Unterrichtsmaterialien Gebot der Feindesliebe Religion Einheiten · Seite 64/66
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 10
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zum Thema „Der Fußballgott", die Verbindungen zwischen Sport, Glaube und Religiosität thematisiert. Die Seite präsentiert zentrale Fragehorizonte und Kompetenzziele für Schülerinnen und Schüler.
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Die Kreuzungen
Didaktische Hinweise zu vier Kreuzungen im Religionsunterricht mit Fokus auf Jesus und Gott. Die Seite enthält Bildbeschreibungen und theologische Interpretationen zu Szenen wie Jesu Besuch im Tempel, seiner Taufe, dem Gebet und der Speisung der 5000.
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 8
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zum Thema Fundament und Vertrauen. Die Seite präsentiert Fragehorizonte für Schüler sowie konkrete Lernziele, die sich mit biblischen Bezügen (Petrus, Turmbau zu Babel, Hausbau-Gleichnis) und persönlicher Reflexion auseinandersetzen.
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Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 7
Didaktische Hinweise zu einer Unterrichtseinheit über Fremdheit und Zugehörigkeit. Die Seite formuliert Lernziele und Fragehorizonte für Schülerinnen und Schüler, die sich mit dem Thema Fremdheit, Migration und der biblischen Geschichte von Rut und Noomi auseinandersetzen.
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Die Schritte im Einzelnen - Teil 6
Unterrichtsverlaufsplan für Schritt 16 zum Thema „Gott ist ein Gott, der mitgeht" mit Fokus auf die Mose-Geschichte. Die Seite enthält Fragehorizonte, Lernziele und Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit Begleitung, Wundern und Gottes Befreiungserfahrung.
Verwandte Themen
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 5
Didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit über Abraham und Sara mit Fokus auf Aufbruch, Nomadentum und Segen. Die Seite präsentiert zentrale Fragehorizonte und Lernziele für Schülerinnen und Schüler zur Auseinandersetzung mit biblischen Erzähltraditionen und deren Bedeutung.
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 4
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zum Thema Identität und Selbstbild in der Pubertät. Die Seite präsentiert zentrale Fragehorizonte, Lernziele und theologische Perspektiven zur Frage „Wer bin ich?" im Religionsunterricht.
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 3
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zu Himmelfahrt und Vatertag. Die Seite strukturiert Fragehorizonte, Lernziele und Kompetenzen für Schülerinnen und Schüler zur Unterscheidung zwischen weltlichem Vatertag und dem kirchlichen Fest Himmelfahrt.
Einheit
Die Schritte im Einzelnen - Teil 2
Methodische Hinweise und Lernziele für eine Unterrichtseinheit zum Thema Arbeit, Ruhe und Sonntag/Sabbat. Die Seite präsentiert Fragehorizonte, Lernziele und Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in dieser Einheit erwerben sollen.
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Woher hattest du so viel Mut, David? - Die Geschichte von David und Goliath
Informationstext zur biblischen Geschichte von David und Goliath mit Fokus auf Davids Mut und Gottvertrauen. Der Text behandelt die historische Einordnung, die Charakterisierung der Protagonisten und die tiefere Bedeutung der Geschichte als Märchen statt Kriegsbericht.
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„Warum seid ihr so kleinmütig?“ - Die Stillung des Seesturms – eine Geschichte von Angst und Vertrauen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Bibelgeschichte „Die Stillung des Seesturms" mit Fokus auf Erfahrungen von Chaos und Ruhe. Die Seite beschreibt ein Eröffnungsspiel (Interaktionsspiel) zur erlebnisorienterten Einführung in die Thematik von Angst, Vertrauen und Sicherheit.
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Jesu Weg zum Kreuz – wer geht mit?
Seite mit einer Bildbetrachtungsaufgabe zu einem Gemälde über Jesu Weg zum Kreuz. Die Schüler sollen das Traumhafte in der Darstellung erkennen und Jesu Gedanken und Gefühle durch sein Gesicht interpretieren.
