Unterrichtsmaterialien Religion: Weltreligionen und Gottesvorstellungen
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Weitere Perspektiven: Religionslehrerbildung und Entwicklung der Religionsdidaktik - Teil 1Kompetenzorientierte Elementarisierung? Überlegungen aus der
Perspektive eines Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung
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Das Reich Gottes und meine eigene Vorstellung von der Gesellschaft der ZukunftM2 Unsere Gesellschaft – wie wird sie in Zukunft aussehen?; M3 Das Reich Gottes – wie „herrschaftlich“ ist es?; M4 Die Kirche – was hat sie mit dem Reich Gottes zu tun? (Wahlmaterial)
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Von grausamen Tieren, dem Menschensohn und dem Reich GottesApokalyptische Bilder prägen Science-Fiction-Erzählungen. Das ermöglicht einen Zugang zur Motivwelt der biblischen Apokalyptik. Daniel 7 zeigt, wie Apokalyptik in schweren Zeiten Hoffnung stiftet. Zunächst wird die damalige Bedrängnis ausgemalt, die für die Wahrnehmung des Textes auf das Ende der Welt hinausläuft. Dieses aber bringt als Eingreifen Gottes die Wende: Das Jüngste Gericht macht den Weg frei für das Reich Gottes. Hier herrscht keines der zuvor geschilderten grausamen Tiere, sondern einer „wie eines Menschen Sohn“. Wenn Jesus im Zentrum seiner Botschaft die Nähe des Reiches Gottes verkündet, nimmt er solche Erwartungen auf. Daniel 7 steht zwar nicht im Bildungsplan, passt aber zu vielen Themen des Religionsunterrichts, zum Beispiel Zukunft, Gerechtigkeit, Verkündigung Jesu.
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Das Problem des Verstehens am Beispiel der Prägung unserer Begriffe um Religion»Das« Christentum, »der« Islam und »der« Hinduismus; Religiöse Traditionen als unkanalisierter, mäandernder Strom; Unser Begriff von »Religion«; Folgerung zum Religionsbegriff
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Der Islamunterricht im fachdidaktischen Konzept - Teil 2Handlungsordnungen im islamischen Religionsunterricht. Eine pragmatische Perspektive auf kritische Kompetenzen muslimischer Schüler*innen im
Angesicht von Islamkritik
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