und verständlich, wie »Gutes Design für Leichte Sprache« umgesetzt werden kann. Das Buch hilft einerseits den Lehrenden und Studierenden, sich in die Materie einzuarbeiten, und gibt andererseits eine Anleitung für die praktische Anwendung. Die Herausgeber und einige der Autoren waren als Experten maßgeblich am Entstehungsprozess der DIN SPEC 33429 beteiligt.
Gesamtwerk
Unterrichtsgespräche über Literatur
Dieses Buch bietet einen strukturierten Einblick in literaturdidaktische Konzeptionen und die empirische Forschung zu Literaturgesprächen in der Schule. Es vermittelt praxisnahe Planungshilfen für die Gestaltung inspirierender Literaturgespräche.
Gesamtwerk
Gesprächslinguistik und Pragmatik
Die Einführung in die Gesprächslinguistik und Pragmatik vermittelt Grundlagenwissen, das anhand authentischer Beispiele aus der Unterrichtskommunikation anschaulich erläutert wird. Studierende des Faches Deutsch und der Germanistik erhalten eine fundierte Einführung in die Teildisziplinen der Gesprächslinguistik und Pragmatik sowie Einsichten in Besonderheiten der Abläufe und Beteiligungsformate in der Unterrichtskommunikation auf dem aktuellen Stand der Forschung. Zudem erlangen sie Aufschluss über die Relevanz pragmatisch und gesprächslinguistisch erfassbarer Phänomene in der und für die Unterrichtskommunikation und lernen Beispiele für die Modellierung pragmatischer Lerngegenstände im Deutschunterricht der Primar- und Sekundarstufe kennen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Lesetagebuch
Wie gern, wie häufig und wie sicher lesen Ihre Schüler*innen? Nutzen Sie unser neues Lesetagebuch, um diese wichtige Schlüsselkompetenz zu fördern. Der einfach strukturierte Leitfaden motiviert zum Lesen, indem er die Lernenden strukturiert durch eine Buchbearbeitung führt, ohne sie einzuengen. Lesen kann man nie genug – vom Üben profitieren leseungeübtere Schüler*innen gleich wie fortgeschrittene Leseratten. Unser neues Lesetagebuch ist das passende Hilfsmittel – es zeigt den Lernenden das Bücher-Lesen als eine sinnvolle und spannende Freizeitbeschäftigung auf. Individuelle Buchauswahl: Die 20 Kopiervorlagen können Sie bequem als Dossier kopieren und den Schüler*innen verteilen. Zu Beginn wählt jede*r Schüler*in ein beliebiges Buch, wobei Thema, Komplexität und Umfang bewusst offengelassen werden. Beim Lesen lösen die Schüler*innen vielfältige Aufgaben und dokumentieren und bewerten den Buch-Inhalt. Am Ende folgt eine Präsentation in der Klasse, wobei die Buchvorträge auch in Zweier- oder Kleingruppen stattfinden können. Buchanalyse, kreative Aufgaben und Präsentationsvorbereitung: Die Schüler*innen befassen sich mit formalen Aspekten von Büchern, mit ihrer Lese-Erwartung, mit Leseorten und mit ihrem Leseverhalten. Sie verfolgen die Handlung, notieren zentrale Szenen auf einem Zeitstrahl, analysieren die (Haupt-)Figuren, beobachten die eigene Stimmung beim Lesen, suchen Lieblingsstellen und bewerten das Buch. Sie schreiben einen Brief an den/die Autor*in, verfassen einen Werbetext zum Buch, erstellen Rätsel, schreiben eine Szene um und gestalten ein Buchcover. Sie beurteilen die eigenen Lesekompetenzen, planen den Buchvortrag, machen Sprechübungen und bewerten den eigenen und fremde Buchpräsentationen. Wiederverwendbar und flexibel im Schulalltag Das Lesetagebuch kann immer wieder – bei jedem neuen Buch – verwendet werden. Bauen Sie das Dossier regelmässig in den Schulalltag Ihrer Schüler*innen ein. Einsatz und Häufigkeit der Durchführung kann pro Schüler*in individuell sein. Durch diesen wiederholten Einsatz gewinnen alle Lernenden Routine im Lesen und Vortragen, lernen immer wieder neue Bücher und Genres kennen und bereichern und begeistern sich gegenseitig.
