Unterrichtsmaterialien Weltreligionen und Gottesvorstellungen: Ganze Werke
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Religion
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Gesamtwerk
Kooperatives Lernen im kompetenzorientierten Religionsunterricht
Von einem kompetenzorientierten Religionsunterricht wird erwartet, dass Schülerinnen und Schüler lernen, religiös bedeutsame Phänomene wahrzunehmen und zu beschreiben. Sie sollen ferner in religiösen und ethischen Fragen begründet urteilen können. Wie aber soll die Lehrkraft sie dazu anleiten? Die Autoren zeigen, dass sich Unterricht, der nach dem Prinzip des kooperativen Lernens strukturiert ist, optimal eignet, um bei den Lernenden entsprechende Kompetenzen auszubilden.Zu inhaltlichen Schwerpunkten der Kernlehrpläne werden exemplarische Aufgabenbeispiele angeboten, die sowohl nach dem didaktischen Dreischritt:– Diagnose von Kompetenzvoraussetzungen,– Lernarbeit zur Erarbeitung von Kompetenzen und– Überprüfung von Kompetenzaneignungals auch nach dem Grundprinzip des kooperativen Lernens aufgebaut sind.So kann kompetenzorientierter, schülerorientierter und auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler fokussierter Religionsunterricht gelingen. Im Kaufpreis ist das E-Book bereits enthalten. Hier finden Sie alle Arbeitsblätter in Farbe.Zu diesem Titel gibt es digitales Zusatzmaterial: Dr. Oliver Arnhold ist Kernseminar- und Fachleiter für Evangelische Religionslehre in Detmold und Dozent für Religionspädagogik und kirchliche Zeitgeschichte an den Universitäten Bielefeld und Paderborn.
Gesamtwerk
Religionsphilosophie
Für lange Zeit meinte die Religionsphilosophie, statt „Gott“ zu thematisieren, lieber auf „Religion“ ausweichen zu müssen. Die Thematisierung Gottes ist jedoch für die Religionsphilosophie ganz unverzichtbar, weil sie sonst ihr Thema verliert. Dabei muss aber immer mitgedacht werden, dass Gott sich dem begrifflichen Denken entzieht. Genau das ist die Grundthese der sog. Negativen Theologie. Martin Hailer entwickelt diese systematisch als Kernkonzept der Religionsphilosophie und macht sie für einen Überblick über die wichtigsten religionsphilosophischen Themenfelder nutzbar. Zur Sprache kommen u.a. die sog. Gottesbeweise, Begriff und Phänomen der Religion, das Gespräch zwischen der Theologie und den Naturwissenschaften, neue Formen der Religionskritik und die Vielfalt der Religionen.
Gesamtwerk
Bibelkunde
Diese Bibelkunde führt in den Aufbau der Bibel ein, informiert über die Beziehungen zum Koran und erläutert die wichtigsten Bibelübersetzungen. In 14 Paragraphen behandelt sie die Schriften des Alten und Neuen Testaments. Eine in der Praxis erprobte, bibeldidaktisch reflektierte Auswahl von 50 biblischen Erzählungen ermöglicht eine Schnelllektüre der wichtigsten erzählerischen Inhalte der Bibel. Jeder Paragraph enthält: Lektüreempfehlungen; einen Leitfaden zum eigenständigen Lernen; Hinweise zu weiterführender Literatur. Zahlreiche Übersichten und Schemata erschließen den umfangreichen Stoff, erleichtern so die Prüfungsvorbereitung und dienen auch in der Praxis als Orientierung.
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Gesamtwerk
Weihnachten – und wann kommt Frieden?
