Unterrichtsmaterialien Original und Bearbeitung: Ganze Werke Seite 2/6
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Musik
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Gesamtwerk
Vom Song zum Track
Im Verlauf der 1970er Jahre begann sich im Bereich der Populären Musikkultur ein grundlegender Wandel zu vollziehen. Dies lässt sich zunächst anhand der verstärkten Verwendung elektronisch erzeugter Klänge sowie der Entwicklung vom Song zum Track ablesen, ging jedoch einher mit Veränderungen der Modi der Produktion, Distribution und Rezeption von Populärer Musik und dem Aufkommen des DJ/Producers als neuen Startypus. Diesen Entwicklungen hin zur Ent-stehung einer musikalisch auf tanzbaren Tracks und der Verwendung von Samples basierten DJ-Culture soll mit dieser Unterrichtsreihe nachgegangen werden, die Analyse mit musikalischer Praxis verbindet.
Gesamtwerk
"Another Day In Paradise"
Der Song „Another Day in Paradise“ des britischen Sängers Phil Collins wird hier als exemplarischer Ausgangspunkt aktiven Musizierens mit Klassen, Kursen oder Neigungsgruppen genommen. Dabei werden auch Tipps für die eigenständige Erarbeitung und kreative Gestaltung gegeben sowie Aufbau, musikalische Details und der sozialkritische Text des Stücks näher betrachtet.
Gesamtwerk
Richtig streiten lernen mit dem Rauferrock
In diesem Beitrag fordert der schwungvolle Rauferrock dazu auf, Streitigkeiten „mit Verstand“ zu lösen: Anhand der Methode „4 steps 4 peace“ schaffen es die Konfliktparteien, sich von der emotionalen Seite zu lösen und Kompromisse zu finden. Beim Vergleich der Wiener Originalversion mit der eingedeutschten Version bekommen die Schülerinnen und Schüler ein erstes Gefühl für Dialekte. Ein einfacher Mitspielsatz erlaubt es Ihrer Klasse, den Rauferrock zu begleiten und selbstverständlich darf beim Rock’n’Roll auch das Tanzen nicht fehlen – let’s rock!
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Gesamtwerk
Moll und Dur mit einem Mutmachlied erleben
Jeder Mensch kennt sie: Situationen, in denen man Angst hat oder sich ausgegrenzt fühlt. Singen Sie mit Ihrer Klasse dieses Mutmachlied und finden Sie gemeinsam Möglichkeiten, mit der Angst umzugehen. Dabei lernen die Kinder das traurig klingende Moll (stellvertretend für das Gefühl des Alleinseins) und das fröhlich klingende Dur (stellvertretend für das Gefühl der Geborgenheit in der Gemeinschaft) kennen und unterscheiden. Hörbeispiele, Höraufgaben und Spiele machen Dur und Moll greifbar und helfen bei der Festigung.
Gesamtwerk
Jonas Brothers: "Sucker"
Der Popsong "Sucker" der Jonas Brothers, ein erfolgreicher Chartsstürmer aus dem Jahr 2019 enthält originelle und reizvollen Satzelemente, die einer analogen Instrumentation für Schul-Ensembles sehr vorteilhaft entgegenkommen. Der opulente Bläsersatz im Refrain, das Handclapping, das Pfeif-Solo, Falsett-Gesang - alles Merkmale, die ihn für das Musizieren als flexiblen Five-Part-Satz für Anfänger-Ensemble qualifizieren. Neben einigen Infos über die immer wieder zusammen und getrennt laufenden Wege der Familienband Jonas Brothers und ihrer Jonglage mit Pop- und Promikultur bietet das Stück viel Freude beim Nachmusizieren.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Mit Hörspiel und Lied das Kängurukind Joey kennenlernen
Mithilfe eines Hörspiels lernt Ihre Klasse den animierenden Song von Joey, dem Kängurukind, kennen. Durch die begleitenden Höraufgaben unterscheiden Ihre Schülerinnen und Schüler zwischen konsonanten und dissonanten Zusammenklängen. Mit der englischen Version des Liedes vertiefen sie ihr Vokabular, in einer Wortfeldübung tauschen sie sich über ausdrucksstarke Wörter aus und natürlich erfahren sie jede Menge über die australischen Weitsprungkünstler!
