Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 4/52
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Differenziertes Lesetraining: Texte kürzen
Differenziertes Lesetraining - Texte kürzen
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Differenziertes Lesetraining: Aussagen prüfen
Differenziertes Lesetraining - Aussagen prüfen
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Differenziertes Lesetraining: Antworten schreiben
Differenziertes Lesetraining - Antworten schreiben
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Differenziertes Lesetraining: Text-Bild-Zuordnung
Differenziertes Lesetraining - Text-Bild-Zuordnung
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Differenziertes Lesetraining: Synonyme finden
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Differenziertes Lesetraining: Welches Bild passt?
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Differenziertes Lesetraining
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Lesen und Malen: Lesegeschichte zur Fußball-WM. Deutsch Klasse 1–4
Diese Lesegeschichte passend zur Fußball-WM trainiert das sinnentnehmende Lesen nach dem Prinzip „Lesen und Malen“: Die Kinder lesen einen kurzen Text, kreuzen das passende Bild an und malen genau das bunt aus, was im Text steht – so wird das Verstehen unmittelbar sichtbar und selbstkontrolliert. Das Material ist vierfach differenziert und liegt in vier aufeinander aufbauenden Lesestufen (Lesestufe 1–4) vor, sodass dieselbe Geschichte vom ersten Wortlesen bis zum flüssigen Satzlesen passgenau eingesetzt werden kann. Jede Stufe umfasst ein eigenes Cover, eine „So geht's“-Seite und sechs Lese- und Malseiten. Alle Texte sind lautgetreu und in Silbenschrift gesetzt und durchgehend mit Bildern verknüpft, sodass das Gelesene von Anfang an mit Bedeutung gefüllt wird. Das Heft eignet sich für die Freiarbeit, den Wochenplan, die Förderstunde, Vertretungsstunden und das selbstständige Arbeiten in heterogenen und inklusiven Lerngruppen.
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Stationenlernen Fußball-WM 2026. Fächerübergreifend, Klasse 3/4
Dieses Stationenlernen führt Kinder der Klassen 3 und 4 fächerübergreifend durch das Thema Fußball-Weltmeisterschaft 2026. Neun in sich abgeschlossene Stationen verteilen sich gleichmäßig auf drei Fachbereiche: Deutsch (Lesen, Schreiben, Wortarbeit), Sachunterricht (Länder, Kontinente, Tiere) und Mathematik (Rechnen, Tabellen, Formen). Jede Station passt auf ein eigenes Blatt, trägt ein eindeutiges Symbol und ist selbsterklärend aufgebaut – mit kurzer Arbeitsanweisung, Infotext und abwechslungsreichen Aufgabenformaten wie Lesetext mit Fragen, Steckbrief, ABC-Ordnen, zusammengesetzten Nomen, Lies-und-Verbinde, Stimmt/Stimmt-nicht und Tabellen-Auswertung. Differenziert wird auf zwei Wegen: über die Menge der Stationen (drei fertige Laufzettel: kompakt, mittel, komplett) und über optionale Sternchenaufgaben für schnellere Kinder. Geeignet für Projekttage, den Wochenplan, die Freiarbeit, Vertretungsstunden und das selbstständige Arbeiten in heterogenen und inklusiven Lerngruppen. Eine Handreichung für die Lehrkraft inkl. übersichtlicher Checkliste für die Vorbereitung der Stationen, eine Stationsübersicht, drei Laufzettel-Varianten und vollständige Lösungen zur Selbstkontrolle sind enthalten.
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Ganz einfach lesen und schreiben: Wortanfänge
Das Erlesen von Wortanfängen ist ein zentraler Schritt auf dem Weg zum Lesenlernen. Gerade Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung benötigen klar strukturierte und verlässliche Übungsangebote, um diesen Prozess erfolgreich zu bewältigen. Das E-Book ermöglicht ein systematisches und intensives Üben auf gleichbleibendem Niveau: Zunächst werden Wortanfänge mit zwei Buchstaben trainiert, anschließend folgen Buchstabenkombinationen wie beispielsweise au, ei, eu und sch sowie die Umlaute. Häufig verwechselte Buchstaben werden gezielt am Ende wiederholt und zur Festigung aufgegriffen. Das Material baut dabei auf grundlegenden Kenntnissen von Groß- und Kleinbuchstaben auf, die bereits sicher erkannt und geschrieben werden können, sowie auf gefestigten Anlautübungen. Die wiederkehrenden Aufgabenformate erleichtern den Einstieg und fördern selbstständiges Arbeiten sowie die Automatisierung grundlegender Leseprozesse. Die anschaulichen, eindeutigen METACOM-Symbole aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler unterstützen das Verständnis und sorgen für zusätzliche Motivation. So führen Sie die Lernenden Schritt für Schritt zu mehr Lesesicherheit und stärken nachhaltig die Lesekompetenz – und damit den Schriftspracherwerb – im Förderschwerpunkt ebenso wie im inklusiven Unterricht.
