Unterrichtsmaterialien Sport: Klassenstufe 12
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Einheit
Das Wasser lesen lernenDas Wasser lesen lernen
Rettungsschwimmen
1-13. Klasse
Grundschule
2 SeitenRettungsschwimmen1-13. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Rettungsschwimmen1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Eine Generation von Nichtschwimmern?Eine Generation von Nichtschwimmern? - Ein Gespräch mit Dr. Harald Rehn von der DLRG
Rettungsschwimmen5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenRettungsschwimmen5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Ausdauer schulen in der Praxis. Drei unterschiedliche Sichtweisen vereinen - Drei unterschiedliche Sichtweisen erfolgreich vereinenDie Schulung der Ausdauer wird in der fachdidaktischen Diskussion oftmals als gelingendes Modell für das Erleben und Reflektieren von Trainingsbeanspruchung und Trainingswirkung im schulischen Sportunterricht betrachtet. In Anlehnung an den bildungspolitischen Ansatz eignet sich ein schulisches Ausdauertraining auch für die Umsetzung didaktisch anspruchsvoller Unterrichtskonzepte, wie etwa das mehrperspektivische Laufen, das man z. B. im Rahmen eines projektbezogenen Unterrichtsvorhabens oder aber im fächerverbindenden Unterricht durchführen kann. In der Regel laufen dazu die Unterrichtsreihen nach folgenden Mustern ab: Eingangstest – Ausdauertrainingprogramm – Abschlusstest. Verf. zeigt, dass auf der Suche nach einer angemessenen Durchführung eines schulischen Ausdauertrainings es insbesondere zwischen folgenden drei Sichtweisen zu vermitteln gilt: 1. Die Sichtweise der betroffenen Schüler und Schülerinnen; 2. Die Sichtweise des verantwortlichen Lehrpersonals; 3. Im weitesten Sinne auch die bildungspolitische Sichtweise. Alle drei Sichtweisen treten in der schulischen Unterrichtspraxis oftmals in unterschiedlicher Form auf, manchmal nebeneinander und manchmal gegeneinander. Die entscheidende Aufgabe des Sportlehrers ist es dabei, im Sinne eines gedeihlichen Unterrichts, zwischen ihnen zu vermitteln. Ein schulische Ausdauerschulung sollte in den Augen von Verf. vor allem unter konditionellen Aspekten und verbunden mit geeigneten Aufgabenstellungen, über einen längeren Zeitraum hinweg mit gleichem Tempo und gleicher Belastungsintensität (aerobe Mittelzeitausdauer) durchgeführt werden.
Ausdauerndes Schwimmen1-13. KlasseGrundschule4 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-13. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Frage nach dem Sinn des Sports - Dietrich Kurz hat über 30 Jahre lang den deutschen Schulsport mit geprägtDie Lehrperson erhält ein Interview mit Dietrich Kurz. Kurz ist einer der renommiertesten Sportpädagogen im deutschsprachigen Raum. Er gilt als „Vater“ der Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Sport im Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), deren Fassungen er seit den 70er-Jahren konzeptionell mitgestaltet hat. Aus diesem Anlass führte Sport & Spiel mit ihm ein Interview.
Ausdauerndes Schwimmen1-13. KlasseSchulartenübergreifend3 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-13. KlasseSchulartenübergreifend3 Seiten
Einheit
Brustschwimmen - Selbstständig im Stationsbetrieb lernenDie SuS erkennen Technikfehler im Brustschwimmen und verbessern die Fehler selbstständig. Sie schulen ihre Bewegungsabläufe im Wasser und arbeiten an ihrer Gesamkoordination.
Beinbewegung und Atmung7-12. KlasseGesamtschule12 SeitenBeinbewegung und Atmung7-12. KlasseGesamtschule12 Seiten
Einheit
Schulter / BrustHand Release Push-up; Push-up On Knees; Diamond Push-up; One Arm Push-up; Spiderman Push-up; Defict Push-up; Pike Push-up; Handstand Push-up; Lat Press; Lifter; Curl; Ground Dip; Push-up Clap; Lying Pike
Brustschwimmen8-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenBrustschwimmen8-13. KlasseSekundarstufe14 Seiten
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