Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 7/52
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Wörter mit X Grundschule
Du hast im Unterricht Wörter mit dem Buchstaben X kennengelernt, bist dir aber noch unsicher wie, du X schreibst oder sprichst? Wir erklären dir alles, was du dazu wissen musst.
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Lautleseverfahren für mehr Abwechslung beim Lesen
Die Lesefähigkeit der Kinder ist in den letzten Jahren stark gesunken – es ist also höchste Zeit, die Leseflüssigkeit gezielt zu fördern! Doch wie gelingt es, dass die Lesefreude der Kinder dabei nicht auf der Strecke bleibt? Hier sind besonders motivierende Leseübungen gefragt. In diesem Material stellen wir Ihnen drei abwechslungsreiche Lautleseverfahren genauer vor: das Vorlesetheater, den Vorlesewürfel und das Lautlesetandem. Jede Methode wird mit praktischen Hinweisen zur Umsetzung erklärt. Die entsprechend fertig aufbereiteten Materialien für die Kinder umfassen differenzierte Lesetexte mit unterschiedlichen Themen, damit auch für jede*n etwas dabei ist. So gehen die Kinder zum Beispiel im Rahmen eines kleinen Vorlesetheaterstücks in den Tierpark, erleben während der Arbeit mit dem Vorlesewürfel eine aufregende Nacht im Zelt oder verfolgen beim Tandemlesen die Geschichte rund um das kleine Eichhörnchen Eiko.
Gesamtwerk
Führerschein: Zeitformen 3./4. Klasse
Die Zeitformen sind keinesfalls ein theoretisches Grammatikthema, sondern essenziell für das Verfassen von Texten – zunächst im Deutsch- und später auch im Fremdsprachenunterricht. Mündlicher bzw. intuitiver und schriftlicher Einsatz der Zeitformen unter- scheiden sich zum Teil, sodass die korrekte Anwendung keine Selbstverständlichkeit ist. Sie wollen bei Ihren Schulkindern eine sichere Grundlage bilden und wünschen sich Übungsmaterial, dass sie sukzessive an die Lehrplaninhalte heranführt? Fördern Sie mit diesem Titel aus der beliebten Führerscheinreihe das Sprachverständnis der Lernenden. Sie bekommen Material an die Hand, mit dem Ihre Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt die Zeitformen Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur I erlernen. Die Themen Schule, Erfindungen und Tiere bilden dabei einen motivierenden und anschaulichen Rahmen. Nach der Einführung der Wortart Verb sowie der Zeitformen Präsens und Präteritum im Bronzeteil vertiefen die Schulkinder im Silberteil ihr Wissen durch weitere Aspekte sowie die Zeitform Perfekt. Im Goldteil folgen schließlich das Futur I sowie weitere Auf- gaben, die verschiedene Zeitformen miteinander kombinieren. Am Ende jeder Trainingseinheit auf Bronze-, Silber- und Goldniveau absolvieren die Grundschulkinder ganz individuell zunächst eine Generalprobe, um fit für die jeweilige Führerscheinprüfung zu sein. Wenn diese bestanden wurde, werden die Schülerinnen und Schüler mit einem bunten Führerschein belohnt! Übersichtliche Lernplakate und praktische Merkzettel für die Federtasche ergänzen den Übungsteil des Buches. Lösungen zur Selbstkontrolle erleichtern das selbstständige Arbeiten. Diese erhalten Sie ebenso wie die farbigen Führerscheine zum Ausdrucken im digitalen Zusatzmaterial.
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Gesamtwerk
Geometrie in der Ebene
Diese Ausgabe bietet Lehrkräften einen praxisorientierten Ansatz für den Geometrieunterricht in der Grundschule. In der Schule gilt es, subjektiven Vorstellungen der Kinder zu geometrischen Formen aufzugreifen, zu systematisieren und ein fundiertes Begriffsverständnis zu fördern. Im Mittelpunkt dieser Ausgabe steht die Arbeit mit ebenen Figuren – von Dreiecken über Kreise bis hin zu Vierecken. Unterschiedliche Flächenformen werden in ihrer Vielfalt thematisiert, und durch das aktive Herstellen von Figuren und das Vernetzen von Darstellungen werden Eigenschaften und Zusammenhänge anschaulich entdeckt. Die Beiträge eröffnen einen facettenreichen Zugang zum Thema und unterstützen Lehrkräfte dabei, das Thema Geometrie anschaulich zu vermitteln. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke: in die Vermittlung eines grundlegenden Begriffsverständnisses in Hinblick auf geometrische Sachverhalte, in spielerische Unterrichtsideen zum Entdecken der Eigenschaften geometrischer Figuren, in unterrichtliche Settings zum eigenen Herstellen ebener Figuren und zu darstellungsvernetzende Aktivitäten. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen: zum unterhaltsamen Theaterspiel mit Kindern, zu KI-basierten Unterstützungsmöglichkeiten im Bereich Leistungserhebung und Elternarbeit, zur Aussprachenschulung und zum Thema Filme im Unterricht. Abonnent:innen erhalten zu dieser Ausgabe das Sonderheft Musik "Musik erfinden". Wählen Sie aus den bunten Musikangeboten aus, die Ihre Schüler:innen zum kreativen Musizieren motivieren: Hier werden Alltagsgegenstände zum Klingen gebracht, eigene feurige Musikstücke erfunden und gemeinsame Klangimprovisationen zum Herbst gestaltet.
