Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke
204 MaterialienIn über 204 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Spanisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Spanisch
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Gesamtwerk
Amor y desamor
Kaum ein Gefühl beschäftigt Jugendliche im Alter von 14 bis 18 Jahren mehr als die Liebe. Das Thema setzt keine historischen oder soziokulturellen Vorkenntnisse voraus. Daher bietet es ein hohes Motivationspotenzial und kann schon in den ersten Jahren der Spracherwerbsphase behandelt werden.
Das Thema "Amor y desamor" ermöglicht die Auseinandersetzung mit dem Gelingen und Scheitern von Liebesbeziehungen zwischen Mann und Frau sowie dem gesellschaftlichen Wandel von Liebesbeziehungen. Es konfrontiert Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lebensentwürfen, regt zur Reflexion der eigenen Identitätsentwicklung an und trägt damit zur Persönlichkeitsbildung bei.Die einzelnen Beiträge dieses Heftes zeigen die Vielfalt des Themas "Amor y desamor" auf und machen Vorschläge für eine produktiv-kreative Behandlung im Spanischunterricht der Sekundarstufe I und II. Dafür werden verschiedene Formate einbezogen: Fotos, Filme, Lieder und Literatur.
Gesamtwerk
Vertretungsstunden
Jede Vertretungsstunde kann eine Spanischstunde sein. Unter diesem Motto sind hier 10 Beiträge für verschiedene Zielgruppen und Niveaustufen zusammengestellt: für Schülerinnen und Schüler ohne Vorkenntnisse, gemischte Sprachgruppen, Anfänger und Fortgeschrittene.
Knappe Einführungen ermöglichen es, Idee, Methode und Ziel der kurzen Einheiten schnell zu erfassen und mit dem angegebenen Material einfach umzusetzen. Die Unterrichtsvorschläge erfüllen je nachdem verschiedene Funktionen: als Schnupperstunde zum Kennenlernen des Fachs, als Spielstunde, als Übungsstunde oder als inhaltsorientierte Stunde mit einem bestimmten Themenschwerpunkt.
Im Heft finden Sie u. a. Ideen und Vorschläge zu:
Sprachenpuzzle (Deutsch/Englisch/Spanisch), Wortschatztraining mit "Tabu", Wörter-Bingo, Bild-Diktat, Zahlentraining, Quiz nach dem Vorbild "Wer wird Millionär?", Sprechtraining mit Wortkarten, Übersetzungspannen
Gesamtwerk
Kunst
Kunst ist Kommunikation: Sie spricht an und fordert heraus, über sie zu sprechen. Und das auf vielen Ebenen. Analyse und Interpretation haben hier ebenso ihren Ort wie freie Zugänge und kreative Formen der Auseinandersetzung.
Neben einem Überblick zu Epochen der spanischen und lateinamerikanischen Malerei sowie einer Einführung in "El método transveral" in den beiden Basisartikeln dieser Ausgabe bieten die Praxisvorschläge ganz unterschiedliche Ansätze zu ausgewählten Kunstwerken, ausführlich dokumentiert in den Materialien im Heft und auf der CD.
Aus dem Inhalt:
Die Welt der Bilder und die Welt der Sprache
Epochen der spanischen Kunstgeschichte
Kreative Ansätze zum Umgang mit bekannten Bildern
Aprendiendo a leer cuadros con Frida Kahlo
Miró für Anfänger
El arte contemporáneo
Kunst in der Werbung
Graffiti y arte callejero en Madrid
Testen kostet nichts
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Gesamtwerk
Estrategias
Wer strategisch vorgeht, entscheidet sich bewusst für einen Weg, ausgerichtet auf ein bestimmtes Ziel. Oft führen mehrere Wege dorthin. Die Wahl des Weges hängt ab von der Persönlichkeit, Kenntnissen und Fertigkeiten sowie den Mitteln, die situativ zur Verfügung stehen.
Ziel des Strategientrainings im Spanischunterricht ist es, die Schülerinnen und Schüler mit spezifischen Lern- und Anwendungsstrategien im Umgang mit der Fremdsprache vertraut zu machen, um sie zu einer bewussten, selbstständigen Entscheidung für eine bestimmte Strategie anzuleiten. Die Beiträge in diesem Heft zeigen auf, wie ein integriertes Lernstrategientraining nicht nur Methodenkompetenz und Lernerautonomie fördern, sondern zugleich in inhalts- und kommunikationsorientierten didaktischen Szenarien seinen Platz finden kann.