Weihnachten ist geliebt und verschrien zugleich: Kein anderes Fest im Kirchenjahr spaltet die Meinungen wie dieses. Weihnachten "light" ist das vorherrschende gesellschaftliche Erscheinungsbild; theologisch betrachtet ist Weihnachten ein Frieden bringendes Kontrastgeschehen. Religionspädagogisch setzt die Weihnachtsthematik ein Lernen in Gang, bei dem die Deutung der Wirklichkeit viele Optionen offenhält und die existentiellen Fragen nach Lebenssinn, eigenen Werten und Überzeugungen auch ganz anders in den Blick genommen und gelebt werden können. Im Privatleben und in der Schule kommt Weihnachten immer sehr überraschend. In dieser Ausgabe finden sich Unterrichtsideen, die Ihnen zwar nicht der Weihnachtsstress nehmen, mit denen Sie aber Ihren Unterricht praxis- und kompetenzorientiert bereichern können. Wie können Weihnachten und Frieden konkret zusammengedacht werden? Schülerinnen und Schüler suchen u. a. die Weihnachtsbotschaft im eigenen Umfeld, entwickeln und gestalten eigene Vorstellungen von Frieden, gehen dem Geheimnis von Weihnachten am Ursprungsort Bethlehem auf die Spur, erforschen Hintergründe der Weihnachtsgeschichte nach Lukas und Matthäus und entdecken die gesellschaftskritische Dimension von Weihnachten anhand der Friedensbewegung in der DDR. Aus dem Inhalt: Das Leuchten der Friedensstrahlen Wo finden wir die Weihnachtsbotschaft? Bethlehem: Die Stadt, in der alles anfing Die Dresdner Frauenkirche als Lernort des Friedens Hintergründe der Weihnachtsgeschichten nach Lukas und Matthäus Weihnachtsandachten beurteilen und selbst verfassen Die gesellschaftskritische Dimensionen christlicher Feste und Symbole entdecken Das Materialpaket enthält: Materialheft (DIN A4) mit 44 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsbeiträgen CD (Audio und PDF) mit: literarischen Texten zu Weihnachten, Weihnachtsliedern von Maybebop und Kurznachrichten aus aller Welt
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Was geht mich das Fremde an?
Auch wenn "das Fremde" im Alltag in Gestalt ungewohnter kultureller Traditionen oder religiöser Bräuche unmittelbar präsent ist, begegnet es Schülerinnen und Schülern keineswegs auf Schritt und Tritt. Es gibt viele Strategien, mit denen man sich dagegen abschotten oder sich ihm entziehen, es ignorieren oder verdrängen kann. Eine zentrale Aufgabe der Schule ist es, Schülerinnen und Schüler mit "dem Fremden" in seiner sachlichen und personalen Dimension zu konfrontieren - anders ist weder Bildung im Allgemeinen noch religiöse Bildung im Besonderen möglich. "Fremde" leben in Deutschland, sie leben hier, sie arbeiten hier, sie gehen hier in die Schule. Viele "Fremde" sind in Deutschland geboren und sie wollen hier leben. Gleichzeitig wird über Integration, Inegrationswillen oder -unwillen, über Anpassung und Parallelgesellschaften diskutiert wie selten zuvor – auch in Schulen. Das Thema Fremde und Fremdheit durchzieht auch den Religionsunterricht: Es beginnt mir den "fremden" biblischen Texten, die alle schon deshalb bei Schülerinnen und Schülernauf Ablehnung stoßen. Inhaltlich geht es in den biblischen Texten immer wieder um Aufbruch in die Fremde, um den Umgang mit Fremden – und genaz zentral um die Begegnung mit Gott, der trotz aller Nähe auch immer ein "fremder Gott" ist. Die Unterrichtsbeiträge bieten unter anderem Vorschläge für den Umgang mit dem Fremden in einer multikulturellen und multireligiösen Gesellschaft, respektvolles Verhalten gegenüber Menschen und in Gebetshäusern zu erlernen oder eigene Erfahrungen mit "Fremdsein" zu Psalmworten in Beziehung zu setzen. Aus dem Inhalt: Mit "Fremden" vor dem Hintergrund von Flucht und Migration umgehen Respektvolles Verhalten definieren und einüben Fremdheitserfahrungen mit Psalmworten in Beziehung setzen Dialogfähigkeit als bedeutsam im Umgang mit Fremden erkennen Der Frage nach der Würde des Menschen nachgehen Bilder von Christus mit eigenen Vorstellungen vergleichen Das Materialpaket enthält: 8 Bildkarten: Christusbilder Poster: Schuljahreskalender der Religionen 2013/14 Materialheft: 43 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsbeiträgen
Verwandte Themen
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Kompetenzorientiert unterrichten im RU
Guter Religionsunterricht zeichnet sich nicht nur durch seine Inhalte, sondern auch durch Kompetenzgewinn im Lernprozess aus. Das Buch regt dazu an, den eigenen Unterricht aus einer neuen Perspektive zu betrachten. Durch Bausteine, die sich unmittelbar im Unterricht der Sekundarstufe I einsetzen lassen, wird in kompetenzorientiertes Denken und Handeln im Religionsunterricht eingeführt. Für diesen 'Titel ist auch eine Schullizenz erhältlich! Jeannette Eickmann ist Realschullehrerin und Fachseminarleiterin für das Fach Evangelische Religion am Studienseminar in Hannover.
