Unterrichtsmaterialien Mathematik: Förderschule
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Einheit
"Dieser Stein bin ich!"Der verständige Umgang mit Daten ist eine wichtige und gleichzeitig schwierige Thematik, die Schülerinnen und Schüler im Sinne eines Spiralcurriculums von Anfang an im Mathematikunterricht begleiten muss. Für ein grundlegendes Verständnis sind Auseinandersetzungen mit einfachen Formen der Erhebung und Darstellung von Daten zu ermöglichen. Im Anfangsunterricht können Meinungsbilder und Befragungen in der Klasse erster Zugänge zur Erhebung von Daten bieten. Einfache Darstellungen mithilfe von reduzierten Streifendiagrammen werden durch Materialhandlungen grundgelegt.
Darstellung von Daten
1-6. Klasse
Grundschule
5 SeitenDarstellung von Daten1-6. KlasseGrundschule5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
DiagrammeBeispiele für Säulendiagramme; Von der Strichliste zum Diagramm; Diagramme lesen
Diagramm7-10. KlasseFörderschule28 SeitenDiagramm7-10. KlasseFörderschule28 Seiten
Einheit
Differenzierung mit AppsBeim Einsatz digitaler Medien in der Grundschule geht es um ein Lernen mit und über Medien, damit sich Schülerinnen und Schüler ein selbstständiges Urteil bilden und sich ihre Umwelt eigenständig erschließen können. Bei der Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen mit digitalen Medien sollten daher die Interessen, Bedürfnisse und Kompetenzen der Kinder in den Blick genommen werden, um Differenzierungsmöglichkeiten auszuloten (Abb. 1). Wie dazu das Erstellen einer digitalen Schnitzeljagd – im Speziellen mit der App Actionbound – genutzt werden kann, wird im folgenden Beitrag thematisiert.
Einsatz digitaler Medien1-6. KlasseGrundschule7 SeitenEinsatz digitaler Medien1-6. KlasseGrundschule7 Seiten
Einheit
LTZ-Figuren im SpielEin L-, ein T- und ein Z-Plättchen, daraus zu erstellende Legefiguren, eine Legeunterlage und Figurenkarten bilden die spielintegrierte Lernumgebung zur Förderung der Raumwahrnehmung und des räumlichen Vorstellungsvermögens.
Spiel5-10. KlasseFörderschule / Inklusion3 SeitenSpiel5-10. KlasseFörderschule / Inklusion3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Der TaschenrechnerIch kann den Taschenrechner einschalten und ausschalten; Ich kenne das Display, die Lösch-Taste und die Ziffern-Tasten; Ich kenne die Plus-Taste und die Gleich-Taste; Ich kenne die Minus-Taste; Ich kenne die Mal-Taste und die Geteilt-Taste; Ich kenne die Komma-Taste; Ich kenne den Taschenrechner in meinem Handy; Extra: Diese Tasten brauche ich nicht
Taschenrechner6-9. KlasseFörderschule19 SeitenTaschenrechner6-9. KlasseFörderschule19 Seiten
Einheit
Rechnen mit dem TaschenrechnerIch kann Zahlen tippen, löschen und lesen; Ich kann Aufgaben mit Plus rechnen; Ich kann Aufgaben mit Minus rechnen; Ich kann Aufgaben mit Mal und Geteilt rechnen; Ich kann Aufgaben mit Komma rechnen; Ich kann mit meinem Handy rechnen
Taschenrechner6-9. KlasseFörderschule18 SeitenTaschenrechner6-9. KlasseFörderschule18 Seiten
Einheit
Die Oszillationsvorstellung – eine Grundvorstellung für die reelle SinusfunktionDie Oszillationsvorstellung – eine Grundvorstellung für die reelle Sinusfunktion
Funktionale Beziehungen und Proportionalität5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenFunktionale Beziehungen und Proportionalität5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
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