Gesamtwerk
Schreibräume eröffnen
Gestalten Sie Schreiben als kreative Entdeckungsreise. Gute Schreibaufgaben für Kinder zu gestalten ist herausfordernd. Was brauchen Kinder, um ihre Geschichten zu entfalten? Wie begreifen wir Vielfalt im mehrsprachigen, jahrgangsgemischten Klassenzimmer als Chance und nutzen diese? Wie kann es gelingen, Kinder im Zeitalter der Digitalität zum Schreiben mit unterschiedlichsten Medien zu verlocken? Wo finden sich neue Ideen und Methoden, Schüler:innen zum Schreiben zu motivieren? In „Schreibräume eröffnen“ teilen erfahrene Pädagog:innen ihre über zwanzigjährige Expertise. Sie stellen 21 evaluierte Schreibszenarien für Kinder vor. Im kreativen Schreibprozess können Grundschüler:innen ihre persönlichen Erfahrungen ausdrücken und gleichzeitig mit Sprache und Bildern experimentieren. So erfahren sie Schreiben als ästhetische Tätigkeit im Unterricht.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Schnelle Lesetests für den Anfangsunterricht
Lesen ist eine grundlegende Schlüsselqualifikation für das Lernen in der Schule, den Erwerb von Wissen allgemein und für viele weitere Bereiche des Lebens. Die Entwicklung der Lesekompetenz verläuft bei Schulanfängern sehr unterschiedlich: Während das eine Kind bereits lesend eingeschult wird, benötigt das andere viel Zeit, um die ersten Schritte zur Synthese der Buchstaben zu gehen. Dies stellt Sie als Lehrkraft immer wieder vor die Herausforderung, im Blick zu haben, wo jedes Kind aktuell steht, um es dann möglichst passgenau unterstützen zu können, die nächsten Stufen des Leselernprozesses zu erklimmen. Dieses Buch bietet eine hilfreiche Unterstützung, um Über- oder Unterforderung im Leseunterricht zu vermeiden: Verschiedene Aufgabenformate auf unterschiedlichen Niveaustufen ermöglichen Ihnen eine Einordnung der Lesefähigkeiten Ihrer Schulkinder. Ob Aufgaben auf Silben-, Wort- oder Satzebene, ob einfache Silbenzuordnungen, das Sortieren nach Oberbegriffen oder Lückensätze – hier können Sie individuell Lesetests auswählen oder diese für die Erhebung des Lernstands im Klassenverband einsetzen. Im Anschluss an die Bearbeitung der Leseaufgaben fördert eine kleine Selbsteinschätzung auf jeder Testseite die Reflexionsfähigkeit Ihrer Schulkinder.
Gesamtwerk
Literarisch schreiben lehren und lernen
Geschichten, Gedichte, Gefühle und Ideen: Literarische Schreibwerkstätten schaffen an Schulen Raum für das lustvolle und schöpferische Spiel mit Sprache. Dabei decken sie eine breite Palette von Bildungs- und Entwicklungsaspekten ab: Sie bieten Schüler:innen die Möglichkeit, sich in Texten auszudrücken, ihr schriftliches Ausdrucksvermögen zu verbessern und Literatur mit anderen Augen zu sehen. Darüber kommen Schüler:innen in Schreibwerkstätten zusammen, um Ideen auszutauschen und voneinander zu lernen.