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Das Leben, der Tod und das Danach
Der Tod ist eine der wenigen Grundgewissheiten der menschlichen Existenz. Keine Frage stellt sich dem Menschen so existenziell, wie die Frage nach dem Umgang mit ihm. Er ist ängstigendes Ende und notwendiges Ziel jeden Lebensweges. Diese Reihe nimmt den Tod als anthropologischer Konstante in den Blick und erörtert die Konsequenzen der Endlichkeit des Menschen für dessen Lebensführung. Zugleich stellt sie die Frage, was nach dem Tod kommt. Erarbeitet werden eschatologische Vorstellungen des Christentums, ihre Genese, überlieferte Inhalte und deren Neudeutung heute.
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Das Jenseits
Menschen haben sich schon immer Bilder und Vorstellungen davon gemacht, wie ein Leben nach dem Tod aussehen könnte. Im Laufe der Menschheitsgeschichte haben sich diese Bilder und Vorstellungen immer wieder geändert. Aber auch in einem Menschenleben ändern sich häufig die Vorstellungen, die sich jeder vom Jenseits – einem Leben nach dem Tode – macht. Als Kind hat man häufig andere Vorstellungen als als Erwachsener. Der Film zeigt, wie Kinder und Jugendliche sich das Leben nach dem Tod vorstellen. Und dass in allen die Hoffnung lebt, dass das Leben mit dem Tod nicht endgültig endet, dass der Tod nicht das letzte Wort über ein Menschenleben hat. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter mit Lösungen; Testaufgaben; Vorschläge zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter.
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Religion und Religionskritik
Das neuzeitliche Religionsverständnis hat seine Wurzeln im Humanismus der Renaissance und entwickelt sich im 17. Jahrhundert als ein Mittel zur Befriedung der nachreformatorischen Konfessionen. Im Zuge der Aufklärung gerät die Religion dann in den Strudel der Kritik. Philosophische, soziologische und psychologische Religionskritik ergänzen einander und geben eine vernichtende Prognose: Eine vernünftige Bearbeitung der Defizite werde zur Überwindung der Religion führen. Das Buch führt in die Fülle der unterschiedlichen Positionen zu Religion und Religionskritik ein, dokumentiert exemplarische Texte und stellt durch Interpretationen einen Zusammenhang her, der zu weiterer Vertiefung anregen will. Neben Klassikern wie Marx, Nietzsche und Freud werden auch weniger bekannte Positionen wie beispielsweise die Luhmanns vorgestellt.
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Was gehen uns »die anderen« an?
Das Verhältnis von Schule und Religion wird bisher überwiegend im multireligiösen Kontext diskutiert. Wichtig ist aber auch eine Auseinandersetzung unter dem Stichwort Säkularität.Vertreter aus religionspädagogischer Theorie und Praxis tauschten sich im Oktober 2011 zum Thema "Schule und Religion im Kontext der Konfessionslosigkeit" aus: Zum Teil wurden die Beiträge des Bandes auf der Tagung diskutiert, zum Teil im Anschluss daran und unter Aufnahme grundlegender Diskussionslinien verfasst. Pfarrer Matthias Spenn ist Direktor des Amtes für kirchliche Dienste der Evangelischen Kirche Berlin-Brandenburg-schlesiche Oberlausitz (EKBO). Zuvor war er wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich »Bildung in Kirche und Gesellschaft« am Comenius Institut Münster.
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Christologie
Das in Christus bestimmte Dasein Gottes zum Heil der Menschen ist das „eine Dogma in den vielen Dogmen“. Dieser Band präsentiert die Grundlagen der Christologie aus katholischer Sicht. Er berücksichtigt die methodischen Fragen und die Spielarten der christologischen Reflexion in der Geschichte und anderen Kulturen.