Aus dem Inhalt:
Strategisch kommunizieren mit und durch Metaphern
English into Spanish: Interlinguale Strategien für den Spanischunterricht
Strategien im Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
Wörter (er)kennen – Wörter (er)finden. Individuelle Wege zur Wortschatzaneignung und -nutzung
Schulung des Hör-Seh-Verstehens mithilfe von Filmtrailern
Gesamtwerk
El diario de lectura
Spanisch-Lektüre für die Klassen 7 bis 10 leicht gemacht! Mit dem Lesetagebuch ermöglichen Sie Ihren Schülern, selbstständig spanische Texte zu lesen und zu bearbeiten. Abwechslungsreiche Kopiervorlagen mit Fragen zum Text und Arbeitsanweisungen steuern und gestalten den Leseprozess. So setzen sich Ihre Schüler intensiv mit dem Inhalt ihrer jeweiligen Lektüre auseinander. Sie entwickeln individuelle Lesestrategien und lernen, eigene Standpunkte zu finden und zu formulieren. Das Lesetagebuch enthält Arbeitsblätter zu Themen wie "Primeras reflexiones", "El personaje principal: un antagonista", "Diálogos y escenificación", "Búsquedas en relación con el texto" oder "Mis propios ejercicios". Der Clou: Die Vorlagen sind auf jede Lektüre - egal ob kürzere oder längere spanische Texte - übertragbar. Lassen auch Sie Ihre Schüler mit dem Lesetagebuch intensiver in die Fremdsprache "eintauchen".
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Das Erbe der Mauren
Nahezu 800 Jahre maurischer Herrschaft auf der Iberischen Halbinsel haben ihre Spuren hinterlassen. In Kunst und Kultur wie im Alltag und in der Sprache. Es lohnt sich, diesen Spuren nachzugehen und zu zeigen, wie viel Spanier und Europäer dem Erbe der Mauren verdanken. Die Beiträge behandeln verschiedene Facetten des maurischen Erbes in Spanien. Ausführlich behandelt werden die Aspekte Architektur, Musik, Wissenschaften, Sprache und Kulinarik. Damit sollen einerseits Einblicke in kulturelle Wurzeln und ihre Verflechtung mit verschiedenen Strömungen im Lauf der Zeit vermittelt werden. andererseits besteht durch die Betonung von Nähe statt Distanz im Sinne des interkulturellen Lernens auch die Chance, Vorurteile abzubauen und Toleranz zu schaffen. Die beileigende CD-ROM enthält neben zahlreichen Arbeitsblättern auch Musikstücke sowie auf Arabisch gesprochene Texte – abgestimmt auf die Unterrichtsvorschläge im Heft. Inhaltsverzeichnis
Gesamtwerk
Web 2.0
Social network, Twitter, SchülerVZ, Facebook, Wiki, YouTube, ... Das Internet wird immer vielgestaltiger. Mit diesem Heft erhalten Sie einen Navigator durch den Web 2.0-Dschungel und Anregungen, das Potential von Web 2.0-Applikationen für den Spanischunterricht zu nutzen.
Nach einer fundierten Einführung in das Thema Web 2.0 bietet Ihnen diese Ausgabe ein breites Spektrum an unterrichtspraktischen Beiträgen:Sie erhalten z. B. ein Praxisbeispiel zur Mündlichkeit und der Arbeit mit dem Audioforum Voxopop oder Anregungen für den Einsatz von Podcasts und die Schulung des Hörverstehens. Entdecken Sie auch die Einsatzmöglichkeiten von Videoportalen, Facebook oder Wikis im Spanischunterricht!
Auch wenn Sie bisher erst wenig Erfahrung im Umgang mit Web 2.0 gemacht haben, werden Sie sehen, welches Potential sich daraus für einen kommunikativen Spanischunterricht ergibt.
Gesamtwerk
Spanisch kompaktWissen 5-10 - Grammatik
Spanisch kompaktWissen 5-10 - Grammatik
Gesamtwerk
Canciones
Aus dem Inhalt:
Lieder im Spanischunterricht
Kleine Kunstwerke – Musikvideoclips im Spanischunterricht
El rap en la clase de español
Juanes' Lied "Sueños" im Anfangsunterricht
Taller de canciones – Lieder zum Sprachenlernen
Musikstars als Vorbilder für eigenes soziales Engagement?