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Einheit
Mitten in der Nacht beginnt der neue Morgen - Teil 2
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Osterfeier-Aktivität mit Kindern, die das Thema Licht und Auferstehung durch sensorische Erfahrungen (Kerzen, Wunderkerzen) und Frühstück vermittelt. Die Seite beschreibt konkrete Ablaufschritte vom Aufwachen bis zur gemeinsamen Feier mit symbolischen Lichtelementen.
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Mitten in der Nacht beginnt der neue Morgen - Teil 1
Seite mit einem literarischen Textauszug und einer reflektierenden Frage zur Interpretation. Der Text behandelt das Thema Hoffnung und Neuanfang in einer metaphorischen Darstellung.
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Er ist auferstanden, er ist wahrhaftig auferstanden!
Seite mit einer Kunstbetrachtung zur Auferstehung Jesu. Der Maler erläutert die Lichtwirkung in seinem Bild, und eine Reflexionsfrage lädt Schüler ein, Licht und Dunkelheit im Bild sowie in ihrer eigenen Umgebung zu erkunden.
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Was macht der Mann am Kreuz? - Teil 2
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zum Thema Kreuze: Schüler sollen aufzählen, wo ihnen Kreuze im Alltag begegnen, und sich ein Kreuz aussuchen, um dessen Botschaft zu erkunden.
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Was macht der Mann am Kreuz? - Teil 1
Seite mit einer Kunstbetrachtungsaufgabe zu einem Gemälde eines Mannes am Kreuz. Die Schüler sollen das Bild analysieren und reflektieren, was der Maler mit seiner minimalistischen Darstellung ausdrücken wollte.
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Silberstreifen
Seite mit einem literarischen Zitat eines Malers über die Verwandlung von Steinen zu Blüten im Frühling und einer Aufgabe zur Bildinterpretation. Die Schüler sollen das Bild mit eigenen Worten beschreiben.
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Wenn du gehst, dann geh ich mit
Seite mit einer Kunstbetrachtung und einer kreativen Schreibaufgabe zu einem Gemälde. Schüler sollen sich zu dem Bild eine Geschichte ausdenken und dabei die Beziehung zwischen den beiden dargestellten Personen interpretieren.
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Einheit
Das hätte nicht passieren dürfen
Arbeitsblatt mit einer Reflexionsaufgabe zu einem Gemälde über Flucht und Vertreibung. Die Schüler sollen sich kreativ ausmalen, wohin eine Flüchtlingsfigur läuft, und damit ihre Empathie und Vorstellungskraft entwickeln.
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Ich mag nicht mehr
Seite mit einer künstlerischen Interpretation einer Bibelszene (Jesus im Garten Gethsemane) und einer reflektierenden Frage zur Trostsuche. Die Seite regt zur Auseinandersetzung mit dem Thema Trost und Vertrauen an.
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Auferstanden von den Toten?
Arbeitsblatt mit Textquelle aus einem Interview mit dem Theologen Kessler über die Auferstehung Jesu und die Frage des leeren Grabes. Enthält drei Aufgaben zur Textanalyse und Stellungnahme.
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Welchen Sinn hat die Lebenshingabe Jesu?
Seite mit einer kunsthistorischen Visualisierung des Isenheimer Altars von Mathias Grünewald, die die Kreuzigung Christi darstellt. Die Abbildung dient als Unterrichtsmaterial zur Vertiefung des Themas Jesu Leben und Sterben im Religionsunterricht.
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Was bedeutet Auferstehung?
Unterrichtsmaterial zur Auseinandersetzung mit dem Thema Auferstehung und Leben nach dem Tod anhand von Gedichten von Marie Luise Kaschnitz und Rainer Maria Rilke sowie einem Bibelzitat. Die Seite präsentiert literarische Texte, die verschiedene Perspektiven auf Glaube, Hoffnung und Liebe im Kontext des Christentums vermitteln.
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Das Fest der „Begeisterung“ - Eine erfahrungsbezogene Textauslegung mit Kindern
Didaktischer Hinweis zur erfahrungsbezogenen Textauslegung der Pfingstgeschichte mit Kindern, die das Symbol des Feuers in den Mittelpunkt stellt. Der Text erläutert theologische Grundlagen, pädagogische Ziele und die dramaturgische Inszenierung der Pfingstgeschichte im Grundschulunterricht.
