Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke Seite 6/45
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Politik
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66 Verfassungsviertelstunden
Nehmen Sie Ihre Schüler*innen mit auf dem Weg durch unsere Verfassung und das Grundgesetz – für die Stärkung der Werte in unserem demokratischen Staat und um extremistischen und demokratiefeindlichen Bewegungen entgegenzuwirken! Diese 66 Verfassungsviertelstunden sind ohne vertiefte Fachausbildung in jeder Schulart, jedem Fach und jeder Klassenstufe einsetzbar – zwischendurch in nur 15 Minuten. Sie sind kurz gehalten, handlungsorientiert und alltagsnah. Anhand von Videos oder Texten beschäftigen sich die Schüler*innen jeweils mit einem von 66 Themen, zum Beispiel der Gleichberechtigung im Schulalltag, dem Gender-Pay-Gap oder den Wahlen. Die Klasse bearbeitet mithilfe des Materials in Einzel- oder Gruppenarbeit die Aufgaben, zu denen es, wenn möglich, einen Erwartungshorizont gibt. Alternativ zu den Aufgaben finden sich bei einigen Verfassungsviertelstunden motivierende Ideen zur Arbeit mit digitalen Medien. Ein Kapitel befasst sich explizit mit der Bayerischen Verfassung, während die anderen vier Kapitel in jedem Bundesland einsetzbar sind. Die reflektierte Auseinandersetzung mit unserem Grundgesetz und aktuellen Themen in unserer Gesellschaft stärkt das Bewusstsein der Schüler*innen für unsere Verfassungswerte und fördert Toleranz, Respekt und damit unser friedliches Zusammenleben – auch schon bei den Jüngsten!
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Medien
Medien dienen der Untersuchung gesellschaftswissenschaftlicher Strukturen und Sachverhalte, stellen Lernende aber auch oft vor Herausforderungen. Dieser Band bietet Praxisideen für den Medieneinsatz in heterogenen Lerngruppen.
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Mindmap – Protestformen
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Protestformen ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Rathaus
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Rathaus ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Partizipation
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Partizipation ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
Verwandte Themen
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Mindmap – Demonstration
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Demonstration ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Jugendparlament
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Jugendparlament ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Gemeinderat
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Gemeinderat ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Wahlen
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Wahlen ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Ehrenamt
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Ehrenamt ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Schülermitwirkung
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Schülermitwirkung ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Volksabstimung
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Volksabstimmung ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Streitschlichtung Schule
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Streitschlichtung ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Demokratie
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Demokratie ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Bürgerbeteiligung
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Bürgerbeteiligung ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Mindmap – Bürgerbegehren
Dieses Arbeitsblatt führt Schüler und Schülerinnen der Klassen 7/8 in das Thema Bürgerbegehren ein. Mithilfe einer Mindmap-Vorlage und Leitfragen erarbeiten sie eigene Definitionen und diskutieren den Begriff im Politikunterricht.
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Urteilsbildungsmodell
In dieser Ausgabe widmen wir uns dem Modell der kategorialen Urteilsbildung, werfen einen Blick auf ein längst überholt geglaubtes Frauenbild und das Problem der Frauenarmut, beleuchten die Debatte über die Wiedereinführung der Wehrpflicht und geben Impulse für einen Besuch des Jüdischen Museums Berlin. Ingo Samp stellt Ihnen das 2021 erschienene Buch Kategorialen Urteilsbildung im Politikunterricht vor und gibt Impulse, wie sich dieses Modell in der Mittelstufe einsetzen lässt. Einem aktuellen Internet- bzw. Social Media-Trend widmet sich Dominik Herzner, dessen Beitrag das Thema (Alters)-Armut von Frauen vor dem Hintergrund der sogenannten Tradwifes beleuchtet. Mit einer weiteren Rückkehr befasst sich der Beitrag von Gianmarco Crapa. Hier wird mit dem Comeback der Wehrpflicht eine sehr aktuelle Diskussion aufgegriffen und beleuchtet. Abschließend bietet Ihnen diese Ausgabe noch einen Exkursionstipp für die Hauptstadt. Niels Wienrich gibt Impulse für einen Besuch im Jüdischen Museum Berlin als außerschulischen Lernort. Und wenn Sie aktuell weder Schulausflug noch Klassenfahrt geplant haben, besuchen Sie das Museum doch einmal privat.
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KI-Transformation in Deutschland
Das Ziel des vorliegenden Buchs ist es, eine differenzierte Betrachtung der KI-Transformation in und ausgehend von Deutschland zu geben, indem die Auswirkungen der KI aus technologischer, wirtschaftlicher, rechtlicher und gesellschaftlicher Perspektive beleuchtet werden. Gleichzeitig sollen dabei sowohl wissenschaftliche Erkenntnisse als auch praktische Anwendungsszenarien den Blickwinkel erweitern. Der erste Teil des Buches widmet sich der technologischen Entwicklung und einigen grundlegenden Fragen rund um KI. Im zweiten Abschnitt steht die Bedeutung von KI für die Wissenschaft, die Bildung sowie die Kreativ- und Kulturwirtschaft im Mittelpunkt. Der dritte Teil des Buches beleuchtet die KI-Transformation in Wirtschaft und Finanzen. Das Buch richtet sich sowohl an Studierende, Menschen im Bildungswesen sowie Fachleute und soll als Orientierungshilfe, Impulsgeber und als Grundlage für weiterführende Diskussionen über die Zukunft der KI in unserer Gesellschaft dienen.
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Brauchen wir ein Social-Media-Verbot für Jugendliche?
Seit das australische Parlament im November 2024 ein Verbot zur Nutzung bestimmter sozialer Medien für Jugendliche unter 16 Jahren verabschiedet hat, wird auch in Deutschland intensiv über die Einführung einer solchen Altersbeschränkung diskutiert. Stellt dies eine effektive Maßnahme zum Schutz der jungen Generation vor Cybermobbing, Handysucht und kognitivem Aufmerksamkeitsschwund dar oder wird dadurch das Recht auf digitale Teilhabe verletzt? In der vorliegenden Reihe reflektieren die Lernenden ihr eigenes Nutzungsverhalten, analysieren die manipulativen Mechanismen sozialer Plattformen und beurteilen politische Lösungsvorschläge für ein sie konkret betreffendes gesellschaftliches Problem.
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Friedensbewegungen - Entwicklung mit Zeitstrahl
Entdecke die Entwicklung der Friedensbewegungen mit diesem übersichtlichen Zeitstrahl – von historischen Anfängen bis hin zu aktuellen Protestformen. Ideal für Politik- und Geschichtsunterricht als Einstieg, visuelle Lernhilfe oder Impuls für Diskussionen.
Gesamtwerk
Literatur als Brücke ins Politische
Kinder- und Jugendliteratur eignet sich hervorragend zur Vermittlung von (demokratischen) Werten . Wie das im sozialwissenschaftlichen Unterricht gelingt, wird in dieser Einführung praxisnah an Unterrichtsbeispielen gezeigt.
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Konfliktlösungsstrategien
Dieses Material vermittelt Schülerinnen und Schülern zentrale Strategien zur Konfliktlösung – von Diplomatie über Mediation bis zu Sanktionen – anhand anschaulicher Beispiele. Ideal für Reflexion, Vergleich und vertiefende Diskussion im Politik- oder Ethikunterricht.
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Vereinte Nationen – Steckbrief
Auf dieser Karte finden Lernende alle wesentlichen Fakten zur UNO auf einen Blick: Gründungsjahr, Aufgaben, Strukturen und Finanzierung – ideal für politische Bildung oder den Einstieg ins Thema internationale Zusammenarbeit.
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Interpol – Steckbrief
Dieser Steckbrief gibt Schülerinnen und Schülern einen klaren Überblick über Interpol – inklusive Gründung, Sitz, Mitgliedsstaaten, Aufgabenbereiche und Kommunikationsnetzwerk. Ideal für den Politik- oder Sozialkundeunterricht als Einstieg.
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Argumentieren im Politikunterricht
Politikunterricht soll Schülerinnen und Schülern kritische Urteilsfähigkeit vermitteln. Das bedeutet auch, sie zu befähigen die wissenschaftliche Qualität von Informationen einzuschätzen. Kritisches Denken ist dabei heute besonders gefragt, um Fake News und Verschwörungserzählungen als solche entlarven zu können. Manuela Pötschke und Bernd Reef geben Lehramtsstudierenden einen Katalog von direkten und indirekten Kriterien an die Hand, mit denen sie einschätzen und später im Beruf vermitteln können, ob und inwieweit in einer politischen Debatte vorgebrachte Behauptungen wissenschaftlich fundiert sind. Ihr Buch bietet eine Einführung in Methoden empirischer Sozialforschung, in Logik und Wissenschaftstheorie. Es ist anhand von schlüssig aufeinander aufbauenden Fragen gegliedert, die Lehrveranstaltungen strukturieren und als Leitfragen dienen können.
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