Unterrichtsmaterialien Philosophie: Klassenstufe 10
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Einheit
Postindustrielle ArbeitPostindustrielle Arbeit
Lebensentwürfe und Vorstellungen
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
22 SeitenLebensentwürfe und Vorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 222 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
WirtschaftsethikMakroebene: Wirtschaftsordnungsethik; Mesoebene: Unternehmensethik; Mikroebene: Mitarbeiter-, Führungs- und Konsumentenethik
Individuum und Gemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 287 SeitenIndividuum und Gemeinschaft10-13. KlasseSekundarstufe 287 Seiten
Einheit
DifferenzierenEinleitung: soziale und räumliche Kategorien differenzieren; … historischer Perspektiven: Orientalismus und entangled history; … von Identitätsprozessen: Postkoloniale Geographien; … wissenschaftlicher Kategorien I: Rasse und Ethnie; … wissenschaftlicher Kategorien II: Herkunft und Mobilität; … wissenschaftlicher Kategorien III: Geschlecht; … wissenschaftlicher Leistungen: (Un-)Sichtbarkeit von Frauen; Fazit: Die Welt differenzieren; Literatur
Lebensentwürfe und Vorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenLebensentwürfe und Vorstellungen10-13. KlasseSekundarstufe 234 Seiten
Einheit
Positionen in der aktuellen DebatteUnparteiliche Institutionen als Gerechtigkeit: Rawls; Gerechtigkeit als Tugend: MacIntyre; Gerechtigkeit durch Differenzierung: Walzer; Gerechtigkeit als Kontingenzformel: Luhmann; Gerecht ohne Theorie? Rorty; Gerechtigkeit als „Anspruch“: Lévinas; Gerechtes Recht durch Diskurs: Habermas; Anerkennung, Umverteilung, beides? Honneth; Vier Kontexte der Gerechtigkeit: Forst; Gerechtigkeit als Idee: Sen
Gerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 256 SeitenGerechtigkeit10-13. KlasseSekundarstufe 256 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Kann Zeit zurücklaufen? – Ein literarisches GedankenexperimentDie SuS beschreiben ihren Lebensweg rückwärts und führen ein Partnerinterview über Zeitreisen. Des Weiteren erstellen sie ein Storyboard über das Rückwärtslaufen von Zeit.
Lebensweg9-11. KlasseGesamtschule6 SeitenLebensweg9-11. KlasseGesamtschule6 Seiten
Einheit
LebensArtIn einem Schulprojekt suchten wir den "schönsten Ort der Welt", um ihn nachzustellen und abzulichten. Die Schülerinnen und Schüler kramten in ihren Erinnerungen. Wir fotografierten sie danach am Meer, im Wald, im Fußballstadion, im Sportverein und im eigenen Bett. Nur eines spielte bei den Gedanken um den "schönsten Ort der Welt" keine Rolle: die Schule. Wie ist es nur möglich, dass von den aufgeregten und glücklichen Schulkindern mit Schultüte im Arm kein einziges ein paar Jahre später auf den Gedanken kam, die Schule als "schönsten Ort der Welt" ins Spiel zu bringen?
Glück und Unglück1-13. KlasseGrundschule5 SeitenGlück und Unglück1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
»Immer nur Worte und abstrakte Gedanken!« – Wie sorge ich für Konkretisierung und Lebensweltbezug?»Immer nur Worte und abstrakte Gedanken!« – Wie sorge ich für Konkretisierung und Lebensweltbezug?
Lebensweg5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenLebensweg5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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