Unterrichtsmaterialien Biologie: Ganze Werke Seite 51/86
2137 MaterialienIn über 2137 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Biologie findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Biologie
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Biologie zwischen Mythen und Fakten
News oder Fake News? Mythos oder wissenschaftlich belegt? Verlässliche Meldungen von unseriösen Berichten zu unterscheiden, ist in der Zeit des unaufhörlichen Informationsflusses schwierig. Dabei ist es wichtig, schon in der Schule ein kritisches Wissenschaftsverständnis zu entwickeln, um Informationen richtig zu filtern und den Wahrheitsgehalt von Meldungen zu hinterfragen. Anhand der Unterrichtmodelle lernen die SchülerInnen die Methoden zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung kennen. Sie werden dafür sensibilisiert, was gute wissenschaftliche Praxis ausmacht und lernen Informationen kritisch zu bewerten. Aus dem Inhalt: Loch Ness - Lebensraum für ein Ungeheuer?; Schokolade macht schlank; Mythos Cholesterin
Gesamtwerk
Und was ist mit Tee?
Kann ich auch kalten Tee "kochen"? Wie funktioniert ein Wunderbäumchen? Warum löst sich Kakao in warmer Milch besser auf? Der Vorgang der Diffusion kann viele Phänomene aus dem Alltag anschaulich erklären. Durch selbst entwickelte Schülerversuche, lebendige Teilchenmodelle und Demonstrationsversuche gehen Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit der Diffusion, dem Prinzip der Unordnung, auf den Grund.
Gesamtwerk
Leben auf großem Fuß?
Beuten wir unsere Erde aus? Der ökologische Fußabdruck, den wir durch unser Konsumverhalten auf der Erde hinterlassen, ist ein Richtwert, mit dessen Hilfe wir abschätzen können, ob wir vielleicht auf (zu) großem Fuß leben. Der ökologische Fußabdruck zeigt, inwiefern wir unser Konsum-, Mobilitäts- und Essverhalten überdenken und verändern sollten. Schon kleine Veränderungen in unserem Alltag könnten sich positiv auf unseren ökologischen Fußabdruck auswirken - und damit auf unsere gesamte Umwelt.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Unser Herz
Das Herz als „Pumpe des Lebens“ ist ein komplexes Organ, welches viele Funktionen im menschlichen Körper übernimmt. Es ist einzigartig durch die Fähigkeit autonom zu agieren, es ist sogar in der Lage, außerhalb des Körpers (in einer Nährflüssigkeit) zu schlagen. Zu wissen, wie das Herz funktioniert und welche Funktionen es im menschlichen Körper ausführt, kann helfen, sein eigenes Leben besser zu verstehen. Spätestens im Zuge einer Erste-Hilfe-Ausbildung, die zum Beispiel Pflicht zum Erhalt des Führerscheins ist, muss jeder wissen, wie Wiederbelebungsmaßnahmen (u. a. Herz-Lungen-Massage) durchgeführt werden.
Gesamtwerk
Das Mimikry-Supergen
Dieser Beitrag kann zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung eingesetzt werden. Kenntnisse aus den Bereichen Ökologie, Genetik und Evolution werden vernetzend wiederholt und vertieft.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Neuroprothetik - Darf man Tiere stellvertretend für den Menschen leiden lassen?
Der Forschungszweig der Neuroprothetik bietet mit der Entwicklung von Neuroprothesen vielversprechende Möglichkeiten zur Behandlung und Heilung neurologischer Krankheiten. So soll es in Zukunft nur durch Gedanken möglich sein, Robotergliedmaßen zu steuern oder sogar defekte Nervenbahnen zu überbrücken, wie es etwa bei einer Querschnittslähmung der Fall ist. Auf diese Weise soll die Kontrolle über die eigenen Gliedmaßen zurückerhal-ten werden. Die Erforschung derartiger medizinischer Hilfsmittel greift auch auf Tierversuche zurück. Die Verwendung von Tieren als Versuchsobjekte, mit dem Ziel therapeutische Maßnahmen für den Menschen zu entwickeln, wirft den ethischen Konflikt auf: Darf man Tiere stellvertretend für den Menschen leiden lassen?
