Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 3
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Einheit
Größen und MessenEntwicklung von Größenvorstellung und Messkompetenz; Inhalte/Ziele/Aktivitäten; Unterrichtsaktivitäten; Umsetzungsbeispiele
Messen
1-13. Klasse
Förderschule
11 SeitenMessen1-13. KlasseFörderschule11 SeitenTesten kostet nichts
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Messen1-6. KlasseGrundschule28 Seiten
Einheit
Größen und MessenZeit; Rechnen mit Geld; Größen, Gewicht und Längen; Das habe ich gelernt
Arithmetik1-6. KlasseGrundschule15 SeitenArithmetik1-6. KlasseGrundschule15 Seiten
Einheit
„Welches Messgerät brauche ich wofür?“ - Messwerkzeuge und Einheiten in Beziehung setzenDie SuS untersuchen Messwerkzeuge und Einheiten. Sie fördern ihre Größenvorstellungen, indem Sie unterschiedliche Messgeräte und -methoden in Beziehung setzen. Des Weiteren sprechen die SuS über die Messgeräte und wählen Einheiten sinnvoll aus. Darüber hinaus sind weitere Impulsfragen sowie Anregungen angebracht.
Messgeräte3-4. KlasseGrundschule2 SeitenMessgeräte3-4. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Größen bauen auf LängenUm zu abstrakteren Größen adäquate Vorstellungen aufbauen zu können, ist ein sicheres Längenverständnis notwendig. Analoge Messgeräte veranschaulichen Messwerte auch für andere Größen als Punkt auf einer Längenskale. Der Messprozess und die dezimale Struktur der Einheiten lassen sich besonders gut an Längen nachvollziehen und für die anderen Größen abwandeln.
Messgeräte1-6. KlasseGrundschule4 SeitenMessgeräte1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
„Ich bin größer als du!“Erste Erfahrungen mit Längen hat jedes Kind vor allem in verschiedenen Vergleichssituationen schon vor dem Schulbeginn gemacht. Darüber hinaus begegnen den Kindern im Alltag verschiedene Messgeräte wie Meterstäbe, Lineale oder Maßbänder. In der Grundschule werden diese Erfahrungen nach und nach ausdifferenziert und strukturiert.
Messgeräte1-6. KlasseGrundschule6 SeitenMessgeräte1-6. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
LS 01 Mit unterschiedlichen Messgeräten hantierenZiel der Stunde ist das Kennenlernen verschiedener Messinstrumente, sowie die Sensibilisierung, dass nicht jeder Gegenstand gleich zu messen ist. Die SuS setzen sich handelnd mit dem Messen von Gegenständen unterschiedlicher Längen auseinander. Durch die Gruppenarbeit greift das Helfersystem. Außerdem haben die SuS die Möglichkeit, ihre eigenen Erkenntnisse mit ihren Gruppenmitgliedern zu besprechen. Die Präsentation dient der Kontrolle und der Vertiefung.
Messgeräte3-4. KlasseGrundschule4 SeitenMessgeräte3-4. KlasseGrundschule4 Seiten
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