Gesamtwerk
15 einfache Lesekrimis
Taschengelderpressung, Schockanruf bei Oma, Graffitis auf dem Schulhof: Mit diesen kurzen, spannenden Krimis in einfacher Sprache trainieren Ihre Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung Lesefähigkeit und Textverständnis! Das E-Book 15 einfache Lesekrimis bietet spannende Texte in einfacher Sprache inklusive passgenauer Arbeitsmaterialien zum Textverständnis. Die Geschichten greifen vielfältige Themen aus der Lebenswelt der Kinder auf, die in spannende Kriminalfälle verpackt werden. Das verstärkt das Interesse und die Freude am Lesen. Vor allem wird das sinnentnehmende Lesen gefördert, denn um die Fälle lösen zu können, muss genau gelesen werden. Zu jeder Krimigeschichte gibt es außerdem ein Arbeitsblatt mit vertiefenden Aufgaben zumTextverständnis, welches die Schülerinnen und Schüler selbstständig bearbeiten können. Die Lösungen zu den Arbeitsblättern sind bequem als Download verfügbar und runden das Angebot ab.
Gesamtwerk
Begleitmaterial: Der Hoffnungsvogel
Ihr Begleitmaterial zum Mini-Roman "Der Hoffnungsvogel", im Original von Kirsten Boie, in zwei Differenzierungsstufen: So wird Literaturunterricht für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung ganz einfach! Julia Rosendahl hat den Roman "Der Hoffnungsvogel" von Kirsten Boie für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung vereinfacht. Dieses abwechslungsreiche Begleitmaterial zum vereinfachten Roman bietet eine Vielzahl an Aufgaben zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel liegen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen bereit. Durch vielfältige Aufgaben werden die Lernenden angeregt, sich intensiv mit dem Gelesenen auseinanderzusetzen: Was gab es zum Abendessen? Wie heißt das Schiff des Kühnens Kapitäns? Was schickte die Gärtnerin los? Alle Lösungen finden Sie im digitalen Zusatzmaterial. Zur weiteren Differenzierung sind alle Kapitel des Miniromans auch als Hörtexte verfügbar, die über QR-Codes im Heft abrufbar sind. So können Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler optimal berücksichtigen! Zusätzlich erhalten Sie die Lernwörter zum Miniroman sowie alle Lösungen zu den Aufgaben als Download in digitaler Form.
Gesamtwerk
Auditive Wahrnehmung mit den Mompitzen – Anybook
Ein Konzert mit Schlafmützen, lustige Vögel & ein Besuch im Zoo: garantiert bunt und wild mit den Mompitzen die Hörfähigkeit trainieren - jetzt auch als Anybook-Pro-Edition! Das E-Book Auditive Wahrnehmung mit den Mompitzen bietet buntes, spielerisches Material, um mit dem Anybook Pro Audiostift die Hörfähigkeiten zu trainieren. In diesem Titel liefert Mompitz Anne jede Menge Klangstoff für die Ohren! Die Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf folgen den Mompitzen in ihren monstermäßigen Alltag und trainieren dabei, Alltagsgeräusche zu hören und einzuordnen, Laute zu erkennen und differenziert wahrzunehmen sowie wichtige Informationen aus Hörtexten herauszufiltern. Durch das spielerische Trainieren der auditiven Wahrnehmung und der phonologischen Bewusstheit auf einfachem Niveau schaffen Sie eine optimale Basis, um Schülerinnen und Schülern das Lesen- und Schreibenlernen zu erleichtern. Die Rahmenhandlung und Arbeitsaufträge eignen sich zum Vorlesen oder zum selbstständigen Lesen - je nach Leseniveau der Kinder. Die Hörübungen werden von der Lehrkraft mündlich vorgetragen oder mit den downloadbaren MP3-Dateien sowie optional mit dem Anybook Pro Audiostift abgespielt. Zu vielen Arbeitsblättern und Spielen gibt es differenzierte Angebote in Form von Vereinfachungen und Vorübungen. Die digital mitgelieferten Lösungen runden das Angebot ab. Hinweis: Der Anybook Pro Audiostift und die Anybook Studio Software sind nicht im Lieferumfang enthalten und müssen separat erworben werden.