Gesamtwerk
Climate Fiction
Texte des derzeit entstehenden Genres Climate Fiction eröffnen Jugendlichen nicht nur neue Perspektiven auf Klimafragen, sondern fördern auch eine tiefergehende Auseinandersetzung mit den eigenen Ängsten, Hoffnungen und mit ethischen Fragestellungen. Die Unterrichtsmodelle vermitteln Ihren Lernenden gleichzeitig Wissen und eröffnen ihnen kreative Zugänge zum Thema in unterschiedlichen literarischen Formen. Helfen Sie Ihren Schüler:innen dabei, ihre eigene Position zu diesem Thema zu finden und in der Literatur nach den Antworten zu suchen, die sie für ihre Zukunft brauchen. Aus dem Inhalt: Climate Fiction; Der Baum als Lebensretter: Die Welt, von der ich träume von Marie Pavlenko im Deutschunterricht; Es ist dein Planet – Ideen gegen den Irrsinn: Über Umweltproblematik aufklären und Lösungsansätze vorstellen; Von (radikalen) Klimaschützer:innen erzählen: Dirk Reinhardts Roman No Alternative; Drei von der Klimakatastrophe geprägte Welten: Literarische Dystopien als Gedankenspiele und Handlungsmotivationen; Klimawandel rocken und rappen? Lyrics über die Welt von morgen im Literaturunterricht; Der Prozess des Toby Markham (1959 – 2019) und der klimatische Genozid und Terrazid des Anthropozän; Und hegte Schnee in meinen warmen Händen; Lyrische Texte der Gegenwart als Reflexionsmedium für die Klimakrise im Deutschunterricht.
Verwandte Themen
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Beobachten als didaktische Aufgabe – Heft
Erkenntnisse aus Beobachtungen im Unterricht ermöglichen es der Lehrkraft, Lehren und Lernen in möglichst hohem Maße aufeinander abzustimmen. Doch wie kann eine solche Passung von Lehren und Lernen durch Beobachten gefördert werden? Das Beobachten durch die Lehrkraft eröffnet individuelle Zugänge zu den Lernenden: Welche Herangehensweisen finden Schüler:innen zu den Aufgaben, die ihnen im Unterricht gestellt werden? Wie nehmen sie sich dabei als Lesende und Schreibende wahr? Was leiten sie daraus für ihr eigenes Denken und Handeln ab? Im Unterschied zu Lernzielkontrollen wird beim Beobachten nicht nur das Ergebnis betrachtet, sondern der Prozess und das Lernverhalten werden in den Fokus gerückt. Das geschieht in dieser Ausgabe auf vielfältige Weise. Aus dem Inhalt: Lautlesetandems zu Sachtexten; Diskussionen über Gerechtigkeit; Chinesische Schriftzeichen; Kollaboratives Schreiben; Beobachten von Lesekompetenz. Aus dem Magazin: Rezensionen von Fach- und Kinderliteratur; Mehrsprachig – Chance und Herausforderung; Von der Schwierigkeit, über Inklusionsthemen zu sprechen. Aus dem Material: Forscherkarten zu Sachtexten: Die Amsel; 34 Sachtexte zur Amsel auf 12 beidseitig bedruckten Materialkarten. Die Karten können am Übergang zum Buchlesen eingesetzt werden. Grundlage für die Erschließung eines Sachthemas und ermöglichen das Beobachten des (Tandem-)Lesens durch die Lehrkraft.
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120 differenzierte Jahreszeiten-Logicals Kl. 1-4
Logicals sind nicht nur eine beliebte Rätselart! Sie eignen sich auch hervorragend dafür, die Lesekompetenz von Grundschulkindern zu erweitern und diese dabei an das logische und abstrahierende Denken heranzuführen. Zum einen ist das konzentrierte und gezielte sinnentnehmende Lesen zur Lösung des Rätsels notwendig, denn in jedem Satz muss mindestens eine wichtige Information herausgefiltert werden. Zum anderen müssen die Informationen miteinander kombiniert werden, wodurch das logische Denken gefordert und gefördert wird. Mit zunehmender Komplexität und Loslösung vom Bildimpuls wird auch die Abstraktionsfähigkeit angeregt. In diesem Band erhalten Sie 30 Einheiten mit je vier Logicals, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden, sodass sie ab der 1. Klasse einsetzbar sind. Vom Befüllen eines Ausmalbildes bis zum Lösen mithilfe eines Gitterrasters – das gesamte Spektrum der Logicalformen wird abgedeckt. Die Menge an Informationen nimmt mit ansteigendem Niveau zu, während der Bezug zum Ausmalbild abnimmt. So finden Sie für jedes Kind die passende Rätselform – je nach Lesekompetenz, Vorerfahrung und der Fähigkeit zum abstrahierenden Denken. Zur Unterstützung werden Tippkarten angeboten sowie ein Rätselpass und eine Urkunde, die für zusätzliche Motivation sorgen. Durch die jahreszeitlich abgestimmten Themen ist außerdem stets ein passendes Logikrätsel zur Hand! Die Kinder werden begeistert sein! Inhaltliche Schwerpunkte: Logicals Grundschule; Logikrätsel Grundschule; Knobelaufgaben Grundschule; Rätselaufgaben Kinder Grundschule; Logicals Klasse 1; Logicals Klasse 2; Logicals Klasse 3; Logicals Klasse 4; Logikrätsel 1. Klasse; Jahreszeiten Grundschule
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80 Leseübungen für mehr Leseflüssigkeit 3,4
Alle Komponenten der Leseflüssigkeit in einem Rutsch abdecken! Flüssig Lesen zu lernen ist ein komplexer Vorgang, der guter Anleitung bedarf. Ein Kernziel des Deutschunterrichts der Grundschule ist der Erwerb einer grundlegenden Lesekompetenz. Doch um Lesefertigkeiten zu beherrschen, ist mehr als nur das Aneinanderreihen von Buchstaben notwendig: Lesegenauigkeit, Automatisierung, Lesetempo und Betonung sind die vier Komponenten für gelungenes Lesen. Die meisten Übungshefte schulen jedoch nur einen der vier Bereiche. Sie benötigen ein Heft, das alles abdeckt und sowohl starke wie auch schwache Schüler*innen in Klasse 3/4 abholt. Das E-Book enthält eine umfangreiche Sammlung vielfältiger Übungsformate, die spielerisch den Zugang zu flüssigem Lesen ermöglichen. Auf Wort-, Satz- und Textebene sind für alle Kinder passende Übungen dabei. Zu den Übungen gehören unter anderem lehrreiche Grundwortschatz-Spiele wie Bingo, Domino und Wörterversenken sowie bewährte Konzepte wie Blitzlesen, Vorlesetheater und Ich-Du-Wir-Würfellesen. Die Lösungen runden das Angebot ab. Erleichtern Sie sich die Arbeit und unterstützen Sie Ihre Grundschulkinder auf ihrem Weg zum flüssigen Lesen! Das E-Book enthält: eine didaktische Beschreibung der Leseflüssigkeit; 80 Übungen zu den vier Komponenten der Leseflüssigkeit; Lösungen; Inhaltliche Schwerpunkte: Leseflüssigkeit fördern Grundschule; schneller lesen Grundschule; Lesen automatsieren Klasse 3/4; Lesefertigkeit trainieren Grundschule; Lesegenauigkeit Material Grundschule; Leseflüssigkeit Material Klasse 3/4; betont und genau lesen Grundschule Material; Lesegeschwindigkeit steigern Grundschule Übungen; Lesespiele 3/4 mit Material; Lesekompetenz verbessern Grundschule
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Sichtwortschatz trainieren Klasse 1-4
Sichtwortschatz beherrschen – flüssig lesen; Flüssig lesen zu können, ist eine zentrale Schlüsselkompetenz und fest in allen Bildungsplänen verankert. Doch wie gelingt der Übergang vom mühsamen Erstlesen zum sicheren, flüssigen Lesen? Die Antwort liegt im gezielten Aufbau des Sichtwortschatzes. Darunter versteht man Wörter, deren Schriftbild im Gehirn abgespeichert ist und die sofort erkannt werden – ganz ohne langwieriges Entziffern. Je größer und automatisierter dieser Sichtwortschatz ist, desto flüssiger und sicherer lesen Kinder. Das E-Book bietet ein vielfältiges und motivierendes Sichtwortschatztraining zu den 100 häufigsten Wörtern der deutschen Sprache. Mit abwechslungsreichen Arbeitsblättern, Spielen und handlungsorientierten Materialien trainieren die Kinder diese Wörter regelmäßig und spielerisch. So wird das Lesen automatisiert und die Leseflüssigkeit spürbar verbessert. Das E-Book enthält sowohl Übungen, die die Kinder in Einzelarbeit durchführen können, als auch Materialien und Spiele für Partner- und Gruppenarbeiten. Hier können die Kinder gemeinsam lernen und sich gegenseitig unterstützen. Mit diesem Band haben Sie einen unverzichtbaren Begleiter für den erfolgreichen Aufbau der Lesekompetenz Ihrer Kinder – motivierend, wirksam und kindgerecht. Die Themen: Allgemeine Informationen zum Sichtwortschatz; Lesemethoden des Sichtwortschatzes; Handlungsorientierte Methoden mit dem Sichtwortschatz; Partner und Gruppenarbeiten mit dem Sichtwortschatz; Der Band enthält: methodisch-didaktische Hinweise und Übersichtsseiten für die Lehrkraft; Liste der 100 häufigsten Wörter der deutschen Sprache; Arbeitsblätter, Übungen und Spiele für ein erfolgreiches Sichtwortschatztraining; Inhaltliche Schwerpunkte: Sichtwortschatz Grundschule; 100 häufigste Wörter automatisieren; Sichtwortschatz lesen; Sichtwortschatztrainining Klasse 1 bis 4; Sichtwortschatz aufbauen; Sichtwortschatz üben; Sichtwortschatz trainieren; Leseförderung Grundschule; Automatisiert lesen
