Unterrichtsmaterialien Mathematik: Förderschule
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Einheit
Die Spiele - Teil 6„Die bunte 1x1-Schnecke“ - Einzelne 1×1-Reihen gezielt üben; „Die schrecklichen Monster“ - Einzelne Reihen des kleinen „Einsdurcheins“ automatisieren
Reihen
1-4. Klasse
Förderschule
11 SeitenReihen1-4. KlasseFörderschule11 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Einzelbeitrag Förderschule - Mittel- und OberstufeIm Rahmen eines praxisorientierten Mittel- und Oberstufenkonzeptes wird in den Förderschulen häufig ein Schulkiosk angeboten. Hier sind vielfältige Berechnungen zum Verkauf der Produkte möglich. Ebenso wird die Bedeutung der neuen Technologien für die persönlichen und beruflichen Lebensbereiche der Schüler in den bildungspolitischen Empfehlungen betont. Grundlegende Erfahrungen in diesem Bereich erleichtern den Einstieg in die Berufs- und Arbeitswelt, da neue Technologien bereits in allen Berufsfeldern Einzug gehalten haben. Die Verarbeitung von Texten mit dem Computer wird bereits häufig im Unterricht thematisiert. Der Einsatz von Excel wird dagegen noch nicht entsprechend umgesetzt. Anhand des vorliegenden Unterrichtsvorhabens erhalten die Schüler einen ersten Einblick in die vielfältigen Möglichkeiten dieses Programms.
Excel4-9. KlasseFörderschule10 SeitenExcel4-9. KlasseFörderschule10 Seiten
Einheit
Geld verdienen / Geld bekommenAls Schüler Kleinbeträge verdienen; Was ist eine/meine Arbeit wert?; Taschengeld und Geldgeschenke erhalten; Bargeld sicher aufbewahren; Geldbörsen; Geld herausgeben – Verkäufertätigkeit; Schülerfirma
Geld5-9. KlasseFörderschule9 SeitenGeld5-9. KlasseFörderschule9 Seiten
Einheit
GeldInfokarten; Deckblatt; Diese Scheine kenne ich; Diese Münzen kenne ich; Geld im Geldbeutel; Einkaufen und bezahlen; Geld wechseln; Wie viel kostet der Einkauf? Mein Sparschwein
Geld1-4. KlasseFörderschule / Inklusion11 SeitenGeld1-4. KlasseFörderschule / Inklusion11 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Geld ausgebenWir erfinden das Geld – Warum Geld besser ist als Waren zu tauschen; Wofür gebe ich mein Geld aus?; Was kostet das Leben?; Welches Produkt kostet wie viel?; Zusammenhang von Arbeit und Produktpreis; Was kann ich mir leisten?; Wünsche haben; Geld sparen; Geld einteilen; Wir kaufen ein; Preise vergleichen
Geld5-9. KlasseFörderschule18 SeitenGeld5-9. KlasseFörderschule18 Seiten
Einheit
Rechnen geht doch ohne Sprache?!Welche Uhrzeit ist gemeint, wenn man „viertel drei“ oder „viertel nach zwei“ hört? Wer mit den regionalen Unterschieden bei der Angabe von Uhrzeiten nicht vertraut ist, kann kaum erkennen, dass jeweils von 14.15 Uhr gesprochen wird. Das Beispiel macht auch Eltern deutlich: Um zu verstehen und verstanden zu werden, ist ein gemeinsamer Sprachschatz notwendig mit allgemeingültigen Begriffen.
Uhrzeit1-6. KlasseGrundschule1 SeiteUhrzeit1-6. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Kombination der Zeitablaufmodelle Tag und Stunde (Uhrzeit)Kombination der Zeitablaufmodelle Tag und Stunde (Uhrzeit)
Uhrzeit1-4. KlasseFörderschule8 SeitenUhrzeit1-4. KlasseFörderschule8 Seiten
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