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1-0 für Moritz – Mini-Lektüre für Klasse 3/4
Viele Kinder im Grundschulalter tun sich heutzutage schwer mit dem Lesen längerer Texte. Deshalb verlieren sie oft auch schnell die Lust daran. Nicht aber bei diesem Lektüre-Konzept! Die spannende Fußballgeschichte wurde speziell für Kinder der 3. und 4. Jahrgangsstufe entwickelt, deren Interesse am Lesen erst noch geweckt werden muss. Jedoch spricht sie auch bereits lesebegeisterte Kinder an, da es sich nicht um sprachlich vereinfachte Texte handelt, sondern um eine Mini-Lektüre als Leseheft-Kopiervorlage. Die lesefreundlich gestalteten Kapitel der kurzweiligen Geschichte werden einfach kopiert und zu einem kleinen Leseheft zusammengefasst. So bekommt jedes Kind sein kleines Büchlein, das es individuell farbig gestalten kann. Die altersgerechten Aufgaben der Arbeits blätter überprüfen das Textverständnis, fördern das sinnentnehmende Lesen und fordern dazu auf, Schlussfolgerungen zu ziehen und auf eigene Erfahrungen bezugzunehmen. Ob einfach nur als Lesestoff für die Klassenbibliothek oder als umfangreicheres Leseprojekt mit weiterführenden handlungsorientierten Auf gaben – dieses Material eignet sich ideal dazu, Grundschulkinder zum Lesen zu motivieren und die Lesekompetenz zu fördern! Lösungen für die Hand der Lehrkraft; Der Band enthält:; eine Leseheft-Kopiervorlage mit der Mini-Lektüre „1:0 für Moritz“; ; direkt einsetzbare Arbeitsblätter mit Aufgaben zum Textverständnis; ; Lösungen für die Hand der Lehrkraft; ; Hinweise zur Umsetzung und weiterführenden Unterrichtsarbeit; Inhaltliche Schwerpunkte; Fußball Geschichte Grundschule; Klassenlektüre mit Begleitmaterial; Lesetext mit Fragen; Leseverstehen Grundschule Arbeitsblätter; Textverständnis mit Fragen; Sinnentnehmendes Lesen Klasse 3; Leseverständnis Klasse 4; Ganzschrift Grundschule; Fußball EM Grundschule; Fußball WM Grundschule
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Das FRESCH-Lesetraining für die GS: Aufbauband
Lesen lernt man vor allem durch Lesen – aber was, wenn das Erlesen von Wörtern noch so viel Konzentration kostet, dass der Sinn oft auf der Strecke bleibt? Dieses strukturierte Lesetraining wurde speziell für Grundschulkinder konzipiert, die noch Probleme mit der automatischen Worterkennung haben. Zu jedem Buchstaben des Alphabets bieten zwei Übungsseiten ein aufeinander aufbauendes Training für flüssiges und sinnverstehendes Lesen. Dabei geht es vom Wortlesen über das Markieren von Silbenbögen als Lesehilfe bis hin zum Finden von Signalwörtern in einem Suchsel. Anschließend wird ein Text gelesen, der auf den zuvor trainierten Wörtern basiert. Die Lesetexte sind inhaltlich vielfältig und abwechslungsreich, bleiben dabei aber stets nah an der Lebenswelt der Kinder. Ein Quiz pro Einheit überprüft zum Schluss das Textverständnis. Im Mittelpunkt steht immer das Lesen; geschrieben wird hier nur wenig. Dieser Band kann sowohl eigenständig als auch ergänzend zum Basisband genutzt werden. Inhaltliche Schwerpunkte; strukturiertes Vorgehen sorgt für Sicherheit; ideal geeignet für Kinder mit LRS/Leseschwäche im (Förder-)Unterricht sowie zu Hause; Lesefreude fördern und Kinder auf dem Weg zu mehr Selbstständigkeit begleiten
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Satzglieder erkennen und bestimmen
In dieser Unterrichtseinheit stehen der Satz und seine Bestandteile im Zentrum. Wie sind Sätze aufgebaut? Welche Methode hilft mir, die Satzglieder zu erkennen? Wie heißen die einzelnen Satzglieder? All diese Fragen werden systematisch erarbeitet. Die Kinder lernen Subjekt, Prädikat, Akkusativ- und Dativobjekt sowie Orts- und Zeitangabe kennen und bearbeiten differenzierte Übungen. Der Schwierigkeitsgrad steigt dabei von Material zu Material an.