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Kleine Spiele gegen LRS
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb zeigen sich häufig bereits in den ersten Schuljahren. Kinder erkennen beispielsweise Laut-Buchstaben- Beziehungen nicht richtig oder schreiben Wortteile wiederholt fehlerhaft. Sprachliche Auffälligkeiten oder Wahrnehmungsprobleme beeinträchtigen womöglich weitere Lernprozesse. Wie kann in dieser Bandbreite eine differenzierte, frühzeitige Förderung gelingen? Im vorliegenden Band finden Sie eine Vielzahl an Übungen, welche Kindern Erfolgserlebnisse beim Lesen- und Schreibenlernen garantieren.Motivierende Gedächtnis-, Such- und Reimspiele fördern die phonologische Bewusstheit. Kinder üben spielerisch Graphem-Phonem-Zuordnungen, untergliedern einzelne Wörter und lesen bestimmte Wortteile mehrmals. Bewegungselemente unterstützen dabei auch bei Konzentrations- oder Wahrnehmungsproblemen. In vielseitigen Gruppen- und Partnerübungen erfahren die Kinder, dass auch sie Lese- und Schreibaufgaben erfolgreich bewältigen können.
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Buchpräsentationen einfach kreativ
Mit Leserolle, Bücherkiste & Co. gestalten Grundschulkinder die eigene Buchvorstellung kreativ und individuell, inkl. Bewertungsschema Schluss mit öden Buchvorstellungen – jetzt kommt die kreative Präsentationsvielfalt im Rundumpaket! Wünschen Sie sich auch mehr Abwechslung in der Buchvorstellung, wissen aber nicht wie und Ihnen fehlen die Vorlagen und Bewertungskriterien dazu? Dann ist dieses E-Book genau das Richtige für Sie! Hier finden Sie Vorlagen und leicht verständliche Beschreibungen zu zwölf verschiedenen Präsentationsmethoden mitsamt Bewertungsschemata. Für jeden ist etwas dabei: von einfachen Materialien für die erste Buchvorstellung im Anfangsunterricht bis hin zu Präsentationsmethoden für Profis oder Kinder der vierten Klasse. Ob Bücherleine, Schaufenster, Leserolle oder Bücherbox – Sie haben die Wahl. Bei anspruchsvolleren Methoden ermöglichen bebilderte Anleitungen die selbstständige Durchführung. Zusätzlich erleichtert der Moderationsfächer den Kindern die Vorbereitung und Durchführung des Vortrags, da er mit Formulierungshilfen Schritt für Schritt durch den Vortrag leitet. Das besondere Plus: Die Vorlagen sind voneinander unabhängig auf jede Lektüre anwendbar und lassen somit Spielraum für die eigene kreative Gestaltung. Mit dieser großen Materialauswahl gestalten Ihre Grundschulkinder die eigene Buchpräsentation kreativ und individuell!
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Texte schreiben mit Comics & Mangas
Ob kurzer Kommentar oder langer Satz - mit diesen Comics & Mangas findet jedes Kind Raum für eigene Geschichten Comics und Mangas sind einzigartige Kunstformen und mittlerweile ein fester Bestandteil unserer Popkultur. Viele Grundschulkinder lieben sie! Warum sich das dann nicht zunutze machen? Aufgrund ihrer vielfältigen Facetten und leichten Zugänglichkeit bieten Comics, Mangas und Graphic Novels ideale Schreibimpulse, um Kinder (auch bei geringerer Lese- und Schreibfähigkeit) an die Produktion eigener Texte heranzuführen und fürs Texteschreiben zu motivieren. Genau hier setzt dieses E-Book an und bietet Ihnen 20 speziell für den Unterricht konzipierte Comics, Mangas und Graphic-Novel-Geschichten mit passendem Differenzierungsmaterial. Schrittweise erweitern die Kinder ihre Schreibkompetenz – vom Ergänzen lückenhafter Comics bzw. Mangas bis zum Umschreiben in Erzählungen und dem Schreiben erster Comic-Roman-Geschichten. Schließlich bleibt noch der Wunsch, eigene Comics oder Mangas zu gestalten. Auch hierzu erhalten Sie in diesem E-Book zahlreiche Hilfestellungen und Materialien, sodass selbst weniger künstlerisch begabte Lehrkräfte die Kinder an das Gestalten eigener Comics und Mangas heranführen können. In kleinen Künstler-Werkstätten werden analoge und digitale Grundlagen erarbeitet, damit die Kinder aus Erzählungen ihre eigenen kleinen Comics oder Mangas verfassen und gestalten können. So findet jedes Kind Raum und Form für seine eigenen Geschichten. Die Themen: Comics ergänzen & schreiben; Mangas ergänzen & schreiben; Aus Comics Erzählungen schreiben; Comic-Roman-Geschichten schreiben.
