Unterrichtsmaterialien Physik: Schwingung
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17 Materialien
Einheit
Untersuchung des FederpendelsDa die betrachtete Pendelbewegung eine harmonische Schwingung ist, sind die Beschleunigung und die Auslenkung des Pendels zueinander proportional. Die Beschleunigungswerte unterscheiden sich also immer nur um einen konstanten Faktor von der momentanen Auslenkung.
Beschleunigung
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
3 SeitenBeschleunigung10-13. KlasseSekundarstufe 23 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Von der Kreisbewegung zur Schwingung - M1-M4Grundlagen; Aufgaben zum Federpendel; Wiederholung: gleichmäßige Kreisbewegung; Aufgaben zur Kreisbewegung
Bewegungsarten10-13. KlasseGymnasium7 SeitenBewegungsarten10-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Von der Kreisbewegung zur Schwingung - M5-M8Schwingungen und Kreisbewegungen; Harmonische Schwingungen beschreiben; Aufgaben zu harmonischen Schwingungen; Testen Sie Ihr Wissen!
Bewegungsarten10-13. KlasseGymnasium5 SeitenBewegungsarten10-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
(Elektrische) Energie - Unterrichten zu einem schwierigen Begriff mit großer BedeutungEs gibt nur wenige Begriffe wie den der Energie, die für unser Leben und unsere Gesellschaft eine so grundlegende Bedeutung haben und gleichzeitig erst auf einer Ebene begrifflich fassbar werden, die weit über dem Niveau allgemeiner Bildung liegt. Seit der Erdbebenkatastrophe in Japan ist die sog. Energiewende in aller Munde. Öffentliche Debatten über die (Un-)Möglichkeiten der allgemeinen Energieversorgung reichen jedoch bis weit zurück in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts.
Bewegungsarten5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenBewegungsarten5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Sinusförmig – die harmonische Schwingung kennenlernenAnhand von Material M 2 führen Sie die sinusförmige Schwingung ein.
Mechanik10-11. KlasseGymnasium1 SeiteMechanik10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Eine Schwingung breitet sich aus. – Gekoppelte FadenpendelMit Material M 4 erforschen die Schüler den Zusammenhang zwischen Schwingung und
Welle und beschreiben ihn mithilfe eines Lückentextes. Dazu betrachten sie 20 gekoppelte
Fadenpendel. Die Schüler arbeiten den Zusammenhang zwischen den Kenngrößen eines
einzelnen Oszillators (Schwingers) und denen der Welle heraus, welcher in der Verknüpfung der Schwingungsdauer bzw. Frequenz des Einzeloszillators, der Wellenlänge und der Ausbreitungsgeschwindigkeit der Welle resultiert: c = l • f. Hierbei sind die Erkenntnisse aus den vorangegangenen Experimenten mit dem Gummiband eine enorme Hilfe.
Frequenz10-11. KlasseGymnasium1 SeiteFrequenz10-11. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Mechanische Schwingungen und WellenMechanische Schwingungen und Wellen
Erzwungene Schwingungen10-13. KlasseGymnasium1 SeiteErzwungene Schwingungen10-13. KlasseGymnasium1 Seite
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