Gesamtwerk
Tandemlesen einfach und differenziert
Gemeinsam laut lesen: So trainieren Ihre Schülerinnen und Schüler mit 44 speziell für Lesetandems entwickelten Texten im Team ihre Leseflüssigkeit! Mit dem E-Book „Tandemlesen einfach und differenziert“ trainieren Ihre Schülerinnen und Schüler kinderleicht in Teams die Leseflüssigkeit. Sie möchten die Leseflüssigkeit Ihrer Schülerinnen und Schüler verbessern und gleichzeitig das eigenständige Arbeiten in kooperativen Lernformen fördern? Dann ist dieses Buch genau das Richtige für Sie! Mit den sofort einsetzbaren Tafelkarten, Bildkarten und dem Trainingsplan werden Ihre Schülerinnen und Schüler in Leseteams zu motivierten Trainerinnen und erfolgreichen Sportlern, die ein gemeinsames Lesetraining starten und zusammen ins Ziel einlaufen. Bevor es mit den Lesetandems losgeht, können Sie mithilfe des sofort einsetzbaren Lesetests ganz einfach die Lesefähigkeiten und das Textverständnis Ihrer Schülerinnen und Schüler überprüfen. Danach können Sie leichter einschätzen, welche Lesestufe sich für das individuelle Lesetraining am besten eignet. Geeignet sind die Texte für den Einsatz in der sonderpädagogischen Förderung in den Klassenstufen 5 und 6. Es stehen 44 Lesetexte in zwei Schwierigkeitsstufen zu verschiedenen Themen zur Verfügung. Von informativen Sachtexten, Märchen und Fabeln bis hin zu spannenden, fantastischen und lustigen Geschichten ist für alle etwas dabei. Vorübungen und Vorlagen für ein Lesegespräch und ein Lesetagebuch runden das Angebot ab.
Gesamtwerk
Ich, du, wir und unsere Gefühle
Gefühle bewältigen, Empathievermögen anbahnen, Konflikten vorbeugen: anschaulich & verständlich erklärt im Sachunterricht - Klasse 1/2. Insbesondere den Kindern im Grundschulalter fehlen noch Strategien, um mit Gefühlen umzugehen. Neben der Rolle des Tröstenden und des Streitschlichtenden muss die Lehrkraft den stressigen Unterricht bewältigen. Auch im Lehrplan des Sachunterrichts ist vorgesehen, dass Kinder sich mit ihren Gefühlen befassen, sich selbst kennenlernen und in der Gemeinschaft zusammenleben können. Doch wie können diese Fähigkeiten im Anfangsunterricht vermittelt werden? Hier kommt die ersehnte Entlastung: Mit diesem Band unterstützen Sie ohne großen Vorbereitungsaufwand die Kinder darin, ihre Gefühle zu erkennen, verschiedene Emotionen zu bewältigen, aufeinander zuzugehen, Verschiedenheiten zu respektieren und die eigene Persönlichkeit sowie die Familie zu erkunden. Die Kopiervorlagen des Bandes sind altersgerecht formuliert und flexibel einsetzbar. Zu jedem Kapitel gibt es Tipps zur Unterrichtsgestaltung und weiterführende Ideen. Die motivierenden Methoden wie beispielsweise Kooperationsspiele, Wimmebildersuche, Bastelbögen und Achtsamkeitübungen regen die Kinder zum Mitmachen an. Der Band enthält: vielfältige Kopiervorlagen zum Basteln, Malen, Schreiben und Spielen, Erklärungen zum Unterrichtseinsatz der Kopiervorlagen, weiterführende Unterrichtsideen, einfallsreiche Methoden: Bildkarten, Wimmelbild, Minibuch, Puzzle, Domino, Spielvorschläge uvm. Die Themen: Wer bin ich?, Familien, Du und ich, Gefühle erkennen und darstellen, Umgang mit Gefühlen. Inhaltliche Schwerpunkte: Gefühle Streit Grundschule, Sachunterricht Anfangsunterricht Gefühle, Ich-Heft Anfangsunterricht, Leben in Gemeinschaft Grundschule Sachunterricht, Soziales Lernen Klassenklima Grundschule, Toleranz fördern Grundschule, Familie Klasse 1/2, Mensch und Gemeinschaft Grundschule, Individuum und Gemeinschaft Klasse 1.
