Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke
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Spanisch
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Gesamtwerk
Meinungen und Meinungsmache
Eine Meinung zu einem Sachverhalt zu äußern, das wollen Schülerinnen und Schülern gern und möglichst zu allem und jedem. Sich eine fundierte Meinung zu bilden und zu formulieren, müssen sie jedoch noch lernen – gerade in einer Fremdsprache. Diese Ausgabe möchte einen Überblick über die vielfältigen Ausprägungen des Themas „Meinungen“ ermöglichen und zeigt anhand konkreter Beispiele, dass bereits zu einem frühen Zeitpunkt des Spracherwerbs mit einfachen Redemitteln die Meinungsäußerung möglich ist und gefördert werden sollte.
Die einzelnen Unterrichtsvorschläge beziehen sich u. a. auf einen historischen Meinungsstreit in Spanien, sie widmen sich der Analyse, um durch eine kritische Lektüre von Texten aus der hispanischen Welt meinungsbildende und meinungsmanipulierende Elemente aufzudecken und zu zeigen, wie damit umzugehen ist; es werden Vorschläge für den kreativen Umgang mit solchen Elementen gemacht.
Aus dem Inhalt:
Qué te parece? Von Meinungen und Meinungsmache
Los seis sombreros para pernsar eine lebhafte Diskussion ohne Verlierer
Globalisierte Werbung nachhaltig oder hinterhältig?
Gesamtwerk
memorias
Seit einigen Jahren ist das Thema «memoria» sowohl in Spanien als auch in Argentinien und Chile außerordentlich aktuell. Mit «memoria» ist Erinnerungsarbeit oder Vergangenheitsbewältigung gemeint. In Spanien bezieht sie sich auf die politische Repression im Bürgerkrieg und im Franquismus, in Argentinien bzw. Chile auf die Repression der Militärdiktaturen in den 70er- und 80er-Jahren. Die Erinnerungsarbeit kam nach der Wiederherstellung der Demokratie in allen drei Ländern zu kurz und wird zum Teil erst heute in der Öffentlichkeit thematisiert. Da die Vergangenheitsbewältigung sowohl in der spanischen als auch in der argentinischen und chilenischen Gesellschaft eine bedeutende Rolle spielt, ist sie ein wichtiges Thema im Spanischunterricht.
Aus dem Inhalt:
Hoffnung in dunklen ZeitenZur Lektüre des Jugendromans Retorno a la libertad
¿Dónde están?Vergangenheitsbewältigung in Chile
A vueltas con la memoria histórica
Das Material:
4 Farbfolien mit Kunstwerken einer "memoria"-Ausstellung in Spanien
auf der Audio-CD:
Desapariciones von Ruben Blades (Lied)
Al alba von Luis Eduardo Aute (Lied)
Papá, cuéntame otra vez von Ismael Serrano (Lied)
zwei Zeitzeugenberichte mit Texten, Bildern und Tonbeispielen
Interviews mit der Präsidentin der argentinischen Selbsthilfeorganisation, Estela de Carlotto, und Javier Cercas (mit Hörverstehensübungen)
15 PDF-Dokumente mit Zusatztexten und Arbeitsblättern
Gesamtwerk
Kinder- und Jugendliteratur
Fremdsprachenübergreifendes Lernen, Sprechen und Schreiben, Präsentieren und das spezifische literarische Leseverstehen – trainieren Sie mit Ihren Schülern all diese Kompetenzen durch das Lesen von Büchern! Unterricht Spanisch stellt Ihnen in dieser Ausgabe viele Kinder- und Jugendbücher vor, die spannend und literarisch anspruchsvoll zugleich sind. Die ausgewählten Autoren kommen aus Spanien und aus Mexiko und schreiben über so unterschiedliche Themen wie den Spanischen Bürgenkrieg, Ein- und Auswanderung, Konflikte in der Schule und das Internet.