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Übergänge gestalten
Von der Einschulung bis zum Wechsel auf die weiterführende Schule, von der ersten Begegnung mit Schrift bis zum kompetenten Lesen und Schreiben: Die Grundschulzeit ist geprägt von Übergängen. Wie können diese Prozesse kindgerecht und praxisnah gestaltet werden? Die Unterrichtsideen in dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE DEUTSCH rücken die Perspektive des Kindes ins Zentrum und stellen unter anderem spielerische Lesesettings, literarische Arbeit in Willkommensklassen, Bilderbuchgespräche über Gefühle und Lernleitern für selbstreguliertes Lernen vor. Auch die Basisbeiträge beschreiben Übergänge als pädagogisch gestaltbare Lernprozesse und befassen sich mit Lernvoraussetzungen, Basiskompetenzen und Diagnostik. Im Magazinteil finden Sie darüber hinaus Beiträge zur Sprachförderung, zur Kooperation zwischen Kita, Eltern und Schule sowie ein Interview zu einem ganzheitlichen Verständnis von Leistung. Aus dem Inhalt:; Sprache im Blick – Basiskompetenzen fördern mit „FirstClass – erstklassig starten“; Frage-Freunde – Ein Lesespiel für den Übergang; „Hast du Schmetterlinge im Bauch?“– Mit Bilderbüchern Emotionen im Übergang begleiten; Im Übergang – Willkommensklassen: mehr als ‚Deutschlernräume‘; Übergänge im Animationsfilm – Die Filmfigur Riley als Modell für die Bewältigung von Übergängen; Ich werde Autor:in– Digitale Schreibportfolio-Arbeit; Lernleitern im Rechtschreibunterricht - Die Verschriftung des langen /i:/ selbstreguliert entdecken
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Hör-Mal-Blätter für die Grundschule
Die gezielte Förderung des sinnentnehmenden Zuhörens ist eine wichtige Aufgabe der Grundschule. Mit den schnell, einfach und flexibel einsetzbaren Hör-Mal-Blättern können Sie das Hörverstehen Ihrer Schülerinnen und Schüler im Deutschunterricht gezielt und effektiv fördern. Wie die beliebten Lese-Mal-Blätter motivieren auch die Hör-Mal-Blätter Grundschulkinder, da sie selbst etwas gestalten und dabei spielerisch trainieren, Gehörtes zu verarbeiten und Arbeitsanweisungen richtig durchzuführen. Je nach Einsatzszenario sogar völlig selbstständig ohne Hilfe der Lehrkraft! Das entlastet Sie und macht Ihre Grundschulkinder stolz. Nach dem Scannen eines QR-Codes hören die Kinder klar strukturierte Arbeitsanweisungen von einer hinterlegten Audiodatei. Diese setzen sie um, indem sie anschließend auf einem passenden Arbeitsblatt ein Bild malen. Damit alle Kinder entsprechend ihrem Leistungsniveau mit Freude und Erfolg die Höraufträge bearbeiten können, gibt es diese in fünf unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen. Sie steigern sich fortlaufend in ihrer Größe und Komplexität des zu malenden Bildes sowie durch die Menge und Schwierigkeit der Höranweisungen. Es gibt Bilder zum Anmalen, Weitermalen, Aus- und Weitermalen, Selbstmalen und zum kreativen Malen. Die spielerisch handlungsorientierte Methode eignet sich für alle Klassen stufen in unterschiedlichsten Lernszenarien. Durch die einfache Gestaltung können auch Erstklasskinder und Kinder mit Defiziten oder sprachlichen Schwierigkeiten problemlos damit arbeiten. Zuhörförderung mit Papier und Stift für wirklich alle Grundschulkinder! Einfach, effektiv und motivierend! Die Themen: Anmalen; Weitermalen; An- und Weitermalen; Selbermalen; Kreatives Malen; Der Band enthält: Kopiervorlagen mit Audiotracks als QR-Codes; ; Lösungskärtchen mit QR-Codes; Lösungen (z.T. farbig) und Audiotexte als digitales Zusatzmaterial zum Downloaden; Inhaltliche Schwerpunkte: Hörverstehen kreativ trainieren; kreatives Hörverstehenstraining; Übungen zum sinnentnehmenden Zuhören; Arbeitsblätter Hören und Malen Grundschule