Gesamtwerk
Achtsamkeit
Sich mehr zu bewegen und gesünder zu ernähren, aber auch Belastungen bei der Arbeit zu reduzieren nehmen sich Menschen immer wieder vor, aber die Umsetzung entsprechender Verhaltensweisen scheint nicht in gleichem Maße zu gelingen. Zur Unterstützung gibt es zunehmend Angebote zu „Achtsamkeit“, Krankenkassen bieten sie ihren Mitgliedern an und Unternehmen ihren Mitarbeitenden. Es geht um ein Aufmerksam-Sein im Hier und Jetzt und ohne zu urteilen – doch was heißt dies angesichts der Herausforderungen des Schulalltags? In diesem Heft setzen sich die Autor:innen mit der Frage auseinander, was genau Achtsamkeit meint und beinhaltet – und was nicht. Sie diskutieren auch die Gefahr der Funktionalisierung, bei der Übungen zur Achtsamkeit zeitsparend eingesetzt werden, um letztlich Störungen zu minimieren und den Output zu steigern. Dabei übersehen sie nicht die Aufgaben und Logiken der Schule. Die Texte befassen sich in fundierter Weise mit dem Konzept der Achtsamkeit aus verschiedenen Perspektiven und schlagen einen Bogen von der Wissenschaft zur Praxis.
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Übungen & Strategien für LRS-Kinder - Band 2
In vielen Grundschulklassen gibt es Kinder, deren Weg zum Lesen und/oder Schreiben langwierig und voller Stolpersteine ist. Ihre Probleme können vielfältig und unterschiedlich sein: Manche haben einen kleinen Wortschatz, können sich Buchstaben nicht gut merken, lassen beim Schreiben welche aus oder fügen sie in falscher Reihenfolge zusammen. Auch wenn die Fehler so individuell wie die Kinder sind, fühlen sich doch viele Betroffene entmutigt und frustriert. Es gibt zwar keinen magischen Zaubertrank, der hier helfen kann, aber schon seit vielen Jahren unterstützt die bekannte FRESCH-Methode Lehrkräfte erfolgreich bei der LRS-Förderung. Im Kern geht es darum, die vier Strategien Schwingen, Verlängern, Ableiten und Merken sorgfältig nacheinander einzuführen und mit den Kindern zu trainieren. Hilfreiches Material dazu müssen Sie auch nicht selbst aus dem Hut zaubern, denn in diesem komplett überarbeiteten Band werden Sie auf jeden Fall fündig! Inhaltliche Schwerpunkte unterstützt das Automatisieren von Lesen und Schreiben verdeutlicht die typisch deutsche Silbenstruktur mit umfangreichem Lösungsteil zum Download.
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Begleitmaterial: Lena fährt auf Klassen-Reise
Julia Rosendahl hat den Roman „Lena fährt auf Klassen-Reise“ von Kirsten Boie für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung vereinfacht. Dieses abwechslungsreiche Begleitmaterial zum vereinfachten Roman bietet eine Vielzahl an Aufgaben zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel liegen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen bereit. Durch vielfältige Aufgaben werden die Lernenden angeregt, sich intensiv mit dem Gelesenen auseinanderzusetzen: Wer ist Bollermann? Wo wohnen die Kinder aus der vierten Klasse? Wann sollen sie das Licht ausmachen? Muss Lena einen Elf-Meter schießen? Zur weiteren Differenzierung sind alle Kapitel des Miniromans auch als Hörtexte verfügbar, die über QR-Codes im Heft abrufbar sind. So können Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler optimal berücksichtigen! Zusätzlich erhalten Sie die Lernwörter zum Miniroman sowie alle Lösungen zu den Aufgaben als Download in digitaler Form.
