Arbeitsblätter für Deutsch: Auditive Medien
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Die SuS stellen den Spannungsverlauf einer Ballade grafisch darstellen. Zunächst ordnen die SuS die Sinnabschnitte zu Überschriften und begründen mithilfe von Argumentationsbausteinen den Text als Stoffquelle für eine Ballade. Die SuS hören den Vortrag der Ballade. Sie vergleichen die Quelle mit der Umsetzung Schillers. Anschließend erfolgt eine Präsentation der Ergebnisse. Die Schüler bearbeiten verschiedenste Facetten eines Themas und trainieren übergeordnete Kompetenzen.
Die SuS hören zwei Hörbeispielen zum Thema Spritztour. Sie achten auf unbekannte Begriffe und Schlüsselwörter, welche sie auch in einem Wörterbuch nachschlagen. Danach beantworten die Jugendlichen Fragen zu den Hörbeispielen und formulieren eine Kernaussage.
Die SuS hören zwei Hörbeispielen zum Thema Mobbing. Hierbei achten sie auf unbekannte Begriffe und Schlüsselwörter. Sie erklären mittels Wörterbuch die unbekannten Wörter. Danach beantworten die SuS Fragen zu den Hörbeispielen und formulieren eine Kernaussage.
Die SuS hören zwei Hörbeispielen und achten auf unbekannte Wörter und Schlüsselbegriffe welche sie auch in einem Wörterbuch nachschlagen. Danach beantworten die SuS Fragen zu den Hörbeispielen und formulieren eine Kernaussage.
Ein bereits produziertes, professionelles Hörbuch sowie das passende Kinderbuch sind Anregungen für ein eigenes Hörspiel, das in einer 1. Klasse gemeinsam entwickelt und umgesetzt wird.
Die spezifische Art des Sprechens und Vorlesens im Medium Radio bietet für die Jugendlichen einen konkreten und motivierenden Ansatz der Auseinandersetzung. Durch aufmerksames Hinhören bei den Profis und eigenes Ausprobieren verschiedener Sprechfassungen für eine selbst produzierte Radiosendung gelangen die SuS zu einem bewusst gestalteten Vorlesen.
Die SuS suchen Lieder, die zu ihren Charaktereigenschaften passen. Dazu lassen sie zunächst Mitschüler ihrer Wahl diese Eigenschaften in einem Stern notieren und arbeiten heraus, welche dieser Eigenschaften sie auch an sich selbst erkennen. Zudem reflektieren sie ihren Lernfortschritt der Unterrichtseinheit mittels eines Kopfkissenzettels. Mögliche Lösungen sind vorhanden.
Das Aufnehmen, Nachbearbeiten, Schneiden und Mischen mit einem Computer ist kein „Buch mit sieben Siegeln“. Die heutigen Computer und Laptops verfügen meist über die nötige technische Ausstattung und die Programme dafür gibt es gratis im Internet.