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Flüssig schreiben lernen von Anfang an
Schreibflüssigkeit ist die Basis für sicheres, schnelles und fehlerarmes Schreiben. Um Lücken in diesem Bereich gar nicht erst entstehen zu lassen oder vorhandene schnell zu schließen, bietet diese Kartei eine Vielzahl abwechslungsreicher Übungen. Die Kapitel sind jeweils wie folgt aufgebaut: Methodenkarten liefern Angaben zum benötigten Material und zur Dauer und Durchführung einzelner Übungen. Anschließend bekommen Sie Arbeitsblätter und Vorlagen an die Hand, um die Übungen direkt in die Praxis umzusetzen. Ein besonderes Highlight sind die interaktiven Geschichten und zugehörigen Arbeitsblätter mit Schwungübungen, die sich an den verschiedenen Bewegungsgruppen der Buchstaben orientieren. Sie erleichtern eine Buchstabeneinführung in motorisch sinnvoller Reihenfolge. Darüber hinaus hält die Kartei von Buchstabenbingo bis Schriftgesprächen noch vieles mehr für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler bereit. Für das Rundum-sorglos-Paket empfiehlt sich zusätzlich der „Schreibflüssigkeits-Check“ – mit dieser praxiserprobten Diagnostik erkennen Sie Förderbedarf bei Ihren Schülerinnen und Schülern und verhelfen ihnen zu einer sicheren Basis auf schriftsprachlicher Ebene! Aus dem Inhalt: Einführung in das Thema „Schreibflüssigkeit“; Methodenkarten und Vorlagen zu folgenden Förderschwerpunkten: Stifthaltung, Hand- und Fingerfertigkeit, Stiftdruck, Form, Schreibtempo, Rechtschreibung und Automatisierung, Formulierung
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Lesen und Schreiben mit METACOM-Symbolen: Tiere
Das E-Book „Lesen und Schreiben mit METACOM-Symbolen: Tiere“ bietet optional einsetzbare, auf das Material abgestimmte Symbolpfade auf Wort- und Satzebene für die beliebte MetaTalk-App. Schülerinnen und Schüler das Lesen und Schreiben näherzubringen, ist im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oft eine besondere Herausforderung. Mit den beliebten METACOM-Symbolen und den optional verwendbaren MetaTalk-Symbolpfaden für das iPad® gelingt das ganz leicht. Mit dem vorliegenden Band speichern die Schülerinnen und Schüler im Handumdrehen Ganzwörter zum Thema Tiere und bilden einfache Sätze. Zu jedem der drei Unterthemen Haustiere, Waldtiere und Bauernhoftiere gibt es wiederkehrende Aufgabenformate in den beiden Kategorien Wortebene und Satzebene. So können die Schülerinnen und Schüler zunehmend selbstständig arbeiten. Die Symbolpfade sind auf das MetaTalk-Vokabular 6x11 ausgelegt, können aber von der Lehrkraft aufgrund der Flexibilität der App ganz einfach für die anderen verfügbaren MetaTalk-Vokabulare angepasst werden. Tolles Extra: Die MetaTalk-Symbolpfade auf Wort- und Satzebene lassen sich ausschneiden und laminieren und können so immer wieder für die Arbeit mit der App verwendet werden. Im digitalen Zusatzmaterial stehen Ihnen individuell anpassbare Word-Blankovorlagen zu allen im Heft enthaltenen Übungsformaten zur Verfügung. Hinweise: Die in diesem Band optional einsetzbare MetaTalk-App muss separat erworben werden und ist nicht im Lieferumfang enthalten: https://www.metacom-symbole.de/apps/metatalk.html; iPad® ist eine Marke der Apple Inc., die in den USA und weiteren Ländern eingetragen ist.