Aus dem Inhalt:
Der Lesekoffer Individuelle Zugänge zu authentischen Jugendromanen
Navegando por aguas turbulentas Einen Jugendroman kooperativ erschließen
El poder de uns decisión Förderung der Mündlichkeit in einem Roman
Testen kostet nichts
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Gesamtwerk
Erzählen und Berichten
Das Schreiben narrativer Texte sinnvoll üben
Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen Ihnen zahlreiche praktikable und innovative Vorschläge, wie Ihre Schüler das Erstellen narrativer Texte im Spanischunterricht üben können: Lassen Sie die Lernenden z.B. Berichte für ein Lokalradio verfassen, die direkte Rede mit verschiedenen Methoden trainieren oder zu Bildimpulsen erzählen und dabei den Gebrauch der Vergangenheitszeiten einüben. Oder regen Sie Ihre Schüler doch mal dazu an, Erfahrungsberichte mit mehr Emotion und persönlicher Wertung aufzupeppen! Darüber hinaus erhalten Sie hilfreiche Hinweise und Anregungen, wie Sie das Erzählen schließlich bewerten können.
Die Audio-CD:
Pronóstico del tiempo – Podcast
Mi ciudad – Podcast
La mentira
Entrevista a Amparo Reyes
Spieldauer: ca. 20 Minuten
Zusätzlich enthält das Heft 5 Farbfolien für den direkten Einsatz im Unterricht.
Gesamtwerk
Agua
"Agua" ist das Thema der Expo 2008 in Zaragoza. Aus diesem Anlass bieten wir Ihnen verschiedene Unterrichtsvorschläge zum diesem wichtigen politischen, aber auch literarischen Thema. "Agua" ist ganz besonders für den Spanischunterricht von Bedeutung, denn die in der globalisierten Welt mit dem Wasser verbundenen Probleme betreffen neben Spanien in hohem Maße auch die Länder Mittel- und Südamerikas. Das kann nicht unabhängig von den wirtschaftlichen Interessen der westlichen Welt gesehen werden. Die Unterrichtsmodelle bieten breiten Diskussionsstoff, zeigen aber auch die poetische Seite des Elements "Wasser".
Aus dem Inhalt:
Reflexiones didácticas sobre el tratamiento del tema "agua"
El Tribunal de las Aguas: Lösungen für die Zukunft aus der Vergangenheit?
"Alfonsina y el mar" – ein Lied und seine Geschichte
Mi agua – tu agua – nuestra agua: zur Privatisierung des Wassers in Lateinamerika
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Grammatik im Kontext
Unterrichtspraktische Vorschläge für einen spannenden Grammatikunterricht
In diesem Heft finden Sie eine CD, mit der Sie Ihren Schülern Zeiten und grammatische Phänomene lebensnah vermitteln können. Gestalten Sie mit spanisch-sprachigen Popsongs von Nelly Furtado, Enrique Iglesias, Chayanne und Jennifer Lopez einen modernen Unterricht – die passenden Praxisideen liefert Ihnen wie gewohnt das Themenheft.
Aus dem Inhalt:
Kommunikative Übungsverfahren im Grammatikunterricht
Subjuntivo: el hablante pone sus matices
La vida de Cristóbal Colón
Grammatik lernen mit aktuellen Popsongs
Das Material:
Audio-CD mit verschiedenen Tracks1. Interview3./4. Héroe von Enrique Iglesias / Hero von Enrique Iglesias5. Quisiera ser von Chayenne6 Te busqué von Nelly Furtado feat. Juanes7. Vortrag des Gedichts "La Malcasada"
Extra-Heft mit 15 Arbeitsblättern
1 Folie: Satellitenbild Hurrikan
Gesamtwerk
Umgang mit Standards
Die Diskussion um Standards wird in der Theorie und in der Bildungspolitik wortreich und mit Zeitdruck geführt. In der Praxis aber – an der Basis sozusagen – herrschen eher ratlosigkeit und unsicheres Abwarten: Müssen jetzt alle dasselbe können? Was heißt "Kompetenzorientierung"? Was beinhaltet der viel zitierte "Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputorientierung"? Konkret: Brauchen wir neue Unterrichtsinhalt? Brauchen wir neue Lehrbücher? Neue Methoden? Neue Prüfungsformate? Wird schon getestet? Wo und wie? Dieses Heft versucht erste Antworten zu geben.