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Das Mini-Lesetagebuch
Für viele Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung ist das Lesen eines Buches eine wertvolle, aber auch herausfordernde Erfahrung. Mit dem Mini-Lesetagebuch entdecken und bewahren sie den Spaß am Lesen. Dieses vielseitige und allgemein gehaltene Begleitmaterial fördert gezielt das Leseverständnis, bietet kreative Gestaltungsmöglichkeiten und stärkt langfristig die Begeisterung für Bücher. Die Arbeitsblätter sind klar strukturiert und bewusst ohne Seitennummerierung gestaltet, damit Sie das Lesetagebuch flexibel zusammenstellen können. Es lässt sich genau auf die Fähigkeiten und Bedürfnisse Ihrer Schülerinnen und Schüler sowie die Anforderungen der Lektüre abstimmen. Jede Seite konzentriert sich auf einen einzelnen Schwerpunkt und ist übersichtlich aufgebaut, um Überforderung zu vermeiden und den Lernfokus zu unterstützen.
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Grammatik-Hits – So merk ich's mir!
Sie möchten Inhalte aus dem Grammatikunterricht bei Ihren Schulkindern nachhaltig verankern? Sie lieben es, Ihren Unterricht lebendig und musikalisch zu gestalten? Warum nicht beides miteinander verbinden? Denn was mit Freude gelernt wird, rutscht nachweislich besser und auch langfristiger ins Gedächtnis! Außerdem lassen sich auch schwierige und eher theoretische Themen mithilfe der Lieder unkompliziert und schnell wieder auffrischen. Ob Fachbegriffe, Regeln oder entsprechende Beispiele zu den Grammatikthemen – die Grammatik-Hits greifen wichtige Aspekte spielerisch und fantasievoll auf und regen zu einer Weiterarbeit mit den Texten oder darauf aufbauenden Aufgaben an. Zu jedem Lied gibt es zusätzlich zum Notenblatt auch eine Liedtextseite und hierzu passende Aufgaben zur Weiterarbeit. Ergänzendes Arbeitsmaterial, weiterführende Spiel- oder Übungsideen sowie Tipps zu Einsatzmöglichkeiten in den Hinweisen für die Lehrkraft runden das Angebot ab. Im Download und auch mithilfe eines QR-Codes abrufbar gibt es Aufnahmen zu allen Liedern und Raps des Buches. Sie erleichtern Ihnen das Einstudieren und den aktiven Einsatz im Deutschunterricht – auch als „Nicht-Musiklehrkraft“.
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Konzentriertes Lesetraining - Klasse 3/4
Leseförderung für die Grundschule – mit diesen Materialien entdecken Kinder der Klassen 3/4 ihre Motivation zum Lesen! Anhand von Konzentrationsübungen, Augengymnastik und Leseaufgaben mit spielerischem Charakter gestalten Sie nicht nur die Lesezeit in der Grundschule kindgerecht, sondern fördern auch die Lesekompetenz nachhaltig. Mit leicht verständlichen und abwechslungsreichen Übungen lernen Kinderkonzentriert zu lesen, üben die Wortbild-Erfassung und steigern schrittweise das Lesetempo und die Leseflüssigkeit. Damit werden neben der Lesekompetenz auch grundlegende Fähigkeiten, wie die Konzentration und Aufmerksamkeit des Kindes, gefördert. So stellen das sinnentnehmende Lesen und Textverständnis schon bald kein Problem mehr dar und Ihre Schüler und Schülerinnen werden perfekt auf die weitere Schullaufbahn vorbereitet.
Gesamtwerk
Neue Bücher für Kinder
Oft greift man im Literaturunterricht auf Werke zurück, die immer wieder zum Einsatz kommen, weil sie einem persönlich am Herzen liegen. Doch auch der aktuelle Kinderbuchmarkt hat verlockende, neue Angebote, mit denen sich Kinder zu verschiedensten Themen hervorragend abholen lassen. In dieser Ausgabe erhalten Sie praktische Anregungen zu neuen literarischen Werken sowie ausgereifte Unterrichtsvorhaben. Auch aktuelle Themen wie Vielfalt, Diversität, Angst und viele mehr finden Berücksichtigung. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke in aktuelle literarische Texte, in praxisnahe Unterrichtsideen zu Novitäten auf dem Kinderbuchmarkt, in literarische Möglichkeiten zur Vermittlung von Themen wie Diversität, Vielfalt und Angst und in Optionen zur Gestaltung eines innovativen und qualitativen Literaturunterrichts. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen zur Fehleranalyse und Förderung bei der schriftlichen Addition und Subtraktion, zu Differenzierungsmöglichkeiten mittels KI, zum Ansteuern sprachlicher Handlungen mit Bilderbüchern und zum Thema Rituale vor dem Unterrichtsbeginn.