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1-Minute-Lesetraining in der Grundschule
Auf die Plätze – fertig – 1 Minute lesen! In nur 60 Sekunden die Leseflüssigkeit verbessern? Das klingt fast zu schön, um wahr zu sein. Doch es geht: mit dem 1-Minute-Lesetraining! Dieses ist eine Methode, die – wie der Name schon sagt – sehr wenig Zeit benötigt und den Kindern großen Spaß bereitet. Es gibt zwei Anwendungsmöglichkeiten: als Diagnose und als Training der Lesekompetenzen. Das vorliegende Heft bietet Ihnen Material in erster Linie dazu, die Lesefertigkeiten im Team aus zwei Grundschulkindern zu trainieren. Diagnose oder Einzeltraining sind aber ebenso möglich. Dieser Band enthält eine kurze Einführung, in der die Methode erläutert wird. Dazu gibt es einige Kopiervorlagen, die den Kindern den Umgang mit dem 1-Minute-Lesetraining erleichtern. Im Hauptteil finden Sie acht Kapitel mit abwechslungsreichen Leseblättern, die nach Silben, häufigen Wörtern, Wörtern, Phrasen, kurzen Sätzen, längeren Sätzen, Mini-Texten und längeren Texten sortiert sind. Es erfolgt stringent eine Progression hinsichtlich des Schwierigkeitsgrades und Umfanges der Materialien. Selbstständig können sich die Kinder in kleinen Tabellen ihren Lesefortschritt dokumentieren und mitverfolgen – ein äußerst lernwirksames Feedback und sehr ermutigend, noch mehr Silben, Wörter oder kleine Texte in einer einzigen Minute zu lesen. Daher können Sie die Leseblätter – angepasst an die individuellen Fertigkeiten Ihrer Grundschulkinder – in Klasse 1 bis 4 verwenden. Holen Sie die Kinder dort ab, wo sie von ihrem momentanen Leseniveau her stehen – mit diesen Leseblättern verschaffen Sie ihnen erfolgreiche Lese-Minuten! Das E-Book enthält: Einführung über die Methode mit Kopiervorlagen zum Lesefortschritt; vielfältige 1-Minute-Leseblätter als Arbeitsblätter im Niveau ansteigend von Silben bis zu Mini-Texten; grundschulgerecht aufbereitet und liebevoll illustriert; Inhaltliche Schwerpunkte; Deutschunterricht Lesen 1 Minute Grundschule; Deutsch Leseflüssigkeit üben Blitzlesen 1. bis 4. Klasse Kopiervorlagen; Leseförderung 1 Minute lesen Leseflüssigkeit trainieren Grundschule Arbeitsblätter; Lesemotivation Grundschule Leseflüssigkeit steigern Klasse 1-4; Blitzlesen in 1 Minute Lesetraining Primarstufe; Silben Wörter Phrasen Sätze Texte lesen in einer Minute lesen Grundschule; Leseflüssigkeit feststellen Diagnose Grundschule Kopiervorlagen Leseblätter One-Minute-Reading
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Mit dem Leseradio die Leseflüssigkeit trainieren
Lesen wie im Radio – So macht das Lautlesen Spaß! Sprechen wie echte Radiosprecher*innen – welches Kind hat nicht schon einmal gespannt einer Radiosendung gelauscht? Mit diesem Band werden Ihre Grundschulkinder selbst zu kleinen Moderator*innen, Expert*innen und Tonmeister*innen. Die Kinder bereiten in Gruppen ihre eigene Radiosendung zu kindgerechten Themen vor und tragen diese gemeinsam vor. Das E-Book enthält 12 zweifach differenzierte Texte, die sich perfekt zum lauten Vorlesen eignen. So trainieren sie auf spielerische Weise die Leseflüssigkeit und das sinnbetonte Lesen. Gleichzeitig wird das Textverständnis und die Sprechfreude gefördert. Klare Ablaufpläne, Visualisierungskarten, Rollen- und Tippkarten schaffen dabei eine echte Radioatmosphäre. Die Kartei „Stimmtraining“ mit Aufwärmübungen sorgt für eine sichere, ausdrucksstarke Stimme. Nach der Vorbereitung präsentiert jede Gruppe ihre Radiosendung – ein motivierendes Gemeinschaftserlebnis, das Lesen und Sprechen gleichermaßen stärkt. Und das Beste: Durch eine Aufnahme als Podcast können die Ergebnisse festgehalten und immer wieder angehört werden. Machen Sie Ihr Klassenzimmer zum Radiostudio und erleben Sie, wie Ihre Kinder mit Begeisterung das laute, sinnentnehmende Lesen üben! Die Themen: Das Eichhörnchen; Fieber; Lachen; Schnee; Die Geschichte des Fahrrads; Die ganze Wahrheit über Lügen; Alles Banane – oder was?; Was der Eisbär mit dem Klimawandel zu tun hat; Der Biber; Ohren auf; Wie wird man Fußballstar?; Nur ein Traum? Vom Sinn des Träumens; Der Band enthält: Methodisch-didaktische Hinweise; Stimmtrainingskartei zum Aufwärmen der Stimme; Ablaufplan zur Vorbereitung der Radiosendung; Rollen- und Tippkarten; 12 zweifach differenzierte Lesetexte; Tipps zur Vor- und Nachbereitung; Inhaltliche Schwerpunkte; Lesetexte Lesezeit Grundschule Klasse 3/4; Lesetexte Leseband Grundschule Klasse 3/4; Flüssig-sinnentnehmendes Lesen Klasse 3/4 Materialien; Lautlesen Grundschule; Lesetexte Tiere Klasse 3/4; Leseflüssigkeit trainieren Grundschule; Sinnentnehmendes Lesen trainieren Klasse 3; Sinnentnehmendes Lesen trainieren Klasse 4; Sachtexte Grundschule; Vortrag Grundschule
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BNE in der Grundschule
In einer Welt voller ökologischer, sozialer und wirtschaftlicher Herausforderungen ist Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kein Zusatz, sondern Grundlage zukunftsfähigen Handelns. Wie man dies ganz praktisch in der Schule verankern kann, zeigen die vielen Beispiele aus der Praxis in dieser Ausgabe. Lassen Sie sich inspirieren! Die Ausgabe wurde von Praktiker:innen für die Praxis erstellt und umfasst Beispiele aus dem Schulalltag: BNE im Kontext einer Klassenfahrt, regelmäßiger Aufenthalte im Wald oder auf einem Bauernhof sowie beim Ausrichten eines Schulfrühstücks. Dabei wird deutlich, dass BNE immer auch ein inklusives Lernkonzept beinhalten kann. Der Extrateil „Fördern im Fokus“ beschäftigt sich mit der fetalen Alkoholspektrumstörung (FASD), ihrer Erscheinungsform und ihren Folgen, zeigt die besonderen Möglichkeiten, die sich durch die Methode der Filmsynchronisation ergeben, und stellt den ICF – Children and Youth für eine begleitende Beobachtung zum Schulanfang vor. Aus dem Inhalt:; There is no planet B! – Bildung für nachhaltige Entwicklung als Bildungsgrundlage; Vielfalt als Superkraft – Warum BNE ein inklusives Lernkonzept ist; BNE auf Klassenfahrt – Ein Projekttag zur Einführung von BNE im Kontext eines Aufenthalts im Schullandheim; Gemeinsam draußen lernen – Forschen und üben im Wald; Lernen auf dem Bauernhof – Verantwortung übernehmen, Kompetenzen entfalten, Vielfalt leben; Gesundes Schulfrühstück – Ein Projekt von Schüler:innen für Schüler:innen sorgt für volle Mägen und gute Laune
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Handschreiben Tastaturschreiben Diktieren
Egal ob mit Füller, Tastatur oder Mikrofon – die Möglichkeiten der Textproduktion sind heute vielfältiger denn je. Auch Ihre Schüler:innen müssen lernen, mit dieser Vielfalt umzugehen. In dieser Ausgabe beleuchten wir deshalb historische, (lern-)theoretische und praktische Aspekte des Hand- und Tastaturschreibens sowie des Diktierens. Wir zeigen, dass Kenntnisse über den Schrifterwerb der Schüler:innen entscheidend sind, um Lernwege in der Sekundarstufe gezielt zu gestalten und Schreibkompetenz weiter auszubauen. Zudem bietet die Ausgabe Unterrichtsideen zum intelligenten Tastaturschreiben, zur Nutzung der Diktierfunktion, zur Förderung des Schreibrhythmus und zur gezielten Verbesserung der Handschrift. Lassen Sie sich inspirieren und entdecken Sie das Schreiben in seiner ganzen Vielfalt!
