Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 5
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Einheit
Vorbereitung der schriftlichen AdditionM 1 und M 2 dienen der Vorbereitung der schriftlichen Addition. Die Schüler erfahren das Bündeln als Grundlage der Addition mit Übertrag (Einer zu Zehnern und Zehner zu Hundertern). Die Ergebnisse des Umbündelns werden jeweils in eine Stellenwerttafel eingetragen.
Additionssatz
4-9. Klasse
Förderschule
4 SeitenAdditionssatz4-9. KlasseFörderschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Schriftliche Addition mit einstelligem ÜbertragDie schriftliche Addition mit einstelligem Übertrag und die dazugehörige Schreib-/Sprechweise wird in M 3 eingeführt. In einer Stellenwerttafel werden im Hunderterraum Einer zu Zehnern umgebündelt.
Additionssatz4-9. KlasseFörderschule2 SeitenAdditionssatz4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
Einheit
LS 03 Einführung in die Addition und Subtraktion in ZIn dieser Spirale erarbeiten die SuS Beispiele für die Addition und Subtraktion ganzer Zahlen anhand von Alltagssituationen.
Additionssatz5-6. KlasseSekundarstufe 13 SeitenAdditionssatz5-6. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
Einheit
LS 10 Addition und Subtraktion rationaler ZahlenIn dieser Spirale leiten die SuS die Regeln für die Addition und Subtraktion in der Menge der ganzen Zahlen her und übertragen diese Regeln eigenständig auf die Menge der rationalen Zahlen.
Additionssatz5-6. KlasseSekundarstufe 13 SeitenAdditionssatz5-6. KlasseSekundarstufe 13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
LS 04 Sachaufgaben zu Addition und SubtraktionZiel der Lernspirale ist es, zu einer Rechengeschichte Fragen und Antworten zu finden, die sich mithilfe einer Rechnung beantworten lassen. Dabei notieren die SuS automatisch Fragen, die durch Addition und Subtraktion beantwortet werden. Am Ende soll dann durch die Merkregel noch einmal deutlich werden, was beim Rechnen beachtet werden muss.
Additionssatz5-6. KlasseSekundarstufe 13 SeitenAdditionssatz5-6. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
Einheit
Mit Strategien muss man rechnenRechnen soll unter Ausnutzung und Anwendung von Rechengesetzten, Mustern und Strukturen stattfinden. Wir müssen halbschriftlich Rechnen, flexibel, sicher, geschickt und auch noch strategisch. Diese fünf Termini findet man in der Diskussion, die den Prozess des Rechnenlernens in der Primarstufe beschreiben.
Geschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule4 SeitenGeschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Bei Minus bleibt das immer gleich, wenn …Konstanzeigenschaften sind für das geschickte Rechnen wesentlich. Wie können Kinder ausgehend von Mustern in Entdeckerpäckchen die Konstanzeigenschaften erforschen? Welche Elemente müssen verstanden und zueinander in Beziehung gesetzt werden?
Geschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule5 SeitenGeschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule5 Seiten
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