Unterrichtsmaterialien Biologie: Ganze Werke Seite 2/90
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Biologie
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Das Auge
Das Auge - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Lunge
Die Lunge - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Zähne
Die Zähne - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Verdauung
Die Verdauung - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Haut
Die Haut - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Das Ohr
Das Ohr - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Die Nase und die Zunge
Die Nase und die Zunge - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Das Skelett
Das Skelett - Basiswissen Körper und Gesundheit
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Der Maikäfer
Am Beispiel des Maikäfers erarbeiten die Lernenden zentrale Inhalte des Biologieunterrichts der Klassen 5/6. Im Mittelpunkt stehen der Körperbau von Insekten, Fortpflanzung und Entwicklung, die Metamorphose sowie die Bedeutung von Insekten im Ökosystem. Historische und aktuelle Maßnahmen der Bekämpfung werden sachgerecht verglichen und bewertet. Dabei verbindet die Einheit fachliches Lernen mit kooperativen Methoden wie der Erstellung eines Lernplakats und einem Gruppenpuzzle.
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Die Rolle der Wale im marinen Ökosystem
Mit den vorliegenden Materialien erarbeiten Sie zentrale Inhalte der Biologie am Beispiel der Wale. Die Lernenden erweitern ihr Fachwissen im Bereich Körperbau, Säugetiermerkmale, Evolution und Ökologie. Die Auswertung und Analyse von Stammbäumen und Nahrungspyramiden fördern das Verständnis des empfindlichen Ökosystems der Tiefsee. Kurzvorträge und das Erstellen von Postern helfen dabei das erworbene Wissen zu festigen. So verbindet die Einheit Themen der Zoologie, Evolution, Meeresbiologie, Angepasstheit, Stoffkreisläufe, Artenschutz und Nachhaltigkeit in einem motivierenden, kompetenzorientierten Unterrichtsvorhaben.
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Sexualität, Identität und Partnerschaft verstehen
Besprechen Sie mit Ihren Lernenden die Themen sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität mithilfe motivierender Aufgabestellungen und digitaler Übungen. Neben der Reflexion über verschiedene Beziehungsformen und die Entwicklung von Identität werden auch die Bereiche gesellschaftliche Akzeptanz und die Herausforderungen von Menschen in verschiedenen Beziehungsformen thematisiert. Die Lernenden werden durch kooperative und interaktive Aufgaben aktiv in das Thema einbezogen.
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Bakterien
Bakterien sind weithin als Verursacher von Krankheiten und des Verderbs von Lebensmitteln bekannt. In dieser Unterrichtseinheit soll in einfachen Modellversuchen, Texten und Filmen beleuchtet werden, wie wichtig und unverzichtbar Bakterien im Naturhaushalt und in der Biotechnologie sind. Hierbei geht es um die Lebensmittelherstellung genauso wie um das Abfallproblem unserer heutigen Wegwerfgesellschaft. Kleine LearningApps-Übungen als interaktive Lernzielkontrollen runden die Einheit ab.
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Der Wald als Lebensraum
Entdecken Sie mit Ihren Lernenden den heimischen Wald in jeder Jahreszeit. Ihre Klasse befasst sich mit den Waldschichten, den darin lebenden Pflanzen und Tieren und ihren Nahrungsbeziehungen, den heimischen Waldarten und Baumarten und der jahreszeitlichen Veränderung des Waldes. Mit handlungszentrierten Arbeitsmaterialien wird Schritt für Schritt ein umfassendes Waldportfolio angelegt. Abschließend beschäftigen sich die Lernenden mit den Aufgaben des Waldes, den Regeln bei einem Waldbesuch und Maßnahmen für den Schutz unserer Wälder.
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Atmung und Blutkreislauf – Gesprächskarten
Diese Gesprächskarten bieten eine Vielzahl zentraler Schülerfragen rund um das Thema ‘Atmung und Blutkreislauf’ und bilden die Grundlage für einen offenen, altersgerechten Dialog im Unterricht. Lehrkräfte können die Karten flexibel als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen, um grundlegende Inhalte wie die Funktion der Atemorgane, den Gasaustausch in der Lunge sowie den Blutkreislauf und die Aufgabe des Herz im Körper zu thematisieren.
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Ernährung und Verdauunng – Richtig oder falsch?
Dieses Arbeitsblatt enthält 12 Aussagen zum Thema Ernährung und Verdauung, die Lernende auf Richtigkeit prüfen sollen. Es fördert das Sachverständnis und das kritische Denken, indem richtige von falschen Informationen unterschieden werden müssen. Die falschen Aussagen sind mit Korrekturen versehen, die den Lernenden helfen, häufige Missverständnisse zu erkennen. Das Material kann als Einstieg, Vertiefung oder Wiederholung im Biologieunterricht genutzt werden.
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Ernährung und Verdauung – Sag es nicht!
Das Spiel eignet sich hervorragend zur Wiederholung, Einführung oder Festigung des Themas Ernährung und Verdauung. Die Schüler*innen erklären einen Begriff aus dem Bereich Pflanzen, ohne die darunterstehenden Tabuwörter zu verwenden. Die anderen erraten, welcher Begriff gemeint ist. So wird Wissen über die Pflanzen spielerisch gefestigt.
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Atmung und Blutkreislauf – Sag es nicht!
Das Spiel eignet sich hervorragend zur Wiederholung, Einführung oder Festigung des Themas Atmung und Blutkreislauf. Die Schüler*innen erklären einen Begriff aus dem Bereich Pflanzen, ohne die darunterstehenden Tabuwörter zu verwenden. Die anderen erraten, welcher Begriff gemeint ist. So wird Wissen über die Pflanzen spielerisch gefestigt.
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Atmung und Blutkreislauf – Richtig oder falsch?
Dieses Arbeitsblatt enthält 12 Aussagen zum Thema Atmung und Blutkreislauf, die Lernende auf Richtigkeit prüfen sollen. Es fördert das Sachverständnis und das kritische Denken, indem richtige von falschen Informationen unterschieden werden müssen. Die falschen Aussagen sind mit Korrekturen versehen, die den Lernenden helfen, häufige Missverständnisse zu erkennen. Das Material kann als Einstieg, Vertiefung oder Wiederholung im Biologieunterricht genutzt werden.
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Vom Samen zur Pflanze – Wachstum beginnt klein
Dieses Material lässt Schüler*innen Texte zu Quellung und Keimung in die richtige Reihenfolge ordnen.
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Untersuchung eines Feuerbohnensamens
Dieses Material lässt Schüler*innen gequollene Samen aufschneiden, mit der Lupe untersuchen und beschriften. Kann zum Einstieg oder zur Festigung genutzt werden.
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Mündliche Prüfung zum Thema Zoonosen
Das Borna-Virus (BoDV-1) ist verwandt mit den Erregern von Tollwut und Masern. Es handelt sich um ein neurotropes Pathogen, dessen natürliches Reservoir Populationen von Feldspitzmäusen sind. Die in Deutschland auf der Roten Liste stehenden, geschützten Mäuse sind besonders standorttreu. Daher erfolgt die Übertragung des Borna-Virus auf Fehlwirte, wie Pferd und Mensch, geografisch in einem eng begrenzten Bereich. Studien zeigen, dass Menschen in ländlichen, endemischen Gebieten mit hoher Spitzmausdichte ein erhöhtes Risiko für eine Infektion haben. Therapien sind zurzeit nicht in Sicht.
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Entstehung neuer Merkmale bei Lebewesen
Ein Blick durch das Klassenzimmer genügt, um festzustellen, dass nicht alle Lebewesen gleich sind, sondern bspw. jeder Mensch sehr verschieden ist. Die Vielfalt an Lebewesen ist im Laufe der Evolution entstanden, die auf der Grundlage von Veränderungen im Erbgut stattfinden konnte. Aber was für Veränderungen sind das und wie entstehen sie?
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Ökologie – Gesprächskarten
Diese Gesprächskarten bieten eine Vielzahl zentraler Schülerfragen rund um das Thema „Ökologie“ und bilden die Grundlage für einen offenen, altersgerechten Dialog im Unterricht. Lehrkräfte können die Karten flexibel als Einstieg oder Abschluss einer Unterrichtseinheit einsetzen, um grundlegende Inhalte wie Anpassungen an Lebensräume, Nahrungsbeziehungen sowie abiotische und biotische Faktoren in Ökosystemen zu thematisieren.
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Ausbreitung von Samen
Das Arbeitsblatt informiert übersichtlich über die verschiedenen Arten und Weisen der Ausbreitung von Früchten und Samen. In einer ergänzenden Mindmap tragen die Schülerinnen und Schüler die fünf Ausbreitungsarten ein und ordnen dazu passende Pflanzenbeispiele sowie Fotos von Früchten und Samen zu.
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Vegetative Fortpflanzung
Das Material behandelt die vegetative Fortpflanzung bei Pflanzen. Die Lernenden erklären zunächst den Begriff, lesen kurze Infotexte und tragen die wichtigsten Informationen in eine Tabelle ein. Anschließend nennen sie Vorteile und Nachteile der vegetativen Fortpflanzung und recherchieren eine weitere Form selbstständig mithilfe von Fachbüchern oder dem Internet.
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