Gesamtwerk
Tabuthema Tod: Bin ich bereit, meine Organe im Todesfall zu spenden?
Lernvoraussetzungen für die vorliegende Kompetenz orientierte Aufgabe sind Kompetenzen zur Anatomie des Herzen, zum Aufbau und zur Funktion von Neuronen, zum Nervensystem, zum Gehirn und zum Herz-Kreislaufsystem. Darüber hinaus ist Fachwissen zu Ursachen des plötzlichen Herztods und Wiederbelebungsmaßnahmen erforderlich. In dieser Aufgabe stehen bio-medizinische und rechtliche Grundlagen zum Thema Tod im Mittelpunkt. Ziel ist, die persönliche Auseinandersetzung der SuS mit dem Tabuthema Tod anzuregen sowie den gesellschaftlichen Umgang mit dem Tod zu reflektieren. Als Kontextthema dient die Organspende. Zur persönlichen Bewertung des Themas sind bio-medizinische Kenntnisse zum Hirntod notwendig.
Gesamtwerk
Der Kompetenzbereich Bewertung im Biologieunterricht
Bewertungskompetenz ist als einer von vier Kompetenzbereichen Teil einer naturwissenschaftlichen Grundbildung, die 2004 als oberstes Bildungsziel mit den nationalen Bildungsstandards eingeführt wurde. Allerdings stellt der Kompetenzbereich Bewertung für viele Biologielehrerinnen und -lehrer noch immer eine große Herausforderung dar. Diese Handreichung vermittelt wesentliche Grundlagen von Bewertungskompetenz und stellt Möglichkeiten zur systematischen Konstruktion von Lernaufgaben für diesen Kompetenzbereich vor. Des Weiteren wird gezeigt, dass es bereits mit kleinen und zeitlich wenig aufwendigen Lernaufgaben möglich ist, einen Beitrag zur Kompetenzentwicklung im Bereich Bewertung zu leisten.
Gesamtwerk
Klett Abi last minute Biologie - Schnell auffrischen, was wichtig ist
Klett Abi last minute Biologie - Schnell auffrischen, was wichtig ist
Gesamtwerk
Einführung in die Tierethik
Sind die Belange von Tieren von moralischer Bedeutung? Was dürfen wir mit Tieren tun, was nicht? Haben Tiere ein Recht auf Leben? Diese Einführung in die Tierethik widmet sich den zentralen Fragen der Tierethik: Sind Mensch und Tier moralisch gleich oder gibt es begründete Hierarchien? Die Einführung in die Tierethik entfaltet verschiedene Tierethiken und ordnet sie, so dass zugleich eine allgemeine Einführung in ethisches Argumentieren vorliegt. So kann ein tieferes Bewusstsein über die Beziehungen zu Tieren erlangt werden. Diese Einführung widmet sich grundlegend und strukturiert den Fragen der Tier-Mensch-Beziehung.