Gesamtwerk
DaZ-Leseketten
Aufgepasst und zugehört! Die Lesekette beginnt … und bringt den individuellen Wortschatz sofort auf Vordermann! Mit diesem kooperativen Lernspiel wird das Lesen zu einem motivierenden Erlebnis! Die Kinder lesen das Wort, hören so gut wie möglich zu und reagieren auf Gesehenes/Gehörtes – so geht die Lesekette weiter und wird zu einem Erfolg, wenn das ENDE erreicht ist. Perfekt für den Einsatz in kleinen Sprachfördergruppen oder auch individuell. Wie die Leseketten funktionieren: Das Kind mit der Start-Karte beginnt die Lesekette. Es liest das Wort vor. Das Kind, das das passende Bild hat, nennt seinen Begriff und liest sein Wort vor. So setzt sich im Idealfall die Kette fort, bis das letzte Kind mit der Ende-Karte kommt. Wie die Leseketten differenziert sind: Die Karte enthält ein lauttreues Nomen mit dem bestimmten Artikel (der, die, das). Damit können folgende Übungen durchgeführt werden: Lesekette als ganze Gruppe Legekette individuell Artikeltraining mit dem Nomenhaus Wörter mit gleichem Anlaut suchen (Phonologische Bewusstheit) Wörter klatschen (Silbentraining) uvm. Wie die Kinder üben: Die Kinder üben als Gruppe, zu zweit oder auch individuell. Sie setzen die flexibel handhabbaren Karten ein für ihr individuelles Wortschatztraining und verbessern so neben ihrem Vokabular auch ihren verbalen Ausdruck. Da alles in Spielform passiert, sind die Kinder motiviert bei der Sache.
Gesamtwerk
Grammatik in der Grundschule
„Kannst du diese Wörter sehen und anfassen?“ Als Deutschlehrkraft haben Sie diesen Satz vermutlich auch schon einmal verwendet. Damit wären Sie nicht allein: Auf diese Weise versuchen Lehrende häufig, Kindern Grammatik begreifbar zu machen. Dabei stoßen sie jedoch oft an die Grenzen der fachlichen Korrektheit: Liebe, Idee, Frieden – nicht jedes Nomen kann angefasst werden. Aber gerade, was wir am Anfang in der Schule vermitteln, wirkt oft sehr lange nach. Fachlich korrekt und trotzdem kindgerecht – geht das? Guter Grammatikunterricht eröffnet Schüler:innen einen entdeckenden Zugang zur deutschen Sprache. Er unterstützt gerade auch Zweitsprachlernende. Lehrwerksgebundener Unterricht kann diesem Anspruch meist nicht gerecht werden und zum Erstellen eigener, differenzierter Materialien fehlt häufig die Zeit. Grammatik in der Grundschule zeigt, wie Sie einen anderen Grammatikunterricht in der Grundschule durchgängig umsetzen können.
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Doppelband: Einfache Lese-Logicals – SoPäd
Einfache Lese-Logicals - 2.-4. Klasse: Dieser Band bietet Ihnen 30 einfache Lese-Logicals für den sofortigen Einsatz im Unterricht – sei es als gezieltes Lesetraining, als motivierende Hausaufgabe oder für die spontane Vertretungsstunde. Der Band enthält zudem Tipps für geeignete Lesehilfen, mit denen Sie Ihre Schüler beim erfolgreichen Entschlüsseln der Texte unterstützen, sowie auch Lösungen zur schnellen Kontrolle der Ergebnisse. Alle Texte werden in zwei Schwierigkeitsstufen angeboten – für einen differenzierten, aber trotzdem schnell vorbereiteten Unterricht. Einfache Lese-Logicals zu den Jahreszeiten: Dieser Band bietet Ihnen 28 einfache Lese-Logicals für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zum sofortigen Einsatz in Ihrem Unterricht – sei es als gezieltes Lesetraining im Deutschunterricht, als motivierende Hausaufgabe oder für die spontane Vertretungsstunde. Als Lehrkraft erhalten Sie außerdem wichtige Hinweise zum Einsatz der Lese-Logicals im Unterricht, Tipps für geeignete Lesehilfen, um Ihre Schüler beim erfolgreichen Entschlüsseln der Texte zu unterstützen sowie Lösungen zur schnellen Kontrolle der Arbeitsergebnisse. Alle Texte werden in zwei Schwierigkeitsstufen angeboten für einen schnell vorbereiteten und trotzdem differenzierten Unterricht. Konzentration und sinnentnehmendes Lesen fördern - kein Problem mit diesen Rätseln und Logicals in zwei Differenzierungsstufen für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Der Charakter dieser einfachen Lese-Logicals motiviert und bietet Ihren Schülern ein tolles Erfolgserlebnis. Fast wie nebenbei lernen die Kinder dabei, Texten gezielt Informationen zu entnehmen und sich ganz auf eine Aufgabe zu konzentrieren.
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Einfache Lesespurgeschichten DaZ
Mit den sieben Lesespurgeschichten für den DaZ-Unterricht in den Klassen 1 bis 4 trainieren Kinder mit Deutsch als Zweitsprache gleich mehrere Fertigkeiten. Und das mit einer motivierend spielerisch kindgerechten Methode, die allseits beliebt ist. Die Lesespurgeschichten wecken Lust aufs Lesen und trainieren das erste sinnerfassende Lesen im DaZ-Unterricht oder in der Einzel-/Gruppenförderung. Dabei deckt jede Lesespurgeschichte ein Themenfeld des Lehrplans ab. Die Kinder wiederholen und üben pro Geschichte einen ausgewählten Wortschatz. Des Weiteren kommen in jeder Geschichte alltagsnahe Satzstrukturen vermehrt vor, zum Beispiel „Das ist...“ oder „Ich mag…“. Die Wiederholungen erleichtern dem Lernenden zum einen das Lesen, zum anderen festigen sie vor allem die ausgewählten sprachlichen Strukturen. Vor dem Bearbeiten einer Lesespurgeschichte bieten wir drei Arbeitsblätter zur Vorentlastung und Wiederholung des nötigen Wortschatzes an. Zuallererst sollen Ihre Schüler*innen die 12 Schlüsselwörter der jeweiligen Geschichte in Wort- und Schriftbild verbinden. Für ein richtige Aussprache der Wörter lassen sich diese über einen QR-Code anhören. Zwei weitere Arbeitsblätter sorgen dafür, dass die Kinder spielerisch die 12 Schlüsselwörter der Lesespurgeschichte genauer einüben und die Lesespurlandkarte kennenlernen. So kann danach wirklich jedes Kind die Lesespurgeschichte bearbeiten. So geht’s: Auf der Lese-Landkarte (auch in Farbe) folgen die Kinder den verborgenen Hinweisen und Schlüsselwörtern im Text (in der leichten Version sind diese hervorgehoben). Sie schreiben die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel als Lesespur auf. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg. Dennoch ist der Lesefortschritt gesichert. Denn falsches Textverständnis führt in Sackgassen, die stets auf die letzte richtige Spur verweisen. Zusätzliche Illustrationen bei den richtigen Lesespuren bieten den Kindern Sicherheit und erleichtern oder vertiefen das Leseverständnis in der Zweitsprache. Lassen Sie und die deutschlernenden Kinder sich immer wieder von einer neuen Lesespurgeschichte begeistern! Für leseschwache und lesestarke Kinder liegen die Geschichten in differenzierter Form vor, sodass wirklich alle Erfolge erleben – beim Lesen und Verfestigen von Wortschatz und sprachlichen Strukturen im Unterricht Deutsch als Zweisprache!
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Satzzeichen und wörtliche Rede üben und festigen
Diese sofort einsatzbereiten Materialien zu Satzzeichen und wörtlicher Rede liefern spielerische, selbsterklärende und vor allem wiederkehrende Übungen ohne überflüssigen Schnickschnack. Damit folgen wir dem Erfolgsrezept unserer beliebten Reihe „Üben und festigen“. Anhand der Arbeitsblätter festigen die Schüler und Schülerinnen erstes grammatikalisches Wissen. Sie lernen wichtige Regeln zur Kommasetzung sowie zu Satzschlusszeichen kennen und üben zentrale Elemente der wörtlichen Rede, wie Anführungszeichen und den Einsatz von Redebegleitsätzen. Die Arbeitsblätter können im Klassenverband, im Rahmen eines Wochenplans oder beim Stationenlernen zum Einsatz kommen; sie eignen sich zudem ebenfalls gut für lernschwächere Schüler und Schülerinnen. Im Download finden Sie darüber hinaus zu jeder Seite des Hefts Lösungen, die sich auch gut zur Selbstkontrolle durch die Kinder eignen. Leider hat sich auf den Seiten 11, 21 und 68 (in der Auflage von 2024) der Fehlerteufel eingeschlichen. Wir bitten hierfür ganz herzlich um Entschuldigung! Die korrigierten Seiten erhalten Sie direkt mit dem Download der Lösungsseiten über den QR-Code im Heft auf S. 4. Die Fehler werden in künftigen Auflagen korrigiert.
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BNE und Deutschunterricht
BNE und Deutschunterricht – wie geht das zusammen? In den Beiträgen dieser Ausgabe lesen Sie, wie es gelingen kann, das Bildungsziel "Bildung für nachhaltige Entwicklung" integrativ in den Deutschunterricht aufzunehmen und BNE-Themen entlang der Kompetenzbereiche des Faches zu behandeln. Eine Bildung für nachhaltige Entwicklung birgt das Potenzial einer lebensweltnahen Gestaltung des Fachunterrichts. In den Deutschunterricht lässt sich die Bildung für nachhaltige Entwicklung in einer Weise integrieren, die alle Kompetenzbereiche des Faches berücksichtigt. Aus dem Inhalt: Sachbücher und philosophische Gespräche zum Bildungsziel BNE; Literarisches Lernen und BNE; Literarische Anregungen zum vielfältigen Schreiben; Klimawandel und Umweltverschmutzung im Musikvideo; Nachhaltigkeit erzählend entdecken; Die Wirkung von Sprache am Beispiel von Fridays-for-Future-Parolen.
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