Gesamtwerk
Auf dem Weg zur eigenen Liedvertonung
Die Frauengestalt der Ophelia aus William Shakespeares "Hamlet" hat Generationen von Dichtern und Komponisten immer wieder fasziniert und inspiriert. Sie wird hier zum Ausgangspunkt einer Unterrichtsreihe, die über die Beschäftigung mit Musik aus verschiedenen Jahrhunderten zur Gestaltung eigener Liedvertonungen hinführt.
Gesamtwerk
"We Three Kings" als englisches Krippenspiel
Das traditionelle, aber hierzulande wenig bekannte Weihnachtslied "We Three Kings of Orient Are" aus den U.S.A. (19. Jh.) bietet frischen Wind und vielseitige Einsatzmöglichkeiten jenseits der Mottenkiste der Weihnachtsmusik. Hier kommen die "Drei Könige" höchstpersönlich zu Wort, die das Christuskind laut biblischer Legende besucht haben. Das altertümlich wirkende Lied lässt sich nicht nur schön in verteilten Rollen singen und selbst musizieren, sondern, falls gewünscht, auch als Rollenspiel inszenieren.
Gesamtwerk
Weltfrieden mit Sportfreunde Stiller
Der Text von „Zündet die Kerzen an“ alias „New York, Rio, Rosenheim“ lässt weihnachtliche Assoziationen von Besinnlichkeit und Kerzenschein aufkommen und besingt religionsübergreifend Frieden und Weltumarmung. Er mutet adventlich, politisch und identitätsstiftend für eine junge Generation an, ist all das aber nicht unbedingt, zumindest nicht eindeutig. Niemand wird angegriffen, alle werden eingeschlossen und angesprochen. Ein gruppenübergreifend konsensfähiger Stadiongesang voller Feierlichkeit, mit schönen Melodien und Einwürfen abwechslungsreich gesetzt und für ein Anfänger-Ensemble gut machbar (Musikklasse 2. Jahr oder Mittelstufen-Orchester), jedoch mit einem kritischen Blick hinter die Kulissen der Text-Klischees.
Gesamtwerk
Das Thema "Wildschweine" musikalisch erarbeiten
Nehmen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler mit auf einen musikalischen Ausflug in den Wald und lernen Sie dabei fächerübergreifend spannende Informationen über Wildschweine. Die haben es gut, sie dürfen sich im Schlamm wälzen! Die Schülerinnen und Schüler lernen ein unterhaltsames Lied über diese "Schweinerei" und bilden sich ferner medienkooperativ zum Thema Wildschweine fort.
Gesamtwerk
Variationen über "Should auld acquaintance"
Diese sechs Variationen über das schottische Volkslied "Should auld acquaintance be forgot" sind so angelegt, dass Ihre Schülerinnen und Schüler auf spielpraktischem Weg Grundtypen des Variierens eines Themas kennenlernen. Melodische, rhythmische und harmonische Veränderungen der Grundgestalt vermitteln eine konkrete Vorstellung der Variationstechnik, die in formengeschichtlicher Hinsicht besonders die klassische Musik geprägt hat.
Gesamtwerk
Ajde Jano
Grooven in einer ungeraden Taktart? Dass dies möglich ist, will diese Unterrichtseinheit zeigen. Das serbischsprachige Volkslied "Ajde Jano" steht im Siebenachteltakt. Aufnahmen der polnischen Band Kroke bilden die Basis für Rhythmus- und Bewegungsübungen, Singen, Instrumentalspiel und Improvisationen. Wird der Grundrhythmus von der gesamten Lerngruppe verinnerlicht und praktisch ausgeführt, entsteht eine besondere, im besten Fall nachhaltige Erfahrung.
Gesamtwerk
Legendary
Mit einfachen orchestralen Mitteln arrangiert können Ihre Schülerinnen und Schüler den bekannten Song von "Welshly Arms" als schönes und festliches Werk musizieren und "zelebrieren". An diesem Stück können sie zudem reflektieren, welche musikalischen Mittel verwendet werden, um den Text und seine selbstherrliche Botschaft in der Tradition einer Hymne umzusetzen.
