Unterrichtsmaterialien Physik
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Bedeutsame Erfindungen: Teil 1Zum Einstieg sehen und beschreiben die SuS Impulsbilder und entscheiden in welcher chronologischen Reihenfolge Gegenstände erfunden wurden. Die Ergebnisse des Gesprächs werden schriftlich festgehalten. Die SuS lesen Texte zu vier Erfindungen, beantworten Fragen dazu und erstellen in Gruppen eine Mindmap, um die Ergebnisse zu präsentieren. Lösungen sind enthalten.
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Versuche mit dem DampfschiffZunächst stellt die Lehrkraft das Dampfschiff vor. Auf dem Arbeitsblatt
M 1 werden die Bezeichnungen der Schiffsteile sowie die Materialien, aus denen diese gefertigt werden können, notiert. Anschließend wird das Dampfrohr des Experimentierschiffes mit Wasser gefüllt und das Schiff ausprobiert. Die Schüler stellen Vermutungen über die Funktionsweise des Dampfantriebes an.
Einheit
Wie funktioniert der Dampfantrieb?Zunächst beobachten die Schüler, wie ein Dampfkessel funktioniert. Danach
wird die Funktionsweise des Dampfantriebs anhand des Experimentierschiffes erläutert. Auf dem Arbeitsblatt M 4 können die Ergebnisse der Versuche in Form von Lückentexten aufgearbeitet werden.
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Wettrennen mit dem selbst gebauten DampfschiffDas Dampfschiff wird in Gruppenarbeit gebaut. Die Lehrkraft sollte hierfür pro Gruppe ein gebogenes Dampfrohr zur Verfügung stellen. Die Gruppen montieren das Schiff nach gegebener Bauanleitung und können ihr Modell nach der Fertigstellung in einem Wettrennen testen.
Verwandte Themen
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Wärmetransport in FlüssigkeitenDie Schüler untersuchen den Wärmetransport in Flüssigkeiten. Die Ergebnisse notieren sie auf dem Arbeitsblatt M 3: Warmes Wasser steigt auf, kaltes sinkt nach unten. Nach einer Weile hat eine Durchmischung der unterschiedlich temperierten Wasserschichten stattgefunden, sodass die Temperatur an allen Stellen dieselbe ist. Anschließend können technische Anwendungsmöglichkeiten (Zentralheizung, Dampfrohr) erklärt werden.
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Sachwissen – Werte & Normen – Interessen: Ordnung in die Argumente bringenBeim Urteilen und Entscheiden benötigt man Argumente; Handlungsoptionen werden im Hinblick auf Attribute und deren Ausprägung beurteilt. Dabei ist zwischen sachhaltigen und ethischen Argumenten zu unterscheiden, die sich nicht ohne Weiteres gegeneinander ausspielen lassen.
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Kraftwerke in Zeiten der Energiewende - Mit Portfolios das selbstständige Forschen fördern und die Lehrkraft entlastenKraftwerke in Zeiten der Energiewende - Mit Portfolios das selbstständige Forschen fördern und die Lehrkraft entlasten
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