Unterrichtsmaterialien Politik: Klassenstufe 8
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Einheit
Boykott eines jüdischen GeschäftsDas Foto zeigt das verschmierte Schaufenster eines jüdischen Geschäfts mit dem Wort "Jude!" aus dem Jahr 1933. Die SuS erkennen die Schrecken des Nationalsozialismus.
Geschlechterunterschiede
5-13. Klasse
Sekundarstufe
1 SeiteGeschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
NS-Mitglied mit Schild vor jüdischem GeschäftDas Foto illustriert den Boykott der Nationalsozialisten gegen jüdische Geschäfte in Deutschland: Ein Mitglied der SA steht mit dem Schild "Deutsche! Wehrt Euch! Kauft nicht bei Juden "vor dem Eingang des Warenhauses Tietz in Berlin. Es wurde im Jahr 1933 geschossen. Die SuS erkennen die Schrecken der NS-Herrschaft
Geschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteGeschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Boykott gegen jüdische GeschäfteDas Foto illustriert den Boykott der Nationalsozialisten gegen jüdische Geschäfte in Deutschland: Mitglieder der SA kleben an die Schaufenster jüdischer Berliner Geschäfte Schilder wie "Deutsche! Wehrt Euch! Kauft nicht bei Juden". Das Bild entstand 1933. Die SuS erkennen die Schrecken des Nationalsozialismus.
Geschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteGeschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
Einheit
Flucht mit dem Bus an der Mauer gescheitertGrenzpolizisten an dem schwer zusammengeschossenen Bus. Am 12.05.1963 scheiterte der Versuch, mit einem Omnibus die Sperrmauer an der Sandkrugbrücke im britischen Sektor von Berlin zu durchbrechen. Das Fahrzeug blieb kurz vor dem Schlagbaum stecken. Nach Berichten von Grenzgängern hatte die Grenzpolizei schon hundert Meter vor der Grenze das Feuer eröffnet. In dem Bus sollen sich etwa zwölf Menschen im Alter zwischen 20 und 28 Jahren befunden haben.
Geschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteGeschlechterunterschiede5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Gender Pay Gap oder die noch nicht erreichte Gleichstellung von Mann und FrauJedes Jahr wird am Equal Pay Day darauf aufmerksam gemacht, dass Frauen in Deutschland immer noch schlechter bezahlt werden als Männer. Die Unterrichtseinheit Gender Pay Gap oder die noch nicht erreichte Gleichstellung von Mann und Frau beschäftigt sich mit dieser Thematik. Neben dem Ausmaß und der Entwicklung des Gender Pay Gaps in Deutschland wird auf die Ursachen für diesen Missstand eingegangen. Ein zentraler Punkt sind dabei die Rollenklischees, zu denen nicht unwesentlich das sogenannte Gender Marketing beiträgt. Am Ende sollen die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten erarbeiten den GPG zu überwinden.
Gleichstellung von Mann und Frau8-13. KlasseSekundarstufe 123 SeitenGleichstellung von Mann und Frau8-13. KlasseSekundarstufe 123 Seiten
Einheit
Zusatzaufgabe B: GleichbehandlungSexualität und der Gleichheitsartikel sind eine heikle Debatte, schon seit Jahren. Soll der Gleichheitsartikel der Verfassung um einen Zusatz zum Schutz verschiedener sexueller Identitäten ergänzt werden, oder nicht? Die SuS betrachten Artikel zu der Debatte und bilden sich eine informierte Meinung. Sie bereiten eine Erörterung vor. Didaktische Erläuterungen für die Lehrkraft sind enthalten.
Gleichstellung von Mann und Frau7-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenGleichstellung von Mann und Frau7-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Antiglobalismus – rational und populistisch?Ein Gespenst geht um in Europa – das Gespenst des Rechtspopulismus“ (Hillebrand 2015). Und dieser hat in doppelter Hinsicht eine antiglobalistische Ausrichtung. Dem Rechtspopulismus geht es um die Betonung der Identität bzw. Homogenität einer Kerngruppe – „das Volk“ – • zum einen in Abgrenzung von „denen-da-oben“ – einem abgehobenen, eigennützigen, sich bereichernden, global-orientierten Establishment – • und zum anderen von „denen-da-draußen“ – einer eigennützigen, sozialstaatliche Wohltaten genießen wollenden, (kultur-)fremden, von außen kommenden Masse (vgl. Lewandowsky 2017).
Sozialisation und Identitätsfindung5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenSozialisation und Identitätsfindung5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
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