Unterrichtsmaterialien Latein: Klassenstufe 11
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Lernerfolgskontrolle: Schluss mit der Liebe! Oder doch nicht? (Amores III,11,33–44)Lernerfolgskontrolle: Schluss mit der Liebe! Oder doch nicht? (Amores III,11,33–44)
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Omnia vincit AmorDem ewig jungen Thema Liebe und Liebeskummer sind in der griechisch-römischen Antike zahlreiche poetische Texte gewidmet. Bei Vergil findet sich in der 10. Ekloge (V. 69) eine zeitlose Sentenz, die im Lateinunterricht sehr leicht eingebaut, für Vertretungsstunden multimedial genutzt werden kann und auch in AG- oder Projektarbeit eine reizvolle Möglichkeit der Aktualisierung bietet.
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Kaiser Claudius im Spiegel der Texte von Sueton und Seneca - Ein produktionsorientierter Einstieg zur Sensibilisierung und Vorerschließung von Senecas ApocolocyntosisIndem die Schülerinnen und Schüler ausgehend von Suetons Biographie Karikaturen zu Kaiser Claudius entwerfen, reflektieren sie über Inhalte und Intentionen satirischer Darstellungen und werden so auf die Lektüre der Apocolocyntosis vorbereitet.
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„Nun auch das Herz sich Luft machen wollte“ - Seneca als SatirikerIm Vergleich mit neuzeitlichen Karikaturen und Satiren können die Schüler die Apocolocyntosis gattungsspezifisch nach Inhalt und Stil einordnen und kritisch bewerten.
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Satire: Senecas Apocolocyntosis und die Karnevalisierung der LiteraturDie SuS entdecken im satirischen Angriff Senecas auf den verstorbenen Kaiser Claudius Merkmale der menippeischen Satire und erkennen das Werk als Dekonstruktion des offiziellen Kaiserbildes.
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Philosoph auf Abwegen? - Senecas literarisches Verwirrspiel und eine neue TragödienkonzeptionPhilosoph auf Abwegen? - Senecas literarisches Verwirrspiel und eine neue Tragödienkonzeption
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Vergil: „Einer für alle“Der Basisartikel befasst sich mit der Geschichte der Vergil-Rezeption.
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