Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 5
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Einheit
LS 06 Das KoordinatensystemIn dieser Spirale lernen die SuS den Aufbau des Koordinatensystems kennen und üben das Eintragen und Ablesen von Punkten.
Koordinatenform
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
4 SeitenKoordinatenform5-6. KlasseSekundarstufe 14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Entdeckungen im Umfeld der Abstandsformel von EULER und CHAPPLEEntdeckungen im Umfeld der Abstandsformel von EULER und CHAPPLE
Abstand5-13. KlasseSekundarstufe15 SeitenAbstand5-13. KlasseSekundarstufe15 Seiten
Einheit
Numerik in der Schule?!Analysis, Algebra, Stochastik, und jetzt auch noch Numerik? Sind die drei Inhaltsbereiche nicht genug? Vielleicht. Allerdings bleibt dann ein großes Potenzial ungenutzt. Die numerische Mathematik bietet die Chance eines realitätsbezogenen und anwendungsorientierten Mathematikunterrichts, der zu einer Abrundung des Bildes von Mathematik nachhaltig beiträgt und dieses um wesentliche Aspekte ergänzt.
Funktionen5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenFunktionen5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Rote Fäden in der Geometrie der Sekundarstufe IRote Fäden in der Geometrie der Sekundarstufe I
Schnittpunkt zweier Geraden5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenSchnittpunkt zweier Geraden5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Ein Seil ist kein ZirkelEin Seil ist kein Zirkel
Bewegliches Denken im Raum5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenBewegliches Denken im Raum5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Zirkel und Lineal ohne Parallelenaxiom: ein konstruktiver Zugang zur hyperbolischen GeometrieZirkel und Lineal ohne Parallelenaxiom: ein konstruktiver Zugang zur hyperbolischen Geometrie
Funktionen5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenFunktionen5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
Einheit
Tetraeder und Würfel erkunden – Dualität digital und realDer folgende Beitrag nimmt das Konstruieren mit 3D-DGS und 3D-CAD vor dem Hintergrund des Einsatzes im Schulunterricht an den Beispielen „GeoGebra 3D“ und „AUTODESK Tinkercad“ (i.W. kurz: Tinkercad) vergleichend in den Blick. Hierzu wird zunächst ein kurzer Überblick über die Konstruktionsweisen der beiden Programme gegeben sowie die Verbindung zur 3D-Druck-Technologie aufgezeigt. Anschließend werden am konkreten Beispiel der Dualität von Würfel und Oktaeder sowie dem Bezug zum Tetraeder mathematikdidaktische Potenziale und Grenzen der jeweiligen Programme diskutiert und anschaulich gemacht. Dies wird als Anlass zur Entwicklung einer Lernumgebung für den Unterricht genommen, welche im Weiteren vorgestellt wird. Schließlich wird ein kurzes Fazit gezogen und ein Ausblick gegeben.
Beziehungen zwischen ebenen Figuren5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenBeziehungen zwischen ebenen Figuren5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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