Unterrichtsmaterialien Latein: Ganze Werke
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Leichte Prosa
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Augustinus und Livius
Augustinus greift in de civitate Dei sehr oft auf exempla zurück, wie sie Livius verarbeitet hat. Den kanonischen Geschichtsschreiber Roms erwähnt er namentlich aber ausgesprochen selten. Die vorliegende Reihe will zeigen, dass Augustinus bewusst vorgeht, indem er nicht nur die moralischen exempla für Rom gezielt in Frage stellt, sondern eben auch seine literarische Instanz. So bereitet er den Boden für seine umfassende Vorstellung der civitas Dei.
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Drei Klausuren zur Ovid-Lektüre
Bereits in der Lehrbuchphase lernen die Schülerinnen und Schüler einen Teil der bekannten Verwandlungsgeschichten kennen, die in Lehrwerken häufig anhand vereinfachter Texte behandelt werden. Während der Lektürephase wird Ovid dann im Original gelesen und vor allem die Metamorphosen waren und sind haufig Abiturthema. Die drei Klausuren-Texte beinhalten Auszüge aus weniger bekannten und bekannten Verwandlungsgeschichten und bieten einen gelungenen Abschluss der Ovid-Lektüre.
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Ovid trifft Game of Thrones
Die Buchreihe und die daraus resultierende Verfilmung "Game of Thrones" zählt zu den Highlights der Buch- und TV-Welt der vergangenen Jahre. Im Kampf um den Eisernen Thron liegt es nun an den Schülerinnen und Schülern, die Macht über die Sieben Königslande zu erlangen. Hierbei lösen sie in kompetitiver Gruppenarbeit mit ihrer Dynastie an die Serie angelehnte interpretatorische Aufgaben zu den Metamorphosen Ovids und sammeln so Punkte für ihr Haus im Kampf um den Sieg.
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Livius' Ab urbe condita
Mit seinem Geschichtswerk bezweckt Livius vor allem eins: Er will den zeitgenössischen Lesern zeigen, was Rom groß gemacht hat. Frauen spielten dabei keine unwesentliche Rolle: Sie trugen vor allem durch Eigenschaften wie pudicitia und castitas zu Roms Aufstieg bei. Virtus findet sich bei ihnen selten - und wenn, dann auch nur bei der Nachahmung männlicher Heldentaten. In dieser offenen, kompetenzorientierten Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler das Geschichtskonzept des Livius sowie eine Reihe exemplarischer Episoden aus der römischen Frühgeschichte kennen. Nach einer Einführungsphase folgt eine projektorientierte Gruppenarbeit an den Geschichten über Lucretia, Cloelia und Verginia mit Rezeptionsbeispielen und kreativen Aufgaben.
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Die Officia oratoris
Ein Politiker in Rom musste vor allem ein geschickter Redner sein, der je nach Situationgebildete und gut informierte Senatoren, Richter oder eine aufgewühlte Volksversammlung überzeugen konnte. Dabei war es wichtig, die richtige Mischung aus delectare, docere und movere mit überzeugender Stimme, Gestik und Mimik vorzutragen. Auf der Grundlage von Auszügen aus antiken Handbüchern und Musterbeispielen lernen die Schülerinnen und Schüler die officia oratoris kennen. Dafür wird jedes einzelne officium bzw. jede pars orationis aus der Perspektive der Rhetoren dargestellt und mit modernen Anleitungen, wie gute Reden zu halten sind, verglichen.
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Sallust
„saevire fortuna ac miscere omnia coepit“: In der Monografie De coniuratione Catilinae geht es nicht nur um die Verschwörung und ihren Hauptakteur Catilina. Sallust gewährt den Lesern auch einen Blick auf den Aufstieg Roms – und den gesellschaftlichen Verfall. Die Beiträge dieses Heftes befassen sich hauptsächlich mit Sallusts Coniuratio Catilinae. Sie stellen vor, wie den Schülerinnen und Schülern die Lektüre eines gescheiterten Putschversuchs vor über 2000 Jahren schmackhaft gemacht werden kann und beschäftigen sich unter anderem mit dem Wandel der römischen Gesellschaft nach dem Wegfall der Punierfurcht. Themen der Praxisbeiträge sind: Catilina, Che Guevara, Kinski und der Joker. Vorschlag für eine Einführung in die Lektüre; Die Darstellung der Peripetie in der Entwicklung der römischen Geschichte in Sallusts Coniuratio Catilinae; Virtus durch metus? Eine Lektüreeinheit zum Menschenbild in Sallusts Dekadenzdiskurs; Sprache und ihr politisches Programm in Sallusts Catilinae coniuratio; Unerhört?! Eine Frau unter den Verschwörern. Die Darstellung der Sempronia in Sallusts De coniuratione Catilinae.
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Salto Arbeitsheft
Dieses Arbeitsheft zu »Salto« bietet gleich mehrfachen Nutzen:Wie ein klassisches Workbook enthält es einfache, kompetenzorientierte Übungen zum Ausfüllen zu den Sequenzen 1–5. Doch das ist nicht alles! Darüber hinaus bietet es: - große Illustrationen zur Texterschließung und Wortschatzarbeit- Lückentexte zur Sicherung der neuen Grammatik - viele Latine-loqui-Tandemkarten zum AusschneidenDa die Lösungen separat beigefügt sind, eignet sich das Heft auch zumselbstständigen Üben.
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Digital lernwirksam
Tablet, Laptop und Co. sowie digitale Tools können den Unterricht bereichern – auch über die Grenzen analoger Mittel hinaus. Wann und wie digitale Medien einen Mehrwert für den Unterricht der alten Sprachen bringen, zeigt dieses Heft. Digitalisierung ist kein Allheilmittel und Unterricht wird nicht automatisch besser durch den Einsatz digitaler Tools und moderner Medien - aber es gibt zahlreiche Situationen und Voraussetzungen, in denen digitale Tools und Medien Arbeitsabläufe verbessern oder ganz neue Wege eröffnen, die in rein analoger Form nicht gangbar gewesen wären. Die Beiträge dieses Heftes zeigen dies anhand von Beispielen, die verschiedene Kompetenzbereiche betreffen. Aus dem Inhalt: Möglichkeiten zur nachhaltigen Wortschatzarbeit: Individualisierung mit neuen Medien; Lernvideos im Lateinunterricht; Übersetzungsmethoden mit digitaler Unterstützung einführen, einüben und wiederholen; Kollaboratives Arbeiten mit digitalen Tools; Handschriftendigitalisate im altsprachlichen Unterricht.
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Ovids Metamorphosen
Diese Unterrichtsmaterialien fokussieren sich auf Naturphänomene und Bräuche und bietet Ihrer Klasse eine abwechslungsreiche Auswahl an Originaltexten zur detaillierten Textarbeit, Übersetzung und Interpretation. Als im eisernen Zeitalter die Menschen zunehmend verrohen und einen negativen Charakter entwickeln, schickt eine Götterversammlung auf dem Olymp als Strafe für die Menschheit eine Sintflut. Entdecken Sie mit Ihren Lernenden das Motiv, das Ovid hier verwendet, welches auch aus der Bibel bekannt ist und als mögliche Erklärung auf heutige Naturphänomene dienen kann. (Lernjahr 6,Lernjahr 7)
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Lukrez und die Pandemie
Nehmen Sie Abstand zu Covid-19. Nicht nur im wörtlichen, auch im übertragenen Sinn. Aus der Distanz werden Sie feststellen: Die bestehende Situation ist weder neu noch permanent. Frühere Generationen haben weit schlimmere Pandemien überstanden. Seit dreitausend Jahren suchen uns Seuchen regelmässig heim.“ R. Dobelli verweist in seinem Beitrag (NZZ, 7. 11. 2020) u. a. auf die Justinianische Pest (541 n. Chr.). Doch die Verarbeitungen solcher Erfahrungen reichen noch weiter zurück. Mit ihnen sollen sich die Schülerinnen und Schüler auseinandersetzen und in Bezug zum heutigen Umgang mit der Pandemie setzen. (Lernjahr 6,Lernjahr 7)
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Das stoische Trainingsprogramm Luke Skywalkers
Die „Star-Wars“-Saga hat Milliarden von Dollar eingespielt, Blockbuster par excellence. Die Reihe zeigt anhand der maßgeblichen Sequenz aus dem Trainingsprogramm, dem Luke Skywalker durch den verschollen geglaubten Meister Yoda unterworfen ist, dass das sittliche Orientierungsmuster der Yedi-Ritter auf den Tugenden der Stoa aufbaut. So werden die Schülerinnen und Schüler nicht nur motivierend in die Lektüre stoischer Texte herangeführt, sondern sie sehen durch die Rezeption in einem modernen Medium die anthropologische Konstante antiker Philosophie. (ab 4. Lernjahr)
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Salto Gesamtband inkl. Lernwortschatz
Latein heute ist anders, die Schülerschaft ist bunter und heterogener als früher. Die Lernvoraussetzungen haben sich geändert, was Lehrkräfte häufig vor Herausforderungen stellt. Der neue Lateinlehrgang »Salto« für Latein als 2. Fremdsprache trägt dem Rechnung und unterstützt Sie bestmöglich dabei, einen modernen Lateinunterricht zu gestalten. Er bietet: die Reduzierung des Abstraktionsniveaus beim Grammatiklernen; Konzentration auf die »basics«, ein breites Differenzierungskonzept: einfache Übungen, differenzierte Aufbereitung aller Lektionstexte mit zusätzlichen Hilfen, den inhaltlichen Schwerpunkt auf der historischen Kommunikation: „Quid ad nos?“, am Ende des Buches fünf speziell erarbeitete Lektüremodule, die am Ende der Spracherwerbsphase optimal auf die nachfolgende Lektürephase vorbereiten. Spannende Texte, punktgenaue Übungen und ein durchdachtes Konzept mit ansprechenden Fotos aufbereitet laden zum Lateinlernen 2.0 ein – so gelingt der »Salto« in Richtung Lateinkompetenz und der »Sprung« zwischen Antike und Gegenwart problemlos!
