Unterrichtsmaterialien Spanisch: Handlungsorientierter Umgang mit Texten

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Literatura digital – mehr als Literatur im Netz

Einheit

Literatura digital – mehr als Literatur im Netz

Literatura digital birgt aufgrund ihrer Interaktivität und Hybridität zwischen Literatur, Kunst und Spiel ein enormes didaktisches Potenzial für den Spanischunterricht. Dieser Basisbeitrag beschreibt verschiedene Formen digitaler Literatur und macht Vorschläge für geeignete Aktivitäten vor, während und nach der Lektüre.

Handlungsorientierter Umgang mit Texten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Handlungsorientierter Umgang mit Texten

5-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

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Binnendifferenzierende Verfahren zur Förderung der Sprechfertigkeit

Einheit

Binnendifferenzierende Verfahren zur Förderung der Sprechfertigkeit

Ausgehend von der Think-Pair-Share-Methode präsentieren und modifi zieren die Autorinnen verschiedene Übungsformen wie Spickzettel, Note-Taking / Making-Practice, Gruppenpuzzle oder Tandembögen und ermöglichen dadurch binnendifferenziertes Arbeiten.

Handlungsorientierter Umgang mit Texten

6-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Handlungsorientierter Umgang mit Texten

6-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Ver la poesía - Sehverstehen und literarisch-ästhetisches Lernen mit poemas visuales

Einheit

Ver la poesía - Sehverstehen und literarisch-ästhetisches Lernen mit poemas visuales

Zunächst wird ein Einblick in die micropoesía gewährt und die micropoetisa Ajo vorgestellt. Die SuS sollen persönliche Impulse aus den poemas visuales in spanische Worte fassen und daraus ein micropoema entwickeln. Danach lernen sie visuell-poetisch umgesetzte Metaphern in Form von idiomatischen Wendungen kennen und sollen spanische idiomatisch-metaphorische Wendungen selbst visuell gestalten.

Handlungsorientierter Umgang mit Texten

7-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Handlungsorientierter Umgang mit Texten

7-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten