Unterrichtsmaterialien Religion: Klassenstufe 8
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Basis Aufgabe A: Kirche und ReligionDie SuS reflektieren die Bedeutung von Religion in ihrem eigenen Leben, brainstormen zum Thema Evangelische Kirche und setzen verschiedene Begriffe in Beziehung zueinander. Abschließend schauen sie einen Erklärfilm über die Evangelische Kirche und bearbeiten ein Quiz dazu.
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LS 07 Wer leitet die katholische Kirche, wer die evangelische Kirche?Ziel der Doppelstunde ist es, den Schülern die verschiedenen Konfessionen ihres Lebensumfeldes zu erläutern und die Struktur der beiden großen Kirchen Deutschlands aufzuzeigen. In ihrer Lebenspraxis erleben Schüler verschiedene Konfessionen oftmals sogar in den eigenen Familien. Durch das Kennenlernen der Strukturen wird die eigene Konfession bewusst gemacht. Wissen um die Struktur einer weiteren Konfession sowie Kennenlernen von Positionen und Personen, die diese Konfession in der Öffentlichkeit vertreten, erleichtert das gegenseitige Verstehen und die Orientierung in den Medien.
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Weiterführende Aufgabe B: Die Evangelische Kirche im 20. JahrhundertDie SuS beschäftigen sich mit der Evangelischen Kirche im NS, in der DDR und mit der Evangelischen Kirche von heute.
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Im GleichgewichtNeben den Aspekten der Leiturgia, Koinonia und Martyria gehört auch die Diakonia zu einer der vier öffentlichen Äußerungen der Kirche. Das diakonische Wirken der Kirche, das in unserer Gesellschaft zurecht große Zustimmung erfährt, soll hier am Beispiel der Evangelischen Gesellschaft Stuttgart (eva) dargestellt werden. Viermal im Jahr erscheint „Schatten und Licht“, ein Informationsheft der eva. In jeder Ausgabe werden drei Arbeitsbereiche oder Einrichtungen der eva vorgestellt, meist anhand der Geschichte eines konkreten Menschen, der in der Einrichtung arbeitet oder dort Unterstützung bekommt. Der vorliegende Unterrichtsentwurf möchte die SuS mit dieser Arbeit bekannt und vertraut machen.
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Was glaubst denn du? – Systematisch-theologische Lernbereiche als Dialog über Glauben und LebenEinführung; Das Bekenntnis des Glaubens und der tiefe Graben der Geschichte; Fremde theologische Sprachwelt; Didaktische Ansätze und die Praxis; Die Frage nach Gott als Beispiel religionsdidaktischer Herausforderungen; Zusammenfassung (Schaubild)
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