Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 11
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Ixcanul. (Alb-) Träume am Fuß des Vulkans?Die Schülerinnen und Schüler begegnen im Film Ixcanul der jungen Maya-Frau María und lernen die Kultur der Kaqchikel-Maya kennen, zu der sie gehört. Sie reflektieren die Fremdheitserfahrungen, die mit Begegnungen wie dieser verbunden sind, und werden so auch über diesen sehenswerten Film hinaus sensibilisiert für interkulturellen Begegnungen mit fremden Kulturen.
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Lernen auf dem Marktplatz = Lernen in BewegungBei der Marktplatz-Methode bewegen sich die Lernenden durch den Klassenraum, werden auf ein Signal hin einem Partner zugeordnet oder finden sich in einer Gruppe zusammen, um gemeinsam einen vorgegebenen Auftrag zu bearbeiten. Im Mittelpunkt stehen dabei Wortschatz, Grammatik, Konversation und szenisches Spiel.
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Teatro breve juvenil: "Adiós con el corazón"Ein Theaterstück mit einem für Jugendliche ansprechenden Thema in nur sieben Minuten laut und mit Gestik zu lesen, sich dem Text durch die szenenweise Vorbereitung einer eigenen Inszenierung zu nähern und es dann in Gruppen im freeze-frame-Verfahren darzustellen - das ist Gegenstand dieser Unterrichtseinheit.
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„Soy de aquí y soy de allá / from here and from there“Gegenstand der Unterrichtsvorschläge sind drei Chicano-Gedichte, die in unterschiedlichen zeitlichen und sozio-kulturellen Kontexten entstanden sind. Der Schwerpunkt liegt auf der Schulung einer aufmerksamen Wahrnehmung der sprachlichen Gestaltung von Literatur. Es werden sowohl analytische als auch kreativ-produktive Zugänge und Verarbeitungsverfahren vorgestellt.
Verwandte Themen
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Un asunto de honor. Lektüre und FilmDer Artikel stellt eine Unterrichtsreihe zu Arturo Pérez-Revertes Werk Un asunto de honor vor, das unter dem Titel Cachito verfilmt wurde. Die SuS bearbeiten sowohl zur Lektüre als auch zum Film kreative Aufgabentypen. Innerhalb des Hauptblocks „während“ befassen sich die Lernenden mit den sieben Kapiteln des Buchs bzw. den Filmszenen.
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La lengua de las mariposas. Film und ErzählungLa lengua de las mariposas thematisiert die Zeit des Spanischen Bürgerkriegs. Der Unterrichtsentwurf gliedert sich in die drei Phasen „Vor dem Sehen“ (z. B. Frage nach Film- und Fernsehgewohnheiten), „Während des Sehens“ (z. B. Frage nach regionaler/ zeitlicher Einordnung der Handlung) und „Nach dem Sehen“ (z. B. Frage nach persönlichen Erlebnissen in/mit der Schule).
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El turismo en EspañaDie SuS setzen sich mit dem Tourismus in Spanien auseinander. Dabei betrachten die Lernenden verschiedene Bilder und äußern sich zu ihren Erfahrungen und Vorlieben beim Verreisen. Weiterhin recherchieren sie zu aktuellen Zeitungsartikeln und Nachrichten und betrachten einen kurzen historischen Überblick zum Tourismus in Spanien.
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