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Besser interpretieren lernen im Lateinunterricht
Die klassische Interpretationsaufgabe im Lateinunterricht lautet: Interpretieren Sie ausgehend vom lateinischen Original den folgenden Text nach inhaltlichen und formalen Kriterien! - Und nun? Wie geht man systematisch an diese Aufgabe heran? Die Interpretation lateinischer Texte passiert oft nur so nebenbei, denn: Es gibt kaum strukturierte Materialien für Schüler*innen und auch in der Lehrerausbildung kommt das Thema häufig zu kurz. Dadurch fühlen sich auch die Schüler*innen auf Klassenarbeiten und das Abitur schlecht vorbereitet. Mit unserem Praxisband können Sie das Thema Interpretation systematisch und steigernd behandeln. Den allgemeinen Informationen zum Interpretieren und hilfreichen Tippkarten schließen sich sieben Kapitel an: lateinische Originaltexte von Autoren der Mittel- und Oberstufe mit Übersetzungen, Aufgabenstellungen und Erwartungshorizonten - alles sofort und unkompliziert im Unterricht einsetzbar. Hinweise zur Bewertung der Interpretation in Klassenarbeiten wie auch im Abitur sind ebenfalls enthalten und erleichtern Ihnen die Arbeit! Systematisch und strukturiert interpretieren lernen - mit unserem Praxismaterial gelingt es! Die Themen: C. Julius Caesar und das Ende der Römischen Republik; P. Ovidius Naso und die Liebesdichtung; M. Tullius Cicero und die Römische Republik; L. Annaeus Seneca und die Epistolographie; T. Petronius Arbiter und die römische Satire ; P. Vergilius Maro und das römische Epos;Titus Livius und die Geschichtsschreibung. Der Band enthält: Anregungen für die Interpretation im Lateinunterricht; Tippkarten zu Sinnabschnitten, Wortwahl, Syntax, Stilmitteln, Metrik; Tippkarten zu 7 Autoren der Mittel- und Oberstufe; Aufgabenstellungen zu 7 Autoren mit lateinischem Text und Übersetzung; Leitfragen in zwei Schwierigkeitsgraden Mögliche Interpretationen als Erwartungshorizont. Inhaltliche Schwerpunkte: Erarbeitung/Erarbeitungsphase; Übung/Übungsphase; Fachunterricht; Stundenentwürfe; Unterrichtsdurchführung.
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Statistik und quantitative Forschungsmethoden
Wofür können quantitative Forschungsmethoden in der Sozialen Arbeit verwendet werden? Welche Erhebungsverfahren sind wann geeignet? Wie ist das arithmetische Mittel zu berechnen? Wie funktioniert eine bivariate Datenauswertung? Was ist unter einer multiplen linearen Regression zu verstehen? Mittels einfacher und interessanter Anwendungsbeispiele aus unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern werden Forschungsmethoden und Verfahren veranschaulicht und mit Analysemethoden verknüpft. Neben statistischen Grundlagen und deren Anwendung anhand einschlägiger Datenanalysesoftware (SPSS), stellen Dirk Hofäcker und Mojgan Stegl mithilfe zahlreicher Beispiele Möglichkeiten der Übertragung auf andere Praxiskontexte dar. Studierende finden in diesem Buch neben einer fundierten, praxisorientierten Einführung in quantitative methodische Verfahren eigenständige Lösungen und Anregungen für empirische Arbeiten. Dr. Dirk Hofäcker ist Professor für Methoden der quantitativen Sozialforschung an der Universität Duisburg-Essen. Seine inhaltlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der quantitativen Forschungsmethoden sowie der international vergleichenden Wohlfahrtsstaats- und Arbeitsmarktforschung.
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