Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 5
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Einheit
Sketchnotes lebendiger gestalten durch Figuren, Gesichter, Gefühls ausdrückeVon Kopf bis Fuß; Punkt, Punkt, Komma, Strich …; Wütend, traurig oder cool?
Ausdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen
5-7. Klasse
Gymnasium
4 SeitenAusdrucksformen und Gestaltungskonzeptionen5-7. KlasseGymnasium4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Gemeinsam auf den Punkt gebrachtGemeinsam auf den Punkt gebracht - Punkte als farbige Gestaltungselemente
Form5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenForm5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Ordnung, Unordnung, NeuordnungIn dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler:innen zunächst Rapporttechniken kennen – zum Drucken endloser Muster. Diese werden dann in experimentellen Prozessen zu individuellen Bildfindungen genutzt.
Form5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenForm5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Kann man in „Kunst“ Fehler machen?Jan will ein Pferd zeichnen. Er zerreißt zum dritten Mal das Blatt. „Ich mache sowieso alles falsch!“ Er wirft die Reste in den Papierkorb und packt seine Sachen. Ursachen kann es dafür viele geben: Überforderung, fehlendes Durchhaltevermögen, mangelnde bildnerische Kompetenz. Wie kann man im Kunstunterricht aus Fehlern lernen?
Symmetrie – Asymmetrie5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenSymmetrie – Asymmetrie5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Gestalten mit dem RadiergummidruckDie SuS erhalten die Gelegenheit, den Radiergummidruck für verschiedene Gestaltungsvorhaben einzusetzen.
Symmetrie – Asymmetrie5-8. KlasseGymnasium6 SeitenSymmetrie – Asymmetrie5-8. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Wohin reiten sie? Auf einem Blatt Papier entsteht RäumlichkeitDie SuS erkennen die Prinzipien der Überschneidung, Verkleinerung und Lage in der Fläche als gestalterische Möglichkeiten, um Räumlichkeit entstehen zu lassen. Ausgehend von einem Bild Paul Gauguins erarbeiten sie diese Prinzipien selbst.
Überschneidung5-6. KlasseHauptschule2 SeitenÜberschneidung5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
Ballspiel - Raumwirkung durch Überschneidung, Anordnung auf der Bildfläche und GrößenverhältnisseSchülerinnen und Schüler möchten beim Zeichnen Raumeindruck auf der Fläche darstellen können. Dabei suchen sie nach Möglichkeiten, Dinge so wiederzugeben, wie sie „in Wirklichkeit“ aussehen. Das für dieses Unterrichtsbeispiel gewählte Thema „Fußball“ ist aufgrund der Erfolge der deutschen Spielerinnen und Spieler bei den Europa- und Weltmeisterschaften gleichermaßen bei Mädchen und Jungen beliebt.
Überschneidung5-8. KlasseGesamtschule3 SeitenÜberschneidung5-8. KlasseGesamtschule3 Seiten
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