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... wie beten mit den Füßen - Einen Psalmvers mit dem ganzen Körper erfahren
Methodische Hinweise zur Arbeit mit Psalmversen durch körperorientierte Praxis. Die Seite beschreibt, wie Kinder den Psalmvers „Weiten Raum schaffst du meinen Schritten, und meine Knöchel wanken nicht" durch körperliche Handlungen und Reflexion über Füße und Böden erfahren können.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Knotenpunkte des Lebens - Das Rosenkranz-Gebet im Grundschulunterricht
Fachlicher Informationstext zur Geschichte, Bedeutung und Verwendung des Rosenkranzes im katholischen Glauben sowie zur Eignung als Unterrichtsthema in der Grundschule. Der Text erläutert die Herkunft der Gebetsschnur, ihre religiöse Funktion und praktische Anwendung im Alltag gläubiger Menschen.
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Quellen
Dieses Fachbuch bietet eine umfassende Einführung in den Apostel Paulus für Studierende der Theologie und akademisch Interessierte. Es behandelt Paulus aus vier verschiedenen Perspektiven: als Berufener, als Wortgewaltiger, als Theologe und als Missionar, mit detaillierten Analysen seiner Briefe, seiner theologischen Konzepte und seiner historischen Bedeutung.
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Lösungsansätze
Dieses Fachbuch bietet eine umfassende Einführung in den Apostel Paulus für Studierende der Theologie und akademisch Interessierte. Es behandelt Paulus aus vier verschiedenen Perspektiven: als Berufener, als Wortgewaltiger, als Theologe und als Missionar, mit detaillierten Analysen seiner Briefe, seiner theologischen Konzepte und seiner historischen Bedeutung.
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Paulus: Der Missionar Zeitgeschichtliche, biographische und theologische Wechselwirkungen der paulinischen Mission. Ein Beitrag von Jens-Christian Maschmeier
Übersichtsseite zu einem Kapitel über Paulus als Missionar mit detailliertem Inhaltsverzeichnis. Die Seite präsentiert die Gliederung eines wissenschaftlichen Beitrags zu zeitgeschichtlichen, biographischen und theologischen Aspekten der paulinischen Mission.
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Paulus: Der Theologe
Übersichtsseite zu Kapitel 3 über Paulus als Theologe mit einer Gliederung von 11 Unterkapiteln zu paulinischer Theologie, insbesondere zu den Themen Glaube, Hoffnung und Liebe.
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Paulus: Der Wortgewaltige
Übersichtsseite zu Kapitel 2 über Paulus als Redner mit Fokus auf die rhetorische Analyse des Philemonbriefes. Die Seite präsentiert eine strukturierte Gliederung der Unterkapitel 2.2 bis 2.10 sowie eine Einleitung zum Thema des Wortes als Gottes Kraft und Werkzeug des Paulus.
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Paulus: Der Berufene
Übersichtsseite zu Paulus als berufener Apostel mit strukturierter Gliederung der Unterrichtseinheit. Die Seite präsentiert die Hauptthemen und Unterpunkte zur Biografie des Paulus, seinen theologischen Bruch und seine Berufung im Kontext des Judentums und der frühen Gemeinde.
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Geschichten vom Gefunden-Werden
Seite aus einem Kinderbuch mit einer kurzen Geschichte über einen Maler, der etwas Wichtiges gefunden hat. Die Seite enthält eine reflektive Frage zur emotionalen Erfahrung des Gefunden-Werdens und Angenommenseins.
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Auf grüner Au – im dunklen Tal
Arbeitsblatt mit einer Reflexionsaufgabe zu einer literarischen Szene. Schüler sollen sich gegenseitig über die Gefühle und Gedanken eines Mädchens mit einer Glocke austauschen.
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Ich sehe, spüre, ahne Gott
Seite mit einem Kunstwerk (Birnen-Motiv) und einer Reflexionsfrage zur Verbindung zwischen Bild und Überschrift „Ich sehe, spüre, ahne Gott". Die Seite enthält ein Künstlergespräch über die Symbolik des Motivs und regt zur Interpretation an.