Canto al optimismo o condenda a la humanidad Das Themenheft enthält eine CD mit zahlreichen Arbeitsblättern mit Arbeitsaufträgen und Zusatzmaterial sowie zwei Videoclips und vier Audio-Tracks als Playback zu den Themenbeiträgen im Heft.
Gesamtwerk
La Lengua Espanola
Mit der Zahl der Spanischsprecher und -lerner steigt auch die Bedeutung des Spanischen als internationale Verkehrssprache und als Unterrichtsfach. Diese Ausgabe zeigt, wie man die spanische Sprache mit Blick auf sprachgeschichtliche und gesellschaftliche Zusammenhänge selbst zum Thema machen kann.
Die Beiträge in diesem Heft machen die spanische Sprache auf unterschiedliche Weise zum Thema des Unterrichts: Sie folgen dem Weg der Lengua Castellana von San Millán über Burgos und Salamanca nach Madrid auf einer Zeitreise durch die Geschichte der spanischen Sprache und Literatur. Sie beschäftigen sich in anschaulicher Weise mit Formulierungen der Alltagssprache und neueren Erscheinungen der Jugendsprache. Oder sie geben Einblick in den spezifischen Kontext des "Spanglish" in einigen Regionen der USA.
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Poesia
Lyrik im Spanischunterricht
Lyrik ist eine lebendige Gattung – begeistern Sie Ihre Schüler/innen damit für Literatur und sensibilisieren Sie sie für die Ästhetik der Sprache! Die Auswahl geeigneter Texte ist dabei genauso wichtig wie didaktisch-methodische Variationsbreite. Die Beiträge dieser Ausgabe der Zeitschrift Unterricht Spanisch zeigen die Vielfalt der Gattung Lyrik auf und machen Vorschläge für einen kreativen Umgang mit Gedichten im Spanischunterricht.
Selbst aktiv und produktiv werden
Das Lesen und Verstehen von Gedichten kann am besten durch kreative Verfahren gefördert werden: Anstatt nur zu analysieren und interpretieren, ergänzen Ihre Schüler selbst Gedichte, schreiben eigene Gedichte oder verändern sie. Der spielerische Umgang mit Sprache bietet eine besondere Chance zum kreativen Lernen der spanischen Sprache. Zur Unterstützung der Sprech- und Hörerziehung sowie dem ästhetischen Lernen erhalten Sie alle im Heft präsentierten Gedichte auch auf Audio-CD.
Die Audio-CD:
Galope (Rafael Alberti)
Los reyes(Gloria Fuertes)
Nocturno (Rafael Alberti)
Los sentidos (Amando Nervo)
Recuerdo infantil (Antonio Machado)
Los ojos (Antonio Machado)
El monte y el río (Pablo Neruda)
A callarse (Pablo Neruda)
Soneto XXV (Pablo Neruda)
Arte poética (Vincente Huidobro)
Croquis en la arena (Olivero Girondo)
Proverbios y cantares XXIX (Antonio Machado)
Canción del jinete (Frederico García Lorca)
Rima LIII (Gustavo Adolfo Bécquer)
Rima LXXXII (Gustavo Adolfo Bécquer)
Amor constante más de la muerte (Francisco de Quevedo)
Ten piedad (El Tolo)
Interview mit El Tolo
Gesamtwerk
Independencia
Aus Anlass des Bicentenario wird in den Ländern Lateinamerikas 2010 besonders an den Beginn der Unabhängigkeitsbewegungen vor 200 Jahren erinnert. Grund genug, auch im Spanischunterricht auf historisch-politische Hintergründe und soziale Aspekte des Befreiungskampfes einzugehen.
Die Beiträge dieser Ausgabe bieten Ihnen zahlreiche Anregungen, das Thema für den Unterricht aufzubereiten. Dabei werden in den Unterrichtseinheiten überwiegend Quellen vorgestellt, die die lateinamerikanische Sicht widerspiegeln, in Texten und Bildern. So z.B. in den Gemälden der mexikanischen Muralisten Orozco und Gorman. In Texten kommen die Stimmen von Zeitzeugen zu Wort, u.a. auch der Freiheitskämpferinnen Josefa Ortiz de Dominguez und Manuela Sáenz. An Auszügen aus "El general en su laberinto" von Gabriel García Marquez begegnen die Schülerinnen und Schüler Simón Bolívar oder erarbeiten als Journalisten in Vorbereitung auf die Fußballweltmeisterschaft eine Reportage zu Inhalt und Bedeutung spanischsprachiger Nationalhymnen.