Gesamtwerk
Wirbellose Tiere
Von Jean-Baptiste de Lamarck wurde im 19. Jahrhundert der Begriff "Wirbellose" geprägt, um die bis dahin "niedere Tiere" genannten Tiere systematisch von den Wirbeltieren abzugrenzen. Zwischen den verschiedenen wirbellosen Tieren existiert keine Verwandtschaftsbeziehung - das Medium stellt die großen Gruppen der Weichtiere, der Gliederfüßer und der Insekten vor. Die Gemeinsamkeiten der wirbellosen Tiere, das fehlende Endoskelett, das fehlende geschlossene Herz-Kreislaufsystem werden an Beispielen, von der Schnecke bis zum Schmetterling gezeigt. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 8 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
Gesamtwerk
Natur erleben
Die Naturwissenschaften gelangen zu ihren Ergebnissen durch präzise Beobachtung, durch fundierte Hypothesenbildung, deren experimentelle Überprüfung und Auswertung. Vermittelt werden die Ergebnisse in einem festgelegten Kanon der Darstellung, sei es durch Schaffung eines anschaulichen Modells oder einer detaillierten Zeichnung, sei es durch ein aussagekräftiges Diagramm. Der Film stellt diese naturwissenschaftlichen Methoden anhand einfacher und für Schüler jederzeit nachvollziehbarer Beispiele aus dem Alltagsbereich vor. Die Zuschauer erfahren, wie man ein Herbarium anlegt, worauf es bei einem Waldspaziergang zu achten gilt, aber auch, wie man den Stärkegehalt in Lebensmitteln qualitativ nachweisen kann. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, interaktive Aufgaben, Testfragen, Glossar) lässt sich die vorliegende DVD hervorragend im Unterricht verwenden. Die mit H5P programmierten interaktiven Aufgaben lassen sich ohne zusätzliche Software verwenden. Im ausführlichen Datenteil der DVD 103 Seiten Unterrichts- und Begleitmaterial, davon: 78 Seiten Arbeitsblätter und Ergänzungen mit Lösungen; 22 Testaufgaben + Interaktive Aufgaben.
Gesamtwerk
Star
Der Star ist etwa 20 cm groß und hat ein schwarzes, bisweilen metallisch glänzendes Gefieder. Als variationsreiche Sänger können die Starenmännchen die Geräusche ihrer Umgebung in ihren Gesang einbauen. Der Film stellt den Vogel des Jahres 2018 in seiner Anatomie, seinen Bedürfnissen und seinen Gefährdungen vor. Der Wechsel zwischen pflanzlicher und tierischer Nahrung sowie das ambivalente Zugverhalten des Stares sind ebenso Gegenstand des Films wie das Brutverhalten. Abschließend wird gezeigt, wie der Lebensraum des Stares gefährdet ist und mit welchen Maßnahmen man ihn schützen kann. Ein Vogelschutzexperte des NABU erklärt, wie man den Lebensraum des Stares schützen kann. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; 20 Testaufgaben; 8 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
Gesamtwerk
Der Panda
Die Schülerinnen und Schüler lernen den Körperbau des Pandas, seine Spur, sein Fell, seine Ernährung und seine Fortpflanzung kennen. Sie gehen der Frage nach, wie man Pandas zählt und erforscht, und sie entdecken den Lebensraum und die Lebensweise des Tiers. Anhand von Zeitungsartikeln und Bildern diskutieren sie, ob es richtig ist, den Panda in Gefangenschaft zu halten oder ihn wieder auszuwildern. An seinem Beispiel diskutieren sie den Artenschutz: Soll man Tiere aussterben lassen oder wie weit soll der Mensch versuchen, ihre Existenz zu sichern? Zudem lernen die Kinder verschiedene Legenden um den Panda kennen.
Gesamtwerk
Kirsche (Grundschule)
Kirschen sind kleine runde, meist rote Früchte des Kirschbaums. Sie haben einen langen Stiel und ein hartes Kern und schmecken süß oder säuerlich. Im Frühjahr schmücken weiße und rosafarbene Blüten die Kirschbäume. In diesem Film erfahren wir mehr über den Aufbau der Kirschblüten und wie aus ihnen durch Bestäubung die schmackhaften Kirschen wachsen.
Gesamtwerk
Getreide
Getreide gehört zu den wichtigsten Grundnahrungsmitteln auf der Erde. Die am häufigsten angebauten Getreidesorten sind Reis, Weizen und Mais, sowie Gerste, Roggen, Hafer und Hirse. Wir lernen mit Pom und seinen Freunden, wie Getreide angebaut wird und was alles daraus gemacht wird. Durch die spielerische Darstellung ist der Film besonders für den Einsatz in der Grundschule geeignet.
Gesamtwerk
Zwillinge
In diesem Film lernen wir mit Pom und seinen Freunden, welche Unterschiede es zwischen eineiigen und zweieiigen Zwillingspaaren gibt. Durch die spielerische Darstellung ist der Film besonders für den Einsatz in der Grundschule geeignet.
Gesamtwerk
Wie wir schlucken
In diesem Film wird in einer Mischung aus Realfilm und Animationen der menschliche Schluckvorgang erklärt. Wir lernen mit Pom und seinen Freunden, wie Nahrung aus unserem Mund in die Speiseröhre gelangt. Durch die spielerische Darstellung ist der Film besonders für den Einsatz in der Grundschule geeignet.
Gesamtwerk
Haare - auf dem Kopf und am Körper
In diesem Film werden in einer Mischung aus Realfilm und Animationen die menschlichen Haare erklärt. Wir lernen mit Pom und seinen Freunden, wie ein Haar aufgebaut ist und wie es wächst. Durch die spielerische Darstellung ist der Film besonders für den Einsatz in der Grundschule geeignet.
Gesamtwerk
Fingernagel und Zehennagel (Grundschule)
In diesem Film werden in einer Mischung aus Realfilm und Animationen die Finger- und Zehennägel erklärt. Wir lernen mit Pom und seinen Freunden, wie ein Nagel aufgebaut ist und worin sich der Wachstum von Finger- und Zehennägel unterscheidet. Durch die spielerische Darstellung ist der Film besonders für den Einsatz in der Grundschule geeignet.
Gesamtwerk
Chamäleon - sprechende Farben
Das Chamäleon lebt in Afrika, in Asien und im Mittelmeerraum. Der Film beschäftigt sich mit den charakteristischen Merkmalen der Reptilien und erklärt, dass die Tiere ihre Farbe nicht zur Tarnung wechseln, sondern um mit anderen Chamäleons zu interagieren. Es wird gezeigt, wie die Tiere das machen.
Gesamtwerk
Blütenpflanzen und ihr Aufbau
Kann eine Blüte etwas über die Liebe sagen? Wohl kaum, denkt Mappi, und der Film gibt ihr recht: Die Blüte kann mit ihren strahlenden Farben und Wohlgerüchen Insekten anlocken, die sie bestäuben. Es wird gezeigt, welche unterschiedlichen Pflanzen Blütenpflanzen sind und wie der Aufbau der Blüte aussieht.
Gesamtwerk
Kriechtiere und Reptilien
Schlangen, Echsen, Krokodile und Schildkröten sind Kriechtiere. Der Film gibt Informationen über ihre Verbreitung, ihre Lebensräume und die typischen Merkmale, zu denen auch die Tatsache zählt, dass sie wechselwarm sind. Er stellt zwei einheimische Schlangenarten vor, die Ringelnatter und die Kreuzotter.
Gesamtwerk
Jahreszeiten im Wald (Grundschule)
Im Jahresverlauf ändert sich das Aussehen und das Leben im Wald. Im Sommer erblüht der Wald im satten Grün, im Winter weicht das Bunt der Bäume einem einheitlichen Weiß und gedeckten Farben. Für jede Jahreszeit haben Tiere und Pflanzen unterschiedliche Überlebensstrategien entwickelt. Mit Pom und seinen Freunden erfahren wir in diesem Film mehr über den Jahresverlauf im Wald. Durch die spielerische Darstellung ist der Film besonders für den Einsatz in der Grundschule geeignet.
Gesamtwerk
Moose - Grundschulfassung
Moose können sich dank der Anker, die sie anstelle von Wurzeln haben, auch auf kargen Gründen ansiedeln. Dafür sind sie niedrigwüchsig. Andere Pflanzen wachsen wiederum auf den Erstbesiedlern. Der Film stellt einige Moosarten vor und erklärt, wie die Pflanze ohne Wurzeln die nötigen Nährstoffe aufnimmt.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
