Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Gesamtwerk
So ist’s passiert. Das Umformen einer Erzählung in einen Bericht (Klasse 6/7)
Ihre Schüler vergleichen die Textformen „Bericht“ und „Erzählung“ und festigen so ihr Wissen über Aufbau und Merkmale eines Berichtes. Sie verfassen eigene Berichte auf der Grundlage einer Erzählung und überarbeiten ihre Texte in einer Schreibkonferenz.
Gesamtwerk
Welt der Märchen – Märchen der Welt (Klasse 5/6)
Diese Reise führt in die Welt der Märchen und zugleich durch die Märchen der Welt. Entdecken Sie mit Ihren Schülern typische Märchenmerkmale sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Märchen aus Deutschland, Japan, Russland, Indien und der Türkei!
Gesamtwerk
Das Lügen – uralt und aktuell zugleich. Übungen rund ums Lügen
Das Lügen – uralt und aktuell zugleich. Übungen rund ums Lügen
Testen kostet nichts
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Gesamtwerk
worte sind schatten – „Sprachnot“ und Sprachskepsis in der modernen Lyrik
In der modernen Lyrik wird die Sprache des Gedichts selbst zum Gegenstand des lyrischen Textes. Ihre Schüler erfahren, wie Dichterinnen und Dichter ihre „Sprachnot“ thematisieren und über die Schwierigkeit oder gar Unmöglichkeit lyrischen Schreibens reflektieren. Ausgewählte Gedichte bekannter Lyrikerinnen und Lyriker wie Benn, Bachmann und Celan stehen im Mittelpunkt der Unterrichtsreihe.
Gesamtwerk
Für die Vertretungsstunde: Neues vom kleinen Nick „Entschuldigungen“ von René Goscinny und Jean-Jacques Sempé (5./6. Klasse)
Für die Vertretungsstunde: Neues vom kleinen Nick „Entschuldigungen“ von René Goscinny und Jean-Jacques Sempé (5./6. Klasse)
Verwandte Themen
Gesamtwerk
SPIEL MIT! ... rhetorischen Figuren. Ein Lernspiel
Mit diesem Lernspiel können Ihre Schüler ihr Wissen zu rhetorischen Stilmitteln spielerisch wiederholen, vertiefen und festigen. Fünf Spielvarianten bieten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, sodass Sie die Spielmaterialien für verschiedene Lernniveaus nutzen können.
Gesamtwerk
So werd ich fit im „Texten“ – Tipps und Tricks zum Verfassen von Texten
Der vorliegende Beitrag dient als eine bausteinartige Materialsammlung, die als Anregung und Überblick für den Bereich des Texteverfassens genutzt werden kann.
Gesamtwerk
Wenn das Wörtchen „wenn“ nicht wär’ ...
Was wäre, wenn ... man die gesamte Menschheit in eine große Kiste steigen hieße und diese in den Kordilleren verstaute? Diesen und andere „Lösungsansätze“ für eine bessere Welt finden Ihre Schüler in den Gedichten von Erich Kästner und Peter Härtling. Der Konjunktiv II macht’s möglich. Angeregt durch diese Gedichte, nehmen auch Schülerträume Gestalt an. In kreativen Schreibübungen – etwa bei der Gestaltung von Plakaten – trainieren Ihre Schüler Sprachgefühl und Fantasie. Diese Reihe will zum Konjunktiv II ermutigen, wenn auch nicht um jeden Preis!
Gesamtwerk
„Der Himmel fließt in steinernen Kanälen ...“ Großstadtlyrik (ab Klasse 10)
Eine lyrische Städtereise durch den Expressionismus und die jüngere deutsche Literatur Ihre Schüler erforschen, wie Dichter das Phänomen „Großstadt“ sahen und sehen. Sie analysieren, nehmen Stellung und schreiben eigene „Antwortgedichte“.
Gesamtwerk
Trennen
Richtig trennen heisst Wortstrukturen erfassen und kennen lernen. Die vielen Silbenübungen dienen somit gleichzeitig der Rechtschreibung und eignen sich auch für "zwischendurch". Wie bei der Reihe der Nomen, Verben, Adjektive gibt es für die selbstständige Erarbeitung die A5-Hefte in die Hand der Kinder. Dazu erhalten Sie 1 Schülerheft und 1 Lösungsheft.
Gesamtwerk
Wortschatz im Quadrat
Suchrätsel bieten eine spannende Möglichkeit, den Wortschatz zu erweitern und mit Wörtern zu spielen. Auf den Arbeitsblättern mit zwei Quadraten sind die Wörter ausschließlich waagrecht, in gewohnter Leserichtung, zu finden. In den Arbeitsblättern mit einem Quadrat sind die Wörter sowohl waagrecht als auch senkrecht versteckt. Die Schwierigkeitsgrade variieren, sodass Sie leicht passende Aufgaben für Ihre Schülerinnen und Schüler auswählen können. Eine sinnvolle Herangehensweise ist, die Buchstaben leise vorzulesen, um Wörter auch akustisch zu erkennen. Zunächst empfiehlt es sich, alle senkrechten Wörter zu suchen, bevor waagrechte Wörter an der Reihe sind, da unser Auge gewohnt ist, waagrecht zu lesen. Nutzen Sie diese Aufgaben zur Individualisierung und raten Sie den Kindern,mit einem Bleistift zu arbeiten, um Wörter zunächst leicht zu markieren. Die Schülerinnen und Schüler müssen die längstmöglichen Wörter finden: Metzgerei (nicht Metzger), Aufsatz (nicht Satz), vorschlagen (nicht schlagen).
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Wortschatz im Quadrat
Suchrätsel bieten eine spannende Möglichkeit, den Wortschatz zu erweitern und mit Wörtern zu spielen. Auf den Arbeitsblättern mit zwei Quadraten sind die Wörter ausschließlich waagrecht, in gewohnter Leserichtung, zu finden. In den Arbeitsblättern mit einem Quadrat sind die Wörter sowohl waagrecht als auch senkrecht versteckt. Die Schwierigkeitsgrade variieren, sodass Sie leicht passende Aufgaben für Ihre Schülerinnen und Schüler auswählen können. Eine sinnvolle Herangehensweise ist, die Buchstaben leise vorzulesen, um Wörter auch akustisch zu erkennen. Zunächst empfiehlt es sich, alle senkrechten Wörter zu suchen, bevor waagrechte Wörter an der Reihe sind, da unser Auge gewohnt ist, waagrecht zu lesen. Nutzen Sie diese Aufgaben zur Individualisierung und raten Sie den Kindern,mit einem Bleistift zu arbeiten, um Wörter zunächst leicht zu markieren. Die Schülerinnen und Schüler müssen die längstmöglichen Wörter finden: Metzgerei (nicht Metzger), Aufsatz (nicht Satz), vorschlagen (nicht schlagen).
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Wortschatz im Quadrat
Suchrätsel bieten eine spannende Möglichkeit, den Wortschatz zu erweitern und mit Wörtern zu spielen. Auf den Arbeitsblättern mit zwei Quadraten sind die Wörter ausschließlich waagrecht, in gewohnter Leserichtung, zu finden. In den Arbeitsblättern mit einem Quadrat sind die Wörter sowohl waagrecht als auch senkrecht versteckt. Die Schwierigkeitsgrade variieren, sodass Sie leicht passende Aufgaben für Ihre Schülerinnen und Schüler auswählen können. Eine sinnvolle Herangehensweise ist, die Buchstaben leise vorzulesen, um Wörter auch akustisch zu erkennen. Zunächst empfiehlt es sich, alle senkrechten Wörter zu suchen, bevor waagrechte Wörter an der Reihe sind, da unser Auge gewohnt ist, waagrecht zu lesen. Nutzen Sie diese Aufgaben zur Individualisierung und raten Sie den Kindern,mit einem Bleistift zu arbeiten, um Wörter zunächst leicht zu markieren. Die Schülerinnen und Schüler müssen die längstmöglichen Wörter finden: Metzgerei (nicht Metzger), Aufsatz (nicht Satz), vorschlagen (nicht schlagen).
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Wortschatz im Quadrat
Suchrätsel bieten eine spannende Möglichkeit, den Wortschatz zu erweitern und mit Wörtern zu spielen. Auf den Arbeitsblättern mit zwei Quadraten sind die Wörter ausschließlich waagrecht, in gewohnter Leserichtung, zu finden. In den Arbeitsblättern mit einem Quadrat sind die Wörter sowohl waagrecht als auch senkrecht versteckt. Die Schwierigkeitsgrade variieren, sodass Sie leicht passende Aufgaben für Ihre Schülerinnen und Schüler auswählen können. Eine sinnvolle Herangehensweise ist, die Buchstaben leise vorzulesen, um Wörter auch akustisch zu erkennen. Zunächst empfiehlt es sich, alle senkrechten Wörter zu suchen, bevor waagrechte Wörter an der Reihe sind, da unser Auge gewohnt ist, waagrecht zu lesen. Nutzen Sie diese Aufgaben zur Individualisierung und raten Sie den Kindern,mit einem Bleistift zu arbeiten, um Wörter zunächst leicht zu markieren. Die Schülerinnen und Schüler müssen die längstmöglichen Wörter finden: Metzgerei (nicht Metzger), Aufsatz (nicht Satz), vorschlagen (nicht schlagen).
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Wortschatz im Quadrat
Suchrätsel bieten eine spannende Möglichkeit, den Wortschatz zu erweitern und mit Wörtern zu spielen. Auf den Arbeitsblättern mit zwei Quadraten sind die Wörter ausschließlich waagrecht, in gewohnter Leserichtung, zu finden. In den Arbeitsblättern mit einem Quadrat sind die Wörter sowohl waagrecht als auch senkrecht versteckt. Die Schwierigkeitsgrade variieren, sodass Sie leicht passende Aufgaben für Ihre Schülerinnen und Schüler auswählen können. Eine sinnvolle Herangehensweise ist, die Buchstaben leise vorzulesen, um Wörter auch akustisch zu erkennen. Zunächst empfiehlt es sich, alle senkrechten Wörter zu suchen, bevor waagrechte Wörter an der Reihe sind, da unser Auge gewohnt ist, waagrecht zu lesen. Nutzen Sie diese Aufgaben zur Individualisierung und raten Sie den Kindern,mit einem Bleistift zu arbeiten, um Wörter zunächst leicht zu markieren. Die Schülerinnen und Schüler müssen die längstmöglichen Wörter finden: Metzgerei (nicht Metzger), Aufsatz (nicht Satz), vorschlagen (nicht schlagen).
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