Gesamtwerk
Sprechen übers Sprechen
Wie sag ich’s am besten? – Sprachgebrauch reflektieren und Sprechkompetenz fördern; Kinder sprechen viel – aber sprechen sie auch bewusst? Oft bleibt im Schulalltag wenig Zeit, um Sprache selbst zum Gegenstand des Unterrichts zu machen. Dabei entsteht gerade im Nachdenken über das eigene Sprechen ein wertvoller Zugang zur Sprachkompetenz. Diese Ausgabe zeigt, wie Kinder ihren Sprachgebrauch reflektieren und ihre Sprechkompetenz stärken können – unter anderem mit Sprachwitzen, dem Vorlesetheater und weiteren kreativen Methoden. Besonders erwähnenswert: Unser fröhlich-buntes Material zum Fasching und der Auftakt unserer neuen Kurzserie zur Begabtenförderung. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke; in Strategien und Möglichkeiten, Kinder zum länger anhaltenden Sprechen und vertieftem Nachdenken über das Sprechen anzuregen. in die Förderung von Erklärkompetenzen mittels des Erklärfächers. in lebendiges Gestalten von Dialogen, z.B. mit dem Vorlesetheater. in die spielerische Auseinandersetzung mit Sprache, z.B. durch Sprachwitze. in das Sach- und Sprachlernen durch Podcasts sowie die Wirkung und den Einsatz von Dialekten und Akzenten. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen zu Tanz und Gesang in der Faschingszeit, zum Er- und Anerkennen von Begabung (neue Kurzserie), zum kreativen und digitalen Erzählen mit Bildern und zur motivierenden und unterstützenden Gestaltung von Hausaufgaben.
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Lesetraining zu Alltagsthemen
Beim Unterrichtsmaterial „Lesetraining zu Alltagsthemen“ handelt es sich um vielfältige Übungen, mit denen Schülerinnen und Schüler das Leseverständnis auf Satzebene trainieren. Die jeweiligen Sätze müssen Wort für Wort genau gelesen und verstanden werden, um die Aufgaben richtig zu bearbeiten. Ratendes Lesen führt nicht zum Ziel. Geeignet sind die Übungen insbesondere für den Förderschwerpunkt Lernen. Zur Lesemotivation und Lebenswelterweiterung wurden relevante Themen des Alltags ausgewählt: Die vier Jahreszeiten Frühling, Sommer, Herbst und Winter; Haustiere; In der Schule; Fußball; Die vielfältigen Aufgabenformate beinhalten Lückentexte, das Verbinden zweier Satzteile, das Bewerten von Sätzen nach „richtig“ oder „falsch“, das Zuordnen von Sätzen zu Überschriften sowie das Zuordnen von Sätzen zu ähnlichen Bildern.
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Begleitmaterial: Der Tag, an dem ich cool wurde
Ihr Begleitmaterial zum Mini-Roman "Der Tag, an dem ich cool wurde" in zwei Differenzierungsstufen zuzüglich Hördateien aller Kapitel: So wird Literaturunterricht für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung ganz einfach! Julia Rosendahl hat die Geschichte „Der Tag, an dem ich cool wurde"“ Juma Kliebenstein für Schülerinnen und Schüler mit dem Leseschwierigkeiten stark vereinfacht. Dieses abwechslungsreiche Begleitmaterial zum vereinfachten Miniroman bietet vielfältige Aufgaben zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel stehen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen bereit. Die Aufgaben motivieren die Lernenden, sich gezielt mit dem Inhalt auseinanderzusetzen – etwa zu Fragen wie: Was planen Martin und Karli für die Ferien? Wer will ins Freibad einbrechen? Wer erwischt Lucas beim Klauen? Zur zusätzlichen Differenzierung sind alle Kapitel des Miniromans auch als Hörtexte über QR-Codes abrufbar, sodass Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen optimal berücksichtigen können. Hören statt nur lesen: - Hörprobe: Der Tag, an dem ich cool wurde – Kapitel 1; - Hörprobe: Der Tag, an dem ich cool wurde – Kapitel 2; Außerdem erhalten Sie die Lernwörter zum Miniroman sowie alle Lösungen zu den Aufgaben als Download in digitaler Form. Aus dem Inhalt:; Lesemalblätter; ; Lückentext; ; Sätze schreiben; ; Richtige Antworten ankreuzen; ; Bilderpuzzle ausschneiden, ordnen und aufkleben; ; Aufgaben zur Gesamtlektüre; ; Lernwörter zum Miniroman
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