Gesamtwerk
Wincent Weiss: Ey da müsste Musik sein!
Dieses Arrangement des bekannten Titels "Musik Sein" von Wincent Weiss eignet sich zum gemeinsamen Singen. Aber auch ohne Gesang ist die Melodie vollständig in der Instrumentation enthalten und hörbar, was wiederum bei kombinierten Aufführungen die jungen Musizierenden stützen kann.
Gesamtwerk
Ein mehrsprachiges Lied für den Start in den Tag lernen
Starten Sie in den Schultag mit einem motivierenden, internationalen Begrüßungslied und lassen Sie so die Sorgen draußen vor der Tür! Ihre Schülerinnen und Schüler haben Spaß daran, Begrüßungen in verschiedenen Sprachen zu lernen und erkennen Sprachen, Flaggen und Länder auf der Karte.
Gesamtwerk
Ein Volksliederrondo, instrumental gesetzt
Als Gegenpol zu populären, von Schülerinnen und Schülern häufig gehörten englischsprachigen Songs werden in dieser Musizierpraxis-Einheit deutschsprachige Volkslieder wieder ins Gedächtnis gerufen oder überhaupt erst bekannt gemacht. Die in dieser Einheit instrumental arrangierte Liedfolge versteht sich als Ergänzung zur Singpraxis. Die mehrstimmigen Arrangements können dazu beitragen, das Erfassen der Grundmelodien zu intensivieren und die Sing- und Musizierfreude zu steigern. Das Arrangement ist als Kettenrondo angelegt: Den Refrain bildet das jahreszeitlich übergreifende Lied "Ich bin das ganze Jahr vergnügt"; die Couplets sind Lieder, die sich auf die vier Jahreszeiten beziehen.
Gesamtwerk
Musik aus Küche und Keller
Auf Kochtöpfe, Gläser, Scheren und Schuhe möchten wir im Alltag keinesfalls verzichten. Dass Alltagsgegenstände auch im Rampenlicht einer musikalischen Aufführung gut zur Geltung kommen können, zeigen die Bühnenbausteine dieser Ausgabe. Den Auftakt bildet das Lied „Es schwippelt und zippelt“, in dem Sie die Melodie des bekannten Volkslieds „Es klappert die Mühle“ wiedererkennen. Hier klappert jedoch kein Mühlenrad, vielmehr schwippeln und zippeln Schere, Wasserflasche und Teelöffel fröhlich miteinander. Im zweiten Baustein begeben wir uns auf eine Geräusche-Tour durch ein imaginäres Haus. Eine von den Kindern selbst geschriebene und mit Geräuschen gestaltete Geschichte bietet dem Publikum Spannendes zu sehen und zu hören. Eine verrückte Tierparade betritt zum Schluss (Baustein 3) die Bühne: Vasenbär, Geldfisch und Klapperzange sowie weitere Fantasietiere sorgen in einem humorvollen Sprechstück für einen gelungenen Abschluss. Seien Sie gespannt auf ein originelles Experimentieren mit Alltagsgegenständen und auf ein kreatives Kombinieren von Klangeindrücken! Eine inspirierende Vorbereitung und einen für die Mitwirkenden ebenso wie für das Publikum vergnüglichen Auftritt.
Gesamtwerk
Produktion eines bekannten Four Chord-Popsongs in der Schule
Durch die Auseinandersetzung mit einem bekannten Popklassiker und eigenes Ausprobieren am Computer werden Ihre Lerngruppen an die Produktion von Rock- und Popsongs herangeführt. Als Produktionssoftware kommt dabei das kostenlose Programm LMMS zum Einsatz. Durch Aufnehmen eigens musizierter Spuren, dem Programmieren von Schlagzeugspuren und dem anschließenden Erstellen eines Remixes kommt auch der Spaß für die Lernenden nicht zu kurz!
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Kinder musizieren mit Orff-Instrumenten
„Xylophon" - sicher auch ein schönes Wort für das Fach Deutsch, aber hier soll es allein ums Musizieren gehen, nämlich um das Spielen mit Orff-Instrumenten. Xylophon, Glockenspiel, Trommel und Triangel verbinden im Sinne der orffschen Pädagogik Musik und Bewegung optimal und sind damit ideale Kinderinstrumente. Let's move! Let's orff! Unser Liederband versammelt beliebte und bekannte Kinderlieder und liefert einfache Begleitsätze für die instrumentale Untermalung gleich mit: Ob „Summ, summ, summ" oder „Die Vogelhochzeit", ob „Häschen in der Grube" oder der „Uhrenkanon" - mit viel Freude am Singen und Spielen sind die Kinder dabei. Die Kopiervorlagen für jedes Lied beinhalten die Noten sowie Textstreifen mit den zu spielenden Tönen für jedes Instrument. Die Vorlagen können direkt an die Kinder ausgegeben oder durch die Lehrkraft vermittelt werden. So oder so - unkomplizierter geht Musikunterricht kaum!
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Anhand eines Sommerkanons Taktarten spielerisch und musikalisch erkennen
Dreivierteltakte von Viervierteltakten unterscheiden können lernen Ihre Schülerinnen und Schüler in dieser Unterrichtseinheit, die auch für die Einzelarbeit im Hybrid- oder Fernunterricht einsetzbar ist. Die Lernenden erkennen grafische Notenbilder, ordnen den Liedtext zu und lösen Wörterrätsel. Und natürlich kann der Kanon auch einfach gesungen und angehört werden.
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Divertimento-Spielsatz zu Kompositionen des zehnjährigen Mozart
Mit diesem Spielsatz-Arrangement aus vier Sätzen, die verschiedenen Divertimenti des jungen Mozart entnommen sind, bringen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern musizierend das "Wunderkind Mozart" nahe. Ergänzend erfahren Ihre Lernenden, wie Vater Leopold seine beiden musizierenden Kinder in England perfekt vermarktete.
Gesamtwerk
Ein poppiges Stück für vier gleiche Stimmen und kleine Band
Mit diesem poppigen Song im Liedermacher-Stil rückt die Schule als Ort von Freundschaft und Begegnung in den Mittelpunkt. Ihre Schülerinnen und Schüler singen den vierstimmigen Chorsatz und lernen dabei auch alterierte, jazzige Harmonien kennen und schätzen. Die Band begleitet mit einfachen, bekannten Patterns - und der Gitarrist darf zeigen, was er kann.
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Den Frühling mit einem englischen Lied begrüßen
Diese Einheit bietet die Möglichkeit, ein englisches Lied im Folk-Style mithilfe von Mitspielsätzen für Orff-Instrumentarium selbst zu begleiten. Ein Erklärvideo und Höraufgaben zu Besonderheiten der Gitarrenbegleitung schulen die Hörfähigkeit.
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Das musikalische Kinderbuch "Karneval der Tiere"
Erwecken Sie gemeinsam mit Ihren Schülern die „Zootagonisten“ aus Camille Saint-Saëns‘ „Karneval der Tiere“ zum Leben und setzen Sie die klassische Musik aktiv und kreativ in eigenen Szenen, Gestaltungen und Klangkompositionen um.
Gesamtwerk
Arrangement des Eurodance-Titels "Blue"
Immer wieder einmal geistert der Eurodance-Titel "Blue" durch die Musikkanäle und sozialen Netzwerke. Es wird getanzt, gerappt und remixt, dabei ist es offenbar egal, dass das gute Stück schon stolze 22 Jahre auf dem Buckel hat. Der Text ist, wie der Titel nahelegt, scheinbar eher melancholisch, was sich allerdings weder in der agilen Dauerlutscher-Klaviermusik mit elektronischem Background noch in den zahlreichen sportlich-fröhlichen Tanzvideos widerspiegelt, die den Titel immer wieder neu auflegen. Der fast schon klassisch anmutende Klaviersatz wird gerne von heranwachsenden Klavierlernern in Angriff genommen, denn die gute Nachricht ist, dass das Wesentliche des Stücks aus zweimal zwei Takten besteht und zügig beherrscht werden kann. Auch für Distanzunterricht geeignet!
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