Unterrichtsmaterialien Politik: Realschule
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Erwartungen und Verbesserungsvorschläge an die EUDie SuS vergleichen den Ist-Zustand der EU mit ihren eigenen Vorstellungen und Erwartungen für die Zukunft. Weiterhin führen sie ein Interview und erfahren so, was andere über die EU denken.
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Einbürgerungszahlen der EU 2014Die SuS lernen anhand einer Grafik aktuelle Einbürgerungszahlen der Europäischen Länder kennen. Sie erkennen auch, aus welchen Staaten die eingebürgerten Migranten kommen.
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Migration - Empirische Formen und theoretische Konzepte im WandelNach einer Bestandsaufnahme der Migrationssituation in Deutschland behandelt dieser Beitrag wissenschaftliche Theorien zur Erklärung internationaler Migration sowie der Prozesse gesellschaftlicher Integration und Teilhabe von Migrantinnen und Migranten. Informationen für die Lehrperson enthalten.
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Wie funktioniert erfolgreiche Integration?Wie kann ich mich in einem fremden Land anpassen, ohne meine eigene Kultur zu verleugnen? In welchen Bereichen des täglichen Lebens gibt es die meisten Integrationsprobleme? Diesen Fragen gehen Ihre Schülerinnen und Schüler in M 5 nach. Sind verpflichtende Integrations- und Sprachkurse für Migranten eine sinnvolle Maßnahme? Wie diese Kurse in Deutschland ablaufen und was sie beinhalten, veranschaulicht die Farbfolie in M 6. Die Bundesregierung plant, zukünftig Eltern, die ihren Nachwuchs zu Hause erziehen, ein Betreuungsgeld zu zahlen. Welche Folgen das für die Kinder von Migranten hätte, darüber diskutieren die Lernenden in M 7. Im Zeitungsartikel von M 8 erzählt ein junger Mann, wie er, obwohl er hier geboren und aufgewachsen ist, immer noch als Ausländer wahrgenommen wird.
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Faktencheck: Was ist dran an den Vorurteilen über Migranten?Ist schlechte Bildung nur ein Problem von Migranten? M 9 räumt auf mit einigen Vorurteilen, beleuchtet aber auch kritisch tatsächlich bestehende Defizite im Bildungsbereich. Werden Migranten häufiger straffällig als Deutsche? Die Berliner Jugendrichterin Kirsten Heisig spricht in einem Interview in M 10 klare Worte, weist jedoch auch darauf hin, dass Kriminalität weniger eine Frage der Nationalität als der sozialen Herkunft ist.
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Gruppen von Migranten: Aussiedler und SpätaussiedlerDie SuS kennen die Bezeichnungen "Aussiedler" und "Spätaussiedler" und wissen um die Bedeutung der Begriffe, indem sie wichtige Informationen aus einem Informationstext entnehmen. Dabei beschäftigen sie sich mit Merkmalen dieser Migrantengruppe und beschreiben das Aufnahmeverfahren, welches durchlaufen werden muss. Die gesammelten Informationen werden in einem Placemat zusammengetragen.
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Camille und Rachide – zwei fünfzehnjährige Jugendliche in DeutschlandM 11 zeigt an zwei Fallbeispielen, wie unterschiedlich Migranten in Deutschland leben.
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