Gesamtwerk
Berufe und Arbeit in der Grundschule
Das Rundumpaket zum Lehrplanthema Berufe & Arbeit für Klasse 1-4: Vermitteln Sie Berufsbilder und Arbeitsprozesse kind- und zeitgemäß! Der Lehrplan im Sachunterricht fordert in Klasse 1/2 die Thematisierung mehrerer Berufe aus verschiedenen Arbeitsfeldern und in Klasse 3/4 das Verständnis für verschiedene Formen von Arbeit und Produktionswegen. Zudem ist das Thema „Berufe“ ein beliebtes und wichtiges Thema in der Grundschule. Die Kinder schlüpfen von klein auf gerne in die Rollen verschiedener Berufsbilder – meist sind dabei noch viele Berufe unbekannt. Hierzu ist eine Sammlung an informativen, kindgerechten Aufgaben zu mehreren Berufen nötig. In diesem Band finden Sie für Klasse 1-4 motivierende und vielfältige Aufgabenformate, die möglichst alle im Lehrplan geforderten Inhalt zum Thema Berufe und Arbeit abdecken. Hierbei werden im ersten Teil 20 verschiedenen Berufe aus unterschiedlichen Arbeitsbereichen vorgestellt und zahlreiche weitere Berufe spielerisch aufgezeigt. Im zweiten Teil wird das komplexe Thema „Arbeit und Produktion“ kindgerecht, ohne geschlechterspezifische Zuschreibung von Berufen vermittelt. Themenschwerpunkte und Schwierigkeit sind angepasst an die jeweilige Jahrgangsstufe. Lösungen sind mitinbegriffen. Die Themen: In Klasse 1/2: Eigene Stärken/Interessen und Arbeitsfelder kennenlernen, 20 Berufe aus verschiedenen Bereichen. In Klasse 3/4: Arbeit früher – Arbeit heute, Vom Rohstoff zum Produkt, Hausarbeit, Ehrenamt, Arbeitslosigkeit, Reflexion von Rollenklischees. Der Band enthält: fertig einsetzbare und flexibel kombinierbare Arbeitsblätter, handlungsorientierte Unterrichtsideen, Lösungen, Materialien zur Recherche und Präsentation von Berufen (Steckbriefvorlage, Mindmap, Fragebogen etc.), Spielerische Zugänge: Suchsel, Rätsel, Puzzle. Inhaltliche Schwerpunkte: Berufe in der Grundschule Material, Unterrichtsmaterial Berufe Grundschule Arbeitsblätter, Arbeit und Produktion Grundschule Material, Arbeit früher Arbeitsblätter, Berufe Klasse 1/2, Arbeitsprozesse Fabrik Klasse 3/4.
Gesamtwerk
Lernumgebungen gestalten – Schule neu denken
Um Schule im 21. Jahrhundert zeitgemäß an die Lebensrealität anzupassen, muss sie sich in mehrfacher Hinsicht ändern und für neue Konzeptionen öffnen. Die Schulräume müssen eine zentrale Bedeutung als „dritter Pädagoge“ erhalten, um einen modernen, kompetenzorientierten Unterricht zu ermöglichen. Neben einer Veränderung von Schulgebäuden geht es innerhalb der Schule darum, zeitgemäße Lernumgebungen zu gestalten. Hier muss jede Schule ihren individuellen Weg gehen, aber es gibt gemeinsame „Entwicklungszentren“. Methodik und Leistungsbegriff müssen wissenschaftlichen Forschungsergebnissen angepasst werden, auch eine stark rhythmisierende Gestaltung des schulischen Alltags hilft dabei, die Leistungspotenziale der Schülerschaft optimal abzurufen. Nicht zuletzt gilt es, die Rolle der Lehrer:innen völlig neu zu konzipieren in Richtung Lernbegleitung und Coaching der Schüler:innen sowie verstärkt kooperative Elemente im Schulalltag im Sinne einer Teamkultur an jeder Schule zu etablieren. Aus dem Inhalt: Teamentwicklung im inklusiven Setting. Inklusive Bildung als Antrieb für eine gelingende Kooperation; Mit Mut und Weitblick klare Akzente setzen. Zukunftsgerichteter