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Gott ist dafür
Seite mit einer Reflexionsfrage zu einem Gemälde, das Männer zeigt, die nicht fröhlich wirken. Die Seite regt Schüler an, über Gründe zur Freude nachzudenken und ihre Gedanken zu äußern.
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Ich und Gott, wir haben Namen
Einführungsseite zum Thema Namen und ihre Bedeutung mit einem Zitat eines Malers über Namen als Klang. Enthält eine interaktive Aufgabe zum Erkunden verschiedener Glockentöne und deren persönliche Wirkung.
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Kopiervorlagen - Teil 2
Sammlung von ausgewählten Bibelversen aus den Psalmen, die Mut, Vertrauen und Trost vermitteln. Die Verse behandeln Themen wie Sicherheit, Schutz, Hoffnung und das Vertrauen auf Gott.
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Information
Dieses Unterrichtsmaterial behandelt die Abraham-Geschichte als Weg-Metapher für den Grundschulreligionsunterricht. Es enthält sieben thematische Schwerpunkte (Schritte gehen, Stolpersteine, Mit Gott auf dem Weg, Hoffnung und Zweifel, Wunder, Rückblick, Segen) mit vielfältigen Unterrichtsbausteinen, Arbeitsblättern, Liedern und Kopiervorlagen für die Klassen 1-4.
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Kopiervorlagen - Teil 1
Reflexionsseite zur Wiederholung und Selbstüberprüfung des Unterrichtsthemas Abraham und Sara. Schüler sollen sieben Schwerpunkte überprüfen und in einer Tabelle festhalten, was sie noch erinnern und was sie sich merken möchten.
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Segen für den Weg
Seite mit einer Reflexionsfrage zum Thema Segen und Landkarte. Die Seite enthält ein Zitat eines Malers und eine Diskussionsfrage, die Schüler zum Nachdenken über den Nutzen von Landkarten und die Bedeutung von Segen anregt.
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Wunder auf dem Weg
Seite aus einem Religionslehrbuch mit einer kurzen Dialogszene zwischen einem Maler und einer Reflexionsfrage. Die Seite enthält eine Aufforderung zur Vertiefung und Auseinandersetzung mit der Aussage des Malers im Kontext des Themas \"Wunder auf dem Weg\".
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Der Weg, im Rückblick erkannt
Reflexive Arbeitsblatt-Seite mit einer künstlerischen Aussage über Schuhe als Symbole für Lebensreisen. Die Seite enthält eine offene Reflexionsfrage, die Schüler dazu einlädt, über ihre eigenen Erfahrungen und Wege nachzudenken.
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Ein Weg voller Hoffnung und Zweifel
Reflexionsseite mit einem Zitat eines Malers über Hoffnung und Enttäuschung, gefolgt von einer offenen Reflexionsfrage für Schüler. Die Seite regt zur persönlichen Auseinandersetzung mit Erwartungen und Lebenserfahrungen an.
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Mit Gott auf dem Weg
Seite mit einer Reflexionsfrage zu einer Malerei, die das Thema Gottes Führung und Vertrauen behandelt. Die Schüler werden aufgefordert, die Aussage des Malers über die Wolke als Wohltat zu erklären.
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Stolpersteine auf dem Weg
Arbeitsblatt mit einer Reflexionsfrage zu einer Malersituation, die Schüler zum Nachdenken über Veränderungen und Konsequenzen anregt. Die Aufgabe fordert Schüler auf, eine Geschichte weiterzuerzählen und dabei kritisch zu denken.
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Schritte gehen
Einführungsseite zu einer Unterrichtseinheit über das Thema "Schritte gehen" mit einer philosophischen Frage eines Malers und einer Reflexionsfrage für Schüler. Die Seite dient als Einstieg in die Auseinandersetzung mit dem Konzept des Gehens.
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„Die schönste Erzählung im Koran“ - Die Geschichte des Propheten Yusuf
Informationstext zur Geschichte des Propheten Yusuf im Koran mit Vergleich zur biblischen Josefserzählung. Der Text behandelt die Bedeutung dieser Geschichte im Islam und analysiert Parallelen sowie Unterschiede zwischen koranischer und biblischer Version.
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