Gesamtwerk
Individualisierung
Dieses Heft bietet Ihnen vielfältige Anregungen, wie im Spanischunterricht die Forderung nach einer "individuellen Förderung" aller Schülerinnen und Schüler umgesetzt werden kann. Der Leitgedanke ist dabei, dass jede Situation des Spanischunterrichts Potenzial zu einer "Individualisierung des Lernens"- so nennt die Unterrichtsdidaktik Verfahren der individuellen Förderung – enthält, und dass es gar nicht so schwer ist, dieses Potenzial zu aktivieren.
Aus dem Inhalt:
Die LernthekeEine effektive Methode zur Individualisierung des Unterrichts
Das "Sprachdorf " – projektorientierte Freiarbeit
Binnendifferenzierende Verfahren zur Förderung der Sprechfertigkeit
Gesamtwerk
Wortschatzarbeit
Fehlen uns zu viele Wörter, bricht die Kommunikation früher oder später ganz ab. Dagegen kann auch eine höher entwickelte grammatische Kompetenz nichts ausrichten, denn wir erwerben nicht zuerst grammatische Strukturen, die wir dann mit Wörtern anreichern, sondern stellen und passen bereits bekannte Wörter in grammatische Gerüste ein. Je mehr Lexik uns rezeptiv und produktiv zur Verfügung steht, umso schneller erwerben wir Grammatische Strukturen.Wortschatzarbeit ist also fundamental und muss gelingen, damit Fremdsprachenlernen gelingen kann. Der Basisartikel zeigt, dass dazu vor allem die Lernerautonomie gefördert werden muss. Die Praxisbeiträge greifen zentrale Aspekte der Wortschatzarbeit im Spanischunterricht auf: Wörter einführen, aufschreiben, einüben, kreativ verwenden, nachschlagen und abwechslungsreich abfragen. Dabei kommen traditionelle und neue Medien gleichermaßen zum Einsatz, Sach- und Gebrauchstexte genauso wie literarische Texte.
Aus dem Inhalt:
Damit ein Wort das andere gibt Erfolgreich spanische Wörter lernen
Poesía Visual für kreatives Wortschatzüben
Alternative Formen der Wortschatzüberprüfung
Gesamtwerk
relatos breves
Kurze Prosatexte werden im Spanischunterricht von jeher gerne eingesetzt. Ihre Kürze macht den zeitlichen Aufwand überschaubar, sie ermöglichen die Begegnung mit authentischer Literatur und die thematische Vielfalt ist nahezu unbegrenzt, sodass sich wohl für jeden Unterrichtsstoff ein passender relato breve finden lässt.Unsere Autoren stellen Ihnen methodische Vorschläge zum unterrichtlichen Einsatz von kurzen Prosatexten der verschiedensten Gattungen vor. Die Palette umfasst dabei neben den sozusagen klassischen cuentos cortos auch einen ursprünglich mündlich überlieferten indigenen Text aus Peru, Auszüge aus derBibel sowie kurze Geschichten, die von Lesern der Wochenbeilage zu El País verfasst wurden. Für jedes Niveau des Spanischunterrichts können Sie Unterrichtsvorschläge in diesem Heft finden.Alle relatos breves, die in den Beiträgen dieses Heftes behandelt werden, sind im beiliegenden Reader abgedruckt. Die Vokabelhilfen sind dabei so angebracht, dass sie beim Kopieren auch verdeckt werden können – ganz, wie Sie es für Ihren konkreten Einsatz wünschen. Zusätzlich finden Sie alle Texte in vertonter Form auf der CD zum Heft, damit Sie sie auch als Grundlage für Hörverstehensübungen oder einfach im Sinne eines Hörbuchs zur mehrkanaligen Vermittlung von Literatur verwenden können.
Aus dem Inhalt:
5 microrrelatos de Navidad
Vom Bild zum Text
Lernen durch Lehren mit Kurzgeschichten von Bernardo Atxaga
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