Unterricht in einer unsicheren Welt – Prinzipien und Wege „Ganztag und Raum“. Integrierte Konzepte für einen qualitativen Ganztag; Die Körschtal-Gemeinschaftsschule. Möglichkeiten der Rhythmisierung in der Ganztagesschule; Kulturelle Bildung in der Schulentwicklung. Zukunftsfähiges Lernen durch künstlerisch-ästhetische Bildung am Beispiel Hessen; Das Schulfach Glück. Die Operationalisierung und Realisierung des Lernziels Wohlbefinden Lernwirksamen Unterricht ermöglichen. Zwei mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnete Schulen und ihr Weg; Eine eigene E-Mail-Adresse. Was es für Jugendliche zu beachten gilt; Gehirnjogging online. Kostenloses mentales Aktivierungstraining; Diskutieren mit „Chatbots“. Kann mich KI überzeugen? Ein Debattenspiel für den Deutschunterricht; Berechnungen beim Einkochen und Einmachen. Mathematik im Alltag im ökonomisch orientierten Haushalt; Share your thoughts. Writing different texts about healthy eating; Kolonialismus zu Beginn der Neuzeit. Die historischen Ursprünge für Rassismus am Beispiel der Eroberung Amerikas; Die Bauernkriege. Die Folgen reformatorischer Ideen und sozialer Ungleichheit; Essstörungen. Ein im Jugendalter häufiges, jedoch selten angesprochenes Phänomen; Island: Feuer und Eis. Den nördlichsten Staat Europas kennenlernen; Nachhaltigkeit. Eine Annäherung an den Begriff; Mentale Probleme im Fokus. Suizid bei Jugendlichen – über ein Tabuthema aufklären; Jugend und Bildung. Rezensionen.
Gesamtwerk
Beurteilen, Bewerten und Benoten im Deutschunterricht
Leistungen im Deutschunterricht bewerten – fair und schülerorientiert. Das Beurteilen, Bewerten und Benoten von Schülerleistungen im Deutschunterricht stellt Lehrkräfte vor Herausforderungen: Wie gelingt es, individuelle Leistungen fair zu bewerten? Wie geht man mit Fehlern um? Und wie können Leistungen in verschiedenen Lernbereichen vergleichbar bewertet werden? Fachspezifische Literatur gibt es hierzu kaum. Auch Standards sucht man bisher vergeblich. Und selbst an Ihrer eigenen Schule haben Sie vielleicht unterschiedliche Korrektur- und Bewertungspraktiken erlebt. Genau hier knüpft dieses Buch an: Es schafft ein theoretisches Fundament zur Konzeption, Beurteilung und Bewertung von Leistungsaufgaben in allen Kompetenzfeldern des Deutschunterrichts. Praxisnahe Beispiele veranschaulichen ein breites Spektrum an Möglichkeiten. So werden Sie den Anforderungen moderner Didaktik und Schülerorientierung gerecht. Und Sie können im Rahmen der bestehenden Vorgaben so agieren, dass die Leistungserhebung und -beurteilung auch den Ansprüchen an eine zeitgemäße Lernkultur und an Individualisierung genügt. Hilfreiche Anregungen finden Sie durch verschiedene Verfahren und Formate des Beurteilens, Bewertens und Benotens, flexible Kriterienkataloge für alle Lernbereiche, neuartige Formate der Leistungserhebung, die in den Rahmenvorgaben (noch) nicht vorgesehen, aber wünschenswert sind, differenzierende Möglichkeiten für den Umgang mit Leistung, praxisnahe Hilfestellungen für den Umgang mit Fehlern und übersichtliche Darstellungen landesspezifischer Regelungen. Der Band richtet sich an Studierende, Referendar:innen sowie Lehrkräfte im Fach Deutsch, die nach Grundlagenwissen, aber auch nach neuen Perspektiven suchen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
