Unterrichtsmaterialien Mathematik: Einheiten
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Einheit
Schulung des Zahlenblicks„Warum soll ich das im Kopf rechnen? Ich hab doch einen Taschenrechner!“ Manchmal geht es aber im Kopf geschickter und schneller. Gerade dann, wenn im Mathematikunterricht der Grundschule schon von Beginn an Wert auf einen ausgeprägten „Zahlenblick“ und die Entwicklung flexibler Rechenkompetenzen gelegt wird.
Taschenrechner
3-6. Klasse
Grundschule
2 SeitenTaschenrechner3-6. KlasseGrundschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Die Entwicklung von ZahlensinnDer kompetente Rechner hat dem Taschenrechner das Verständnis für Zahlen und deren Zusammenhänge voraus. Ist eine Lösung angemessen? Ist diese Zahlenangabe plausibel? Diese Fähigkeit gilt es über die Schuljahre hinweg zu entwickeln.
Taschenrechner1-4. KlasseGrundschule2 SeitenTaschenrechner1-4. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Mathematische WerkzeugeDas vorliegende Material stellt anschauliche Wort-Bild-Karten zu verschiedenen mathematischen Werkzeugen zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich dabei mit dem Zirkel, dem Lineal, dem Geodreieck sowie mit dem Taschenrechner auseinander.
Taschenrechner6-8. KlasseGymnasium2 SeitenTaschenrechner6-8. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Schneller als der TaschenrechnerSchneller als der Taschenrechner - Mit einem Zaubertrick üben und argumentieren
Taschenrechner5-6. KlasseSekundarstufe 12 SeitenTaschenrechner5-6. KlasseSekundarstufe 12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Gemischte ÜbungenAddition und Subtraktion; Multiplikation und Division; Sachaufgaben; Rechengesetze; Taschenrechner; Geometrie
Taschenrechner3-4. KlasseGrundschule12 SeitenTaschenrechner3-4. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Reelle Funktionen und ArkusfunktionenWährend die Winkelfunktionen Sinus, Kosinus und Tangens im Unterricht meist sehr ausführlich behandelt werden, beschränkt sich die Anwendung von deren Umkehrungen Arkussinus, Arkuskosinus und Arkustangens meist auf einen Tastendruck am Taschenrechner. Das vorliegende Material bietet Ihnen daher Übungsaufgaben, die Ihre Schülerinnen und Schüler tiefer in die Welt der Arkusfunktionen eintauchen lassen. Dabei bestimmen sie Definitions- sowie Wertebereiche und betrachten das Monotonieverhalten von Funktionen. Sie verknüpfen reelle Funktionen mit den Arkusfunktionen, bestimmen die zugehörigen Integrale und Ableitungen und zeichnen die Funktionsgraphen.
Arbeitsmittel und Methoden11-13. KlasseBerufliche Schule19 SeitenArbeitsmittel und Methoden11-13. KlasseBerufliche Schule19 Seiten
Einheit
Teil 1: Die kognitiv-neurowissenschaftliche und medizinische Perspektive - Teil 1Wie kommen Zahlen in den Kopf und was kann sie daran hindern? Ein Modell der normalen und abweichenden Entwicklung zahlenverarbeitender Hirnfunktionen
Fachwissenschaftliche Hinweise1-13. KlasseGrundschule26 SeitenFachwissenschaftliche Hinweise1-13. KlasseGrundschule26 Seiten
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