Unterrichtsmaterialien Berufe: Ganze Werke Seite 1/1
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Sachunterricht
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Friedrich Verlag
Gesamtwerk
Zoo
Kinder lieben Tiere und gehen gern in den Zoo oder ins Wildgehege. Ein Ausflug in den Tierpark mit der Klasse ist ein ganz besonderes Erlebnis. Eingebettet in einen Unterricht zum Thema kann der Zoo zum sehr ergiebigen Lernort werden. Wähle aus dieser Ausgabe einen oder mehrere Themenschwerpunkte, sodass Deine Schüler:innen sich spannendes Wissen rund um „ihren“ Zoo erarbeiten können. Wie leben die Tiere im Zoo? Zuvor erarbeitetes Wissen zu den heimischen Lebensräumen von Zootieren schärft den Blick auf die Haltung im Gehege. Wie finde ich mich im Zoo zurecht? Anhand von Gehegeplänen entwickelte Kartenkompetenz erleichtert die Orientierung bei einer Rallye durch den Zoo. Wer arbeitet im Zoo? Die Beschäftigung mit verschiedenen Zooberufen legt den Fokus auf das Verhältnis von Mensch und Tier. Und wie kommen die Tiere überhaupt in den Zoo? Indem die Kinder dieser Frage nachgehen, beschäftigen sie sich mit der Geschichte des Zoos in Deutschland.
Gesamtwerk
Lernen im Zoo
Auf in den Zoo – Schüler:innen Freilauf lassen: Welche Farbe hat die Haut von Eisbären? Wie lange kann der Fischotter die Luft anhalten? Und was soll bloß ein Allesfresser sein? Antworten auf diese Fragen finden Ihre Schüler:innen im Schulbuch oder im Internet. Sie können sie auch Arbeitsblätter bearbeiten oder einen geeigneten Film anschauen lassen. Warum sollten Sie das aber tun, wenn in Ihrer oder der nächsten Stadt die echten Anschauungsgegenstände auf die Kinder warten? Machen Sie den Zoobesuch zu mehr als einem bunten Ausflug. Mit der richtigen Vor- und Nachbereitung bieten Zoos wunderbare Lerngelegenheiten – gerade für Schüler:innen mit Förderbedarf. In diesem Heft finden Sie vielfältige Ideen für das Lernen im Zoo. Durch die Zusammenarbeit mit Zoopädagog:innen und Zooschulen erschließen sich die Schüler:innen selbstständig Wissenswertes über die einzelnen Tiere und ihren Lebensraum im Zoo und in der freien Wildbahn. Die Unterrichtsideen regen die Kinder dazu an, mehr über die Bedeutung von Zoos für den Artenschutz zu erfahren und die eigenen Möglichkeiten zum Schutz von Flora und Fauna zu reflektieren. Dabei legen die Autor:innen nicht nur Wert auf inklusiv-differenzierende Settings und Materialien, sondern auch auf eine kritische Betrachtung der Institution Zoo.
Gesamtwerk
Gärten
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Gesamtwerk
Reparieren
Der Zustand der Umwelt beschäftigt viele Kinder im Grundschulalter, und sie möchten gern selbst etwas für den Schutz der Erde tun. Eine Möglichkeit für sie aktiv zu werden ist, möglichst nachhaltig mit Ressourcen umzugehen – indem man achtsam mit Dingen umgeht, Alltagsgegenstände durch Instandhaltung, Reparatur und Umnutzung möglichst lange erhält. Dieser auch gesamtgesellschaftlich aktuelle Trend weg von einer lange weit verbreiteten Wegwerfmentalität lässt sich im Sachunterricht gut aufgreifen und mit der Vermittlung lebensweltpraktischen Wissens und Könnens verbinden: Reparaturtechniken und -werkzeuge kennenlernen, reflektieren, wann sich eine Instandhaltung lohnt und kreative Wege dafür finden, das fördert technische Kenntnisse – und gleichzeitig ein ökologisches Bewusstsein. Die aktuelle Ausgabe von „Grundschule Sachunterricht“ mit dem Thema „Reparieren“ zeigt, wie Kinder eigene Kleidungsstücke reparieren, gemeinsam eine Reparaturfibel anlegen, Klebstoffe selbst herstellen können und vieles mehr.
Gesamtwerk
Wetter
Einerseits ist das Wetter etwas, das Kinder unmittelbar erleben. Es hat Einfluss auf ihre Kleidung, ihre Freizeitgestaltung, ihr Wohlbefinden. Andererseits beschäftigt auch viele Kinder im Grundschulalter schon der Klimawandel, dessen Auswirkungen sie zunächst einmal am Wetter erfahren. Heiße Sommer, milde Winter mit kaum noch Schnee, extreme Wetterereignisse wie Starkregen, Sturm oder heftige Gewitter prägen sich ihnen als intensive Wettererfahrungen ein.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Gewürze
"Geh doch dahin, wo der Pfeffer wächst" – diese Redewendung ist allgemein bekannt. Aber wo wächst Pfeffer überhaupt und wie sieht eine Pfefferpflanze aus? Und wie ein Zimtbaum? Obwohl wir alltäglich mit Gewürzen umgehen, wissen wir – und auch Kinder – oft nur wenig über sie. Dieses Heft zeigt viele Möglichkeiten auf, Kindern das Thema "Gewürze" und die dahinter stehenden Pflanzen auf spannende Art und Weise nahe zu bringen. Die Unterrichtsideen in dieser Ausgabe umfassen viele Perspektiven des Sachunterrichts. Neben naheliegenden naturwissenschaftlichen Zusammenhängen (z. B. "Wie sehen Gewürzpflanzen aus?", "Wie können sie (selbst) angebaut werden?") werden auch historische und geografische Aspekte aufgegriffen: Nehmen Sie beispielsweise Ihre Klasse (bildlich) mit auf die Seereise des portugiesischen Entdeckers Vasco da Gama, der mit seiner Flotte im 15. Jahrhundert den Seeweg nach Indien fand – eine Entdeckung, die bis heute Auswirkungen auf den weltweiten Gewürzhandel hat. Auch technische Bezüge lassen sich anhand des Themas "Gewürze" in den Unterricht einbinden: "Wie wird Senf hergestellt?" Aus einem Interview mit einem Senfmüller erfahren die Kinder, wie die traditionelle Senfproduktion noch heute funktioniert. Aus dem Inhalt: Didaktisch-methodische Überlegungen: vielperspektivisches Erfahren und Erforschen von Gewürzen im Sachunterricht Hintergrundwissen: Was sind Gewürzpflanzen und wie lassen sie sich botanisch einordnen? Naturwissenschaftliche Perspektive: verschiedene Gewürzpflanzen im Porträt Technische Perspektive: Warum braucht man zum Senfmachen eine Mühle? Historische und geografische Perspektive: die Entdeckung des Seewegs nach Indien Planung eines Thementages: "Kräuter und Gewürze" an einer inklusiven Grundschule Das Materialpaket enthält: die Kartei "Gewürzpflanzen" mit acht farbigen Karten im DIN-A5-Format ein farbiges Poster im DIN-A1-Format, das eine historische Weltkarte aus dem Jahr 1506 zeigt farbige Bildkarten mit Abbildungen von vier verschiedenen Mühlen das kleine Sachbuch "In der Senfmühle" (DIN A6) mit vielen farbigen Fotos und einem auch für Erstleser geeigneten Text.
Gesamtwerk
Fliegen
Fliegen ist ein jahrhundertealter Menschheitstraum. Einmal die Schwerkraft überwinden, wie ein Vogel durch die Luft fliegen und schnell von einem Ort zum anderen gelangen - vor 150 Jahren undenkbar, heute kein Problem. Aber warum fliegt überhaupt ein Flugzeug? Und wie sahen die ersten Fluggeräte aus? Das Thema "Fliegen" ist ein vielperspektivisches Thema. Die Kinder können dazu viel experimentieren, z.B. Papierflieger bauen, sie fliegen lassen und technisch verbessern. Aus einer historischen Perspektive können sie sich auf die Spuren der Flugpioniere begeben. Eine physikalisch-technische Perspektive wird ermöglicht, wenn die Kinder Fragen nachgehen wie: Was heißt Auftrieb? Wozu braucht man einen Antrieb? Spannend kann auch der Vergleich mit der Natur sein: Forscher und Ingenieure haben sich ihr Wissen z.T. durch das Beobachten von Vögeln und Insekten angeeignet. Erstaunlich ist z.B., welche Flugmanöver man bei Honigbienen beobachten kann. Bei einem Besuch auf einem Flughafen können sie die Berufsvielfalt dort erkunden. Aus dem Inhalt: Praxisbericht: Papierflieger bauen und sich mit der Funktionsweise von Flugzeugen auseinandersetzen Arbeitsplätze auf einem Flughafen erkunden Vögel und Flugzeuge vergleichen, Versuche durchführen Die Geschichte des Fliegens an exemplarischen Biografien erkunden Nachdenken über die Frage: Ist ein Leben ohne Flugzeuge denkbar und sinnvoll? Die Flugleistungen der Honigbiene kennenlernen Außerdem: Methoden im Sachunterricht: Erkunden Das Materialpaket zum Themenheft enthält: ein Sachbuch mit dem Titel "Auf dem Flughafen: Berufe rund um´s Fliegen" aus der Reihe "Meine kleine Sachbibliothek" (DIN A6, 16 Seiten, in Farbe), das der Vorbereitung eines Flughafenbesuches dienen kann; eine Versuchskartei "Warum fliegt etwas?" (DIN A5, 4 Karten, in Farbe), mit der die Kinder selbstständig die acht Versuche zu Vortrieb, Antrieb, Gewicht und Widerstand durchführen können; ein Geschichtenbuch "Frei wie ein Vogel?" mit Geschichten zu vier berühmten Flugpionieren und Arbeitsaufträgen (DIN A4, 8 Seiten, in Farbe), das die Kinder in die Geschichte des Fliegens und der Flugtechnik einführt, und Bildmaterial mit acht historischen Fotos für die Gestaltung einer Zeitleine im Klassenraum zur historischen Entwicklung von Fluggeräten.
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