Unterrichtsmaterialien Chemie: Hauptschule
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Energieumsatz bei chemischen Reaktionen: KatalysatorenDie SuS lernen, wie Katalysatoren den Verlauf chemischer Reaktionen verändern können. Dabei führen sie zunächst einen eigenen Versuch durch und beobachten anschließend einen Lehrerversuch zum Thema. Ihre Ergebnisse und Beobachtungen halten die Lernenden in einem Protokoll fest. Um die Bedeutung von Katalysatoren in der Industrie zu erfassen, befassen sich die SuS abschließend mit einem Sachtext.
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Chemie handlungsorientiert: Säuren und Basen - Teil 4Mit verschiedenen Versuchen erweitern und vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zu der Herstellung von alkalischen Lösungen, zu Basen und Laugen, zur Wasserhärte sowie zum pH-Wert und der Neutralisation.
Abschließend stellt das Material einen zusammenfassenden Test rund um das Thema 'Säuren und Laugen' zur Verfügung.
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Bau einer ZitronenbatterieDie SuS bewerten die Aussage, ob sich aus Zitronen Strom gewinnen lässt und stellen Vermutungen an. Diese überprüfen die Lernenden dann in Gruppen innerhalb eines Versuchs und werten ihre Ergebnisse und Beobachtungen im Plenum aus. Dabei wiederholen sie zudem Begriffe wie Anode, Kathode, Oxidation, Reduktion oder Redoxreaktion.
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Was versteht man unter einer Reduktion?M 3 thematisiert die Eisenherstellung. In einem Text erfahren die Jugendlichen, dass dem Erz im Hochofen Sauerstoff entzogen wird. Der Begriff „Reduktion“ wird eingeführt. Anschließend stellen sie die Reaktionsgleichung auf und machen sich an einer Zuordnungsaufgabe die Unterschiede zwischen Oxidation und Reduktion klar.
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Exotherme chemische ReaktionenExotherme chemische Reaktionen geben mehr Energie ab, als sie selbst für ihren Ablauf benötigen. Der Film erklärt die wichtigste exotherme Reaktion, die Verbrennung, und zeigt auf, dass dies nicht nur die älteste dem Menschen bekannte, sondern auch immer noch die am häufigsten genutzte chemische Reaktion ist.
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Der Atombegriff - eine Einführung mithilfe des KohlenstoffkreislaufsM1 Das Streichholz – wie funktioniert die Verbrennung?; M2 Verbrennung von Streichhölzern – Versuchsoptimierung; M3 Verbrennung von Kohle im geschlossenen System; M4 Masse aus dem Nichts? – Wachstum von Kresse; M5 Verkohlung von Kresse; M6 Atommodell nach Dalton; M7 Lernkontrolle
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Luft fördert die Verbrennung – mit katastrophalen FolgenAufgaben mit dem Schwerpunkt "Waldbrände" ermöglichen es den SuS sich intensiv mit dem Themenbereich "Luft" zu beschäftigen. Sie halten ihre Ergebnisse fest. Lösungen und Hinweise sind enthalten.
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