Unterrichtsmaterialien Physik: Klassenstufe 10
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Einheit
Aggregatzustände – vom Eisblock zu WasserdampfAggregatzustände – vom Eisblock zu Wasserdampf
Aggregatzustand
9-13. Klasse
Gymnasium
1 SeiteAggregatzustand9-13. KlasseGymnasium1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Die drei Aggregatzustände des WassersDie drei Aggregatzustände des Wassers
Aggregatzustand9-10. KlasseGymnasium2 SeitenAggregatzustand9-10. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Aggregatzustände; Aggregatzustände (Lösung); Übergang von Aggregatzuständen; Übergang von Aggregatzuständen (Lösung); Fest – Flüssig - Gasförmig; Fest – Flüssig – Gasförmig (Lösung); Wasser kochen; Wasser kochen (Lösung); Das Phasendiagramm; Das Phasendiagramm (Lösung); Wasser als Eis; Wasser als Eis (Lösung); Technische Anwendungen; Technische Anwendungen (Lösung); Weitere Aggregatzustände; Weitere Aggregatzustände (Lösung)
Aggregatzustand5-10. KlasseSekundarstufe 116 SeitenAggregatzustand5-10. KlasseSekundarstufe 116 Seiten
Einheit
Lipide als Bausteine biologischer MembranenPhospholipide; Konformation von Lipiden und Phasenübergänge
bei Lipidmembranen; Dynamik von Lipidmolekülen in der Membran; Lipidvesikel als Transportmittel für Medikamente
Phasenübergänge10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenPhasenübergänge10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Grundlagen der Wärmelehre - M6-M9M6 Verhalten thermischer Energie bei Temperaturänderung; M6a Zusammenhang zwischen ΔE und ΔT – Versuch; M6b Zusammenhang zwischen ΔE und m – Versuch; M6c Die spezifische Wärmekapazität c; M7 Aggregatzustände und Phasenübergänge; M8 Thermische Übertragungsarten – Gruppenpuzzle; M8a Wärmekonvektion – Informationstext; M8b Wärmeleitung – Informationstext; M8c Wärmestrahlung – Informationstext; M9 Wärmekraftmaschinen und Kältemaschinen;
Phasenübergänge8-10. KlasseGymnasium16 SeitenPhasenübergänge8-10. KlasseGymnasium16 Seiten
Einheit
Guter Frontalunterricht - Lehrerzentrierte Phasen als wichtige Elemente guten PhysikunterrichtsFrontalunterricht ist weltweit und fächerübergreifend nach wie vor die dominierende Form des Unterrichts. Gleichzeitig wird jedoch Frontalunterricht von „pädagogischer Seite“ eher skeptisch gesehen. Unterrichtsformen, die eigenständiges Lernen in kleinen Gruppen ermöglichen, wie z. B. forschendes Lernen, werden dem Frontalunterricht vorgezogen.
Phasenübergänge5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenPhasenübergänge5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Wir experimentieren mit einem Phase-Change-MaterialIn M 2 können die Lernenden dann mit einem PCM experimentieren und dessen grundlegendes physikalisches Verhalten erkunden und auswerten. Als PCM wurden kommerziell erhältliche Wachslinsen ausgewählt. Zum einen sind es überwiegend Wachse, die in Bekleidung Verwendung finden, zum anderen versinnbildlicht die rundliche Form der Wachslinsen in etwa mikroenkapsuliertes PCM. Die Aufgaben sind darauf ausgerichtet, die Funktion des PCM in der Bekleidung zu verstehen.
Phasenübergänge7-10. KlasseGymnasium4 SeitenPhasenübergänge7-10. KlasseGymnasium4 Seiten
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