Aus dem Inhalt:
La evaluación de los tiempos de los estándares
Vergleichsarbeiten im Fach Spanisch
DELE – Diplomas de Espanol como Lengua Extranjera
Gesamtwerk
Madrid – una ciudad con muchas caras.
Madrid – una ciudad con muchas caras. Sehenswürdigkeiten und berühmte madrilenische Persönlichkeiten im Expertenpuzzle
Gesamtwerk
Theater
Theater war und ist ein bedeutsamer Kultur- und Identitätsträger in der spanischsprechenden Welt, und das dramaturgische Schaffen stellt sich überaus vielfältig dar. Dies erklärt, wieso Theater als Gegenstand des Spanischunterrichts zu den Konstanten der unterschiedlichen Rahmenrichtlinien, Lehrpläne oder curricularen Vorgaben gehört. Die Beiträge dieses Themenhefts wenden sich deshalb bewusst Autoren und Werken zu, die als traditionelle, moderne oder zeitgenössische Klassiker anerkannt sind.
Aus dem Inhalt:
Lope de Vega: La dama boba
La casa de Bernarda Alba – ein aktueller Klassiker
Sanchis Sinisterra: Terror y miseria en el primer franquismo
La Malinche – Ein Stück des mexikanischen Autors Víctor Hugo Rascón Banda im Spanischunterricht?
Navidad – Theater im Anfangsunterricht
Siehe auch die DVD Terror y miseria en el primer franquismo!
Gesamtwerk
¿Estás sobre la buena pista?
¿Estás sobre la buena pista? Zum Gebrauch des indefinido
Gesamtwerk
El complot de Las Flores. Lektüre des argentinischen Jugendromans von Andrea Ferrari
Las Flores heißt das sterbende Dorf in Patagonien, in das die Familie Herrera aus Buenos Aires zieht. Die Kinder, echte Großstädter, sind von diesem Umzug jedoch nur wenig begeistert. Lesen Sie mit Ihrer Klasse, was die Bürger von Las Flores unternehmen, um ihr Dorf vor dem Untergang zu retten und welche Rolle die Herrera dabei spielen! Schülernahe Themen wie Freundschaft, Liebe und Familie schaffen Identifikationsmöglichkeiten und bieten zahlreiche Diskussionsanlässe.
Gesamtwerk
Schreiben
Dieses Themenheft enthält grundlegende Ausführungen zur Initiierung und Begleitung des Schreibprozesses an sich sowie zu Fragen der Erarbeitung und Überarbeitung von Texten. Darüber hinaus erhalten Sie neue Anregungen zu den Schwerpunkten:
berufs- und geschäftsbezogenes Schreiben
argumentierendes Schreiben
kreatives Schreiben und individueller Schreibstil
Gesamtwerk
Interkulturelles Lernen
Die Beiträge dieser Ausgabe gehen über das Vertiefen der Landeskunde hinaus. Vielmehr wird das Interkulturelle Lernen hier als ein Lernen über den anderen und über sich selbst verstanden – mit dem Ziel, Standpunkte zu hinterfragen und gegebenenfalls zu verändern.
Aus dem Inhalt:
La interculturalidad del refrán en el aula de E/LE
No es mi problema!?
Kinder und Jugendliche in Nicaragua
Buchklappentexte im Vergleich
Gesamtwerk
Spielen
Spielen und Lernen im UnterrichtSpiele motivieren und aktivieren Lernprozesse und sind damit ein ideales Mittel für den Fremdsprachenunterricht. Sie eignen sich für vielfältige Inhalte und Arbeitsformen, bei denen Ihre Schüler weitgehend selbstverantwortlich handeln.
Aus dem Inhalt:
Spiele im Anfangsunterricht
Schreibspiele
Luza Luza: Donde fueres, haz lo que vieres
Viva México
Gesamtwerk
Agua que no has de beber, no la dejes correr. Über den Umgang mit einer knappen Ressource
Agua que no has de beber, no la dejes correr. Über den Umgang mit einer knappen Ressource
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