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Kompetenzorientierte Fachdidaktik Religion
„Kann ich reden mit Gott – ist das möglich und wenn ja, wie?“ „Vergebung der Sünden – wie geht das? Geht das immer?“ „Was bringt denn der Glaube an einen Erlöser der Welt?“ Mit Fragen wie diesen sehen sich Lehrende im Religionsunterricht konfrontiert. Aber nicht nur Schülerfragen, auch der moderne RU an sich und seine Planung stellen hohe Ansprüche an Studierende wie Referendare. Mit diesem Praxishandbuch lässt sich RU strukturiert planen, gestalten und reflektieren. Es stellt Unterrichtenden in den Ausbildungsphasen Orientierungs-, Handlungs- und Reflexionswissen für die Lehr- und Lernprozesse bereit. Das Buch ist wie die Ausbildung in zwei aufeinander aufbauende Teile gegliedert. Heike Lindner untermauert ihre Thesen mit kontinuierlichen Bezügen zur Professionsforschung. Dieses Buch unterstützt so bei allen Anforderungen, die der Bologna-Prozess mit der Vorverlagerung von Ausbildungszielen aus der zweiten Phase in die erste entstehen lässt.
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Propheten
Die biblischen Propheten sind Redner, die in besonderen Situationen als Mahner und moralisches Gewissen der Gesellschaft auftreten. Als Sprachrohre Gottes verweisen eindringlich auf die Folgen, die Ungerechtigkeit und Gottesferne haben können. Propheten zeigen, dass Glaube keine bloß private Angelegenheit, sondern gesellschaftlich und politisch relevant ist. Die Beiträge in diesem Heft zeigen unterschiedliche unterrichtspraktische Zugänge zum Phänomen der Propheten des Alten Testaments. Sie geben Anregungen, wie es gelingen kann, Kinder in eine aktive Auseinandersetzung mit prophetischer Rede zu bringen. Aus dem Inhalt: Jona, ein Prophet mit einem schwierigen Auftrag; Mirjam deutet das Auszugserlebnis; Jeremia – musikalisch verklanglicht; Daniels Freunde im Feuerofen; Die Offenbarung des Johannes; Das Phänomen Prophetie. Material: Bilderkartei Propheten
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Altes Testament
Das kompakte Lehrbuch bietet Theologiestudierenden in Bachelor- und Lehramtsstudiengängen, die das komplexe Fach Altes Testament in wenigen Lehrveranstaltungen erfassen müssen, einen Gesamtüberblick über Entstehung, Geschichte und Theologie des Alten Testaments. Die verständliche Einführung in die historischen, literaturwissenschaftlichen und theologischen Grundlagen der alttestamentlichen Wissenschaft setzt keine bibelwissenschaftliche Vorbildung oder Kenntnisse der alten Sprachen voraus und nimmt immer auch die spätere Berufspraxis der Studierenden in Schule oder Gemeinde in den Blick.
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Wer ist das eigentlich – Gott?
Die erste Ausgabe zum Thema "Wer ist das eigentlich – Gott?" enthält diese Beiträge: Hat Gott Konkurrenz?Der Gott der Bibel versus die "Götter der Gegenwart" ...von Gott redenModerne Bilder für Gott finden Ist Gott immer nur lieb?Eigene Gottesvorstellungen kritisch reflektieren Wo kommt Gott im "echten" Leben vor?Gott im Alltag entdecken Die Fragen der Kinder und Jugendlichen bilden die Grundlage für die Schwerpunktthemen der Hefte und die Unterrichtsideen und -einheiten orientieren sich an der aktuellen Kompetenzdiskussion im Fach. Nutzen Sie die direkt einsetzbaren Arbeitsblätter und Materialien für Ihren täglichen Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Beachten Sie auch das Materialpaket zur ersten Ausgabe von Religion 5-10 inkl. DVD. Das Materialpaket von Ausgabe 1 enthält eine Spielfilm-DVD mit: Dem kompletten Spielfilm "Karo und der Liebe Gott" (Spieldauer 94 Min.) Einem Filmausschnitt (ca. 20 Min.) aus dem Film "Leuchte auf, mein Stern Borussia", in dem Fußball als Ersatzreligion dokumentiert wird. Materialheft (24 Seiten) mit Kopiervorlagen 1 Farbfolie mit Bildmaterial Mit den perfekt abgestimmten Materialien aus dem Materialpaket können Sie die Unterrichtsvorschläge aus dem Heft Religion 5-10 Ausgabe 1 